大四班秋季学期班务计划

大四班秋季学期班务计划

一、指导思想：

围绕《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以“保教工作计划”为准绳，结合本园实际情况，在不断研究和反思中构件优质的整合课程，切实促成幼儿良好行为习惯的养成，同时开展行之有效的家长工作，促进幼儿全面健康、身心和谐的发展。

二、 班况分析

本班现有幼儿45名，男孩22名，女孩23名。由于孩子的年龄差距、孩子们能力的发展上还存在着很大的差异，具体分析如下：1、健康领域，孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理能力，但在跳绳、拍球等技能的培养以及动作的发展上需加强；2、语言领域，能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强；3、社会领域，能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮助；4、艺术领域，孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和规范方面还需提高；5、科学领域，孩子们很有探究的兴趣和欲望，乐意提出问题，需继续培养他们的自信心，加强其前阅读、前书写、珠心算的活动，培养其动手操作能力。对幼儿自我保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性的培养。本期将继续开展丰富的活动，教师们将与生活老师配合做好保育工作，在教学上多以游戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理 1

地安排幼儿一日活动，使孩子们感到快乐、充实、开心。

三、班级活动的开展

一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注重创新：

（一）注重区域活动的创新

新《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。”所以本学期大四班创设了以下几个区角：

1.丰富美工角：提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式，增强动手操作的能力；

2.创设操作区：尝试用纸、绳进行简单的编织、穿插。锻炼手指的灵活性；

3.创设图书角：新《刚要》及《指南》指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。所以本学期，本班继续提供各种绘本，让幼儿在温馨的环境中喜欢读书，养成良好的看书习惯，提高前阅读能力，增加识字量，提高语言表达能力和理解能力；

4.创设自然角：《指南》提出：“在探究中认识周围事物和现象》。”要和幼儿一起通过户外活动、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。因此本学期我们继续创设自然角，让孩子在自然角中探究；

5.根据主题活动内容，创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的活动，让孩子在玩中乐、玩中思、玩中求发展，在指导中 2

做到月月有重点，幼儿月月有发展。

(二)开展丰富的特色活动

《指南》指出，“要珍视游戏和生活的独特价值。”所以本学期，我们班将定时举行各种特色比赛活动，以促进幼儿的学习兴趣，为幼儿开设一个展示的平台，发掘内在潜能，为终生学习和发展打下良好的基础。

（三）严格执行卫生保健制度，确保幼儿安全

1、教师自学安全知识手册，

知道紧急情况的紧急措施。检查班内有无安全隐患，如有发现及时采取措施。开展安全教育活动，增强幼儿安全意识。

2、秋冬季节是孩子生病感冒的多发季节，多开展户外活动，对幼儿进行全方位的锻炼和培养，增强其抵抗力及免疫力。对生病幼儿及时处理，仔细照顾，确保幼儿早日康复。

3、班级、寝室的卫生保持清洁，定期消毒，物品摆放有序。注意孩子的个人卫生，勤剪指甲，勤洗澡换衣服。

4、给幼儿一定的换牙护齿的常识，规范幼儿的姿势，使其具有正确的站、坐、行走的姿势。

5、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。

五、家长工作

1、注重家园联系，加强服务意识，提高服务质量。积极、热情、主动地向家长反映幼儿情况。

2、通过家园联系栏向家长各种讯息。以电话、家访等各种形式

与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式。

3、主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现，发现问题及时与家长进行沟通，共同帮助幼儿进步。

六、班级人员的配合：

1、提高反思能力，在工作中发现问题及时反思，通过不断地反思改进自己的工作。

2、提高老师的思想水平，树立正确的儿童观和教育观，加强独立带班能力和主动参与教学的能力。加强班级人员间的沟通与交流，能够更加默契地开展工作。

在新的学期，本班三位教师将以积极、主动、创造性地开展工作，以最佳的工作状态投入到日益紧张的工作中，争取顺利圆满地完成本学期的工作。

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大四班秋季学期班务计划 [篇2]

