鸡场中学继续教育实施方案

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鸡场中学继续教育实施方案

一、指导思想

鸡场中学继续教育实施方案

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，按照打造骨干教师和学科带头人队伍、推动校本教研、整体提高全体教师素质的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，全面提高我校教师整体素质和专业化水平，推进我校义务教育水平，为促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以 “中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级、县级培训为抓手，以校本培训为基础，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训队伍的建设，创新教师培训支持服务体系，全面提升教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升培训相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕

“提质减负、高效课堂”提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象

全校所有教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

在十二五“继教工程”期间，我校教师每人接受不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在县局的指导下，结合实际，根据培训需要确定。在总学时中，接受县级及其以上集中培训不少于240学时。

全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1. 师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2. 新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3. 新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4. 新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5. 新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

1. 骨干教师培训

“十二五”期间，我校将积极选拔骨干教师参加县级骨干教师培训，按教师总数的3.5%选拔培训为县级骨干教师。骨干教师培训中，将统筹安排和规划，使选拔、培训的骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。重视青年教师的培养。使他们在推进素质教育和教师培训方面充分发挥引领示范作用。

2. 中小学班主任培训

“十二五”期间，通过远程培训和集中培训相结合的方

式，对我校所有班主任进行不少于30学时的培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

3. 中小学教师教育技术能力远程培训

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在教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2017年，我校力争80%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

4. 中小学学科教学渗透法制教育培训

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发[2011]152号文件要求完成对所有教师的全员培训。

5. 新任教师岗前培训

对新任的教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入“继教工程”培训360总学时中，实行单独登记。

6. 教师培训团队提升培训

教师培训团队是指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。通过组织参加县级开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握我省“继教工程”的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力；改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进中小学教师学历提升培训。到2017年，我校教师学历达到大学本科以上的不低于80%。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善继续教育培训管理制度。在县局学科考试或考核制度的指导下，结合我校实际建立教师继续教育管理及评价制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作不力的个人要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。将教师培训纳入教育督导工作。

实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2017年）。”

完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、加强教师培训能力建设，完善教师培训支持服务体系

积极推进我校教师培训机构改革建设，促进资源整合，形成上联高校、和各级培训机构，下联教研组，发挥校本教师培训机构在集中培训、远程培训和校本研修中组织协调、专业支持和服务等方面的重要作用。

加强教师培训团队及制度建设。努力打造一支素质优

良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。

八、保障措施

（一）加强领导,实行专门负责

全校教师要认识实施中小学教师继续教育工程的重要性和紧迫性，要把教师队伍专业成长工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，建立健全“继教工程”领导小组和管理机构，落实专人负责，明确工作职责，统筹推进“继教工程。”

学校是教师继续教育的主要阵地，校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。校长要结合实际，制定教师培训五年规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。

（二）加大投入，保障教师培训经费

学校要加大教师培训经费的投入，要落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，设立“中小学教师继续教育专款”，确保教师培训计划的实施。认真落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教20175号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于农村学校教师培训。建立健全财政投入为主体、和个人出资相结合的多渠道筹措教师培训经费机制。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

九、实施步骤

（一）启动阶段：2011年8月底前为启动阶段。在启动阶段，各中小学校要认真组织学习省、市、县有关文件，领会精神，广泛做好宣传工作；提高广大中小学教师的思想认识，要搞好调查研究，制定本地培训规划、实施方案和管理措施，组织管理者和培训者培训。

（二）全面实施阶段：2011年9月-2017年底为全面实施阶段。在实施阶段，应根据当地实际分期分批地逐步展开培训活动。培训中，要注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。此期间，学校要加强管理和检查。每年接受市、县的专项检查指导。

2017年，接受省的中期检查。

（三）评估验收阶段：2017年1-12月为评估验收阶段。其中，2017年5月底前学校完成对本校“继教工程”检查验收；2017年6月底前，迎接县对我校“继教工程”的检查验收；2017年9月底前，迎接市的检查验收；2017年10—12月，接受省的评估验收。

省、市评估验收结束后，我校将对“继教工程”工作中涌现的先进个人进行表彰。

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