一、班级情况分析

本班现有幼儿37名，男孩23名，女孩14名，其中有1名幼儿是新生。大多数幼儿经过两年幼儿园的学习生活，在认知、健康、艺术等领域有很大的进步。适应幼儿园的集体生活，乐意与老师、同伴在一起，喜欢参与各项活动；自理能力有所提高：95%以上的幼儿会自己盥洗、自己进餐、自己入厕、自己整理物品，乐意自己的事情自己做，挑食、偏食的现象有所减少；有了一定的为他人服务的意识，喜欢担任值日生工作，乐意帮助老师做力所能及的事；有一定的求知欲望，喜欢参加动手操作活动；但幼儿中也存在着一些问题：个别幼儿表现欲望不高，参与活动的积极性低，胆子小，怕羞。大部分幼儿普通话的听、说能力有所提高，但还没有形成与同伴主动使用普通话交流、交谈的氛围，常常需要老师的提醒，个别幼儿的表达能力还较欠缺，有2名幼儿偶尔伴有口吃的现象。针对这些现象，我们将根据新《纲要》的精神，开展有目的、有计划、形式多样的保教活动，从幼儿的兴趣点入手，注重对幼儿的个别教育，努力促使每个幼儿健康、富有个性地发展。现制订本学年工作计划如下：

二、主要工作任务与措施：

（一）保教工作：

1、注重幼儿良好行为习惯的养成，修订幼儿一日活动常规，加强幼儿握 笔、坐、阅读等正确姿势的培养。在一日活动中注意提醒和督促，发挥值日生监督作用，开展相关的评比活动，促进幼儿良好行为习惯的养成。

2、加强体育锻炼，进一步增强幼儿体质，保证幼儿一日足够的户外活动时间，从幼儿的年龄特点出发，自制坚固、耐用、美观的户外自选玩具，激发幼儿参与活动的兴趣与欲望，注重对幼儿基本动作的指导，对不同程度的幼儿提出不同要求；选择富有节奏、趣味性强的音乐，编排早操，吸引幼儿愉快参加锻炼活动。

3、创设宽松、互动的语言交往环境，让幼儿大胆用语言表现自己，充分与同伴进行交流；

4、注重引导幼儿观察周围的环境，与家庭、社区配合，从幼儿感兴趣的方面入手，选择幼儿熟悉的、贴近幼儿生活的内容，提供机会让幼儿进行探究，让每个幼儿充分动手动脑，在活动中不断积累经验，发展观察能力。

5、注重幼儿良好品德的培养，训练幼儿当小旗手， 参加园升旗仪式，结合节日开展系列主题活动，让幼儿感受祖国多元化的文化，增强幼儿的民族自豪感；

6、结合一日活动的开展，及时增添区角活动内容、材料，创设宽松、自主、探究的环境，让幼儿在“小小天地”中放手探索，自由交流，友好合作，享受成功的喜悦。

7、注重幼小 衔接，开展参观活动、主题活动“我要上小学了”等，激发幼儿上小学的愿望，增强幼儿入小学的自豪感和自信心，同时从幼儿年龄特点出发，注重幼儿自我控制能力、自我管理能力、注意力等方面的训练。

（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯

1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。

2、培养幼儿要有较强的时间观念。

3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，回家讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力

1、我们利用教室的墙壁

、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。

2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。

3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

（四）创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达能力

1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话；

2、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩 的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣；

3、鼓励幼儿大胆开口，并给予及时的引导。

二、 指导思想：

以“一切为了孩子和谐发展，一切为了家长放心满意”为宗旨，以“全园保教工作计划”为准绳，在不断研究和反思中构件优质的整合课程，切实促成幼儿良好行为习惯的养成，同时开展行之有效的家长工作，家园共育，促进幼儿全面健康、身心和谐的发展。

三、 重点工作及措施：

（一）为幼儿提供有效支持，促进其良好行为习惯的养成

1、教师充分规范自身行为，为幼儿树立榜样。

2、三位教师要求一致，上下午连贯。

3、通过互动墙饰，巩固幼儿行为意识。

4、通过一些儿歌或歌谣纠正个别幼儿不良习惯，如：吃手、挑食、挖鼻孔等

（二）通过有效反思，构建优质整合课程

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1、认真领会《纲要》精神，以《纲要》来指导自己的工作。

2、通过连续、紧凑、及时的反思，在美术特色上有所突破。

3、根据主题活动进展情况，经常进行反思。

4、利用区域、环境与主题有效整合。

（三）转变家长观念，让家长成为幼儿教育中积极的参与者。

（四）严格执行卫生保健制度，确保幼儿安全

1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。

2、每周检查班内有无 安全隐患，如有及时采取措施。

3、严格执行一日生活卫生消毒制度。

4、开展安全教育活动，增强幼儿安全意识。

大四班秋季学期班务计划 [篇3]

又是一个金秋的好季节,我们在收获成绩的同时,也欣喜地迎来了新一年播种的开始。新的学年已经开始,为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展,使幼儿发挥最大的潜能,获得最大的发展,现特制定大一班班级工作计划如下:

一、情况分析

本班有 名幼儿，其中男孩 名，女孩 名，根据上学期班级工作情况，分析如下：

1、本班特点及优势分析

（1）大部分孩子经过两年的培养，已养成了较好的生活习惯，自我服务能力有了明显的提高。

（2） 在以区角活动中益智材料的利用为特色的过程中，孩子们动手操作能力、想象力有了明显的提高。

（3）在主题活动中，孩子们积累了很多与自己身体有关的经验。

2、薄弱环节分析

（1）部分幼儿自控能力较差，不能听信号行动，随时需要老师的提醒。

（2）使用礼貌用语还不够广泛，对不熟悉的人还不能主动招呼。

（3） 缺乏交往的技能，缺少与人合作的方式方法。

（4） 个别幼儿胆小，怕有挑战性的运动。

（5） 部分孩子做事缺乏坚持性。

（6） 别幼儿倾听习惯较差，并有插嘴现象。

3、个别幼儿情况分析。

（1）、刘晓鹏、王润成等小朋友在活动中自控能力较弱，不能遵守活动的规则。特别是在互外运动时，表现尤为兴奋。

（2）、毛张威情绪波动大，缺乏人际交往技能，还需加强个别指导。

（3）、张凯、罗韩有“人来疯”现象，特别是在快要离园的这段时间。

4、家教情况分析。

（1）、我班家长自身缺乏有关教育孩子方面的知识，因此在教育孩子时许多家长走入了误区。

（2）很多孩子平时都由老人接送，所以父母对幼儿园的教育信息比较封闭。

（3）家长对幼儿教育不够重视，对幼儿园搞的活动缺乏认识，参与面不广。

根据以上分析，特制定了本班一学年的班级计划：

二、学期培养目标：

（一）、常规性目标：

1、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。

2、体验人与人交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴

3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作比较协调、灵活。有一定的安全意识和初步的自我保

护能力。

4、知道一些不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化意识。

5、结合主题，了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。

6、能大胆、清楚地表达自己的想法、倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。

7、接触与运用多媒体，学习多途径的收集和交流信息。

8、感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验、想象与创造。

9、积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

（二）、特色教育

1、通过观察、绘画、探索关注人物、动物等的特征，乐意用多种形式体现.

2、关心日常生活中需要掌握的简单英语单词，尝试用讲述、表演、对话等形式表达自己对英语的认识。

3、探究、操作、实验，对数学发展的过程感兴趣。

4、了解社区内及家乡典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

三、个别儿童工作。

目标：

1、体验集体生活的愉快，学习与人交往的方式。

2、产生探索动物的兴趣，有关爱动物的情感。

3、能注意倾听他人的谈话，愿意表达自己的想法。

措施：

1、鼓励、引导幼儿用轮流、协商、合作等方式与同伴友好交往，体验交往、合作的重要和快乐。

2、创设能够了解动物、接触动物的环境，引发他们观察的兴趣，鼓励他们尝试照顾它们。

3、及时和家长交流幼儿在园情况，提供教育方法，通过家园互动的方式培养幼儿良

好习惯。

4、通过相关的活动培养孩子的倾听习惯。如倾听故事、音乐节奏等。

5、创设安静、良好的环境。

四、家长工作：

1、通过家长会、家园联系手册、家长园地、电话、家访、家长开放活动等形式让家长了解幼儿园的生命教育和教育方式，取得家长的支持和参与。

2、及时与家长进行沟通，解决家长对于教育工作的疑问，共同寻找教育幼儿的良好方法。

3、与以祖辈教育为主的家庭积极联系，以一致性的要求来养成孩子良好的行为习惯。

4、与家长共同做好幼小衔接工作，围绕幼儿学习适应与社会适应能力的提高，建立联系并适时反馈。

五、主要工作安排：

1、九月：做好新学期开学的各项常规工作，开展主题活动“我升大班了”“共同的家园”，着手环境的创设、游戏材料的丰富；召开家长会。

2、十月：进行庆国庆活动，让幼儿了解国庆节，并开展相关的主题。

4、一月：继续深入“共同的家园”的主题开展，并更换相关的环境。

5、十二月：主题“共同的家园”收尾整理工作。

6、一月份：开展关于新年的主题，为庆祝新年做准备。

7、二月份：继续深入新年的主题，感受过新年的快乐，知道自己又长大一岁了。

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