一年级下学期经典诵读计划

相关推荐

一年级下学期经典诵读计划

一、活动目的

一年级下学期经典诵读计划

通过开展《弟-子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，形成良好的道德规范，树立起社会主义核心价值观，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

1.开展感恩教育。让每位学生深刻体会父母的养育之恩、师长的培养之恩，学会感恩，学会做人。

2.开展养成教育。要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活、思维习惯。

3.开展礼仪教育。各校要制订学生在校日常礼仪规范，通过多种形式的礼仪教育活动，提升学生的礼仪素养和文明水平。

4.开展诚信教育。学校要通过举办专题讲座、挖掘推介身边诚信典型等形式，教育引导学生从小做一个诚实守信的人。

二、活动要求

（一）全面动员，广泛宣传

1.利用广播、黑板报、宣传栏、国旗下讲话等多种形式，广泛宣传《弟-子规》的深刻含义和深远意义，提高学生对习诵践行《弟-子规》的思想认识，营造浓厚的活动氛围。

2.通过家长会、致家长一封信等形式对家长进行宣传，征得家长的支持与配合，形成家校共同教育的合力。

3.将《弟-子规》学习纳入国学经典课程，由语文教师精心备

课、认真上课，引导学生学习理解。

（二）深入挖掘，学科渗透

在教学过程中渗透《弟-子规》的学习内容，相关学科在授课时要挖掘教材中的《弟-子规》知识。

①语文、品德与社会课，要深入挖掘传统文化资源，结合《弟-子规》的内容进行讲解。

②音乐课教师要指导学生学唱《跪羊图》、《感恩一切》、《生命之河》、《摇动摇篮的手》等《弟-子规》系列歌曲，这些歌曲作为“班班有歌声”曲目，让感恩歌曲在校园广泛传唱。

③信息技术课堂中，由教师指导学生网上观看有关《弟-子规》的视频和网页，拓展对《弟-子规》的学习和理解。

（三）搭建载体，开展活动

1.坚持开展每日诵读活动。各学校要根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，利用学校、教室板报一角，书写诵读内容。

①教师要结合时代特征，赋予《弟-子规》新的教育意义，不能机械式、僵化式组织诵读。

②教师要结合中小学生日常行为规范，发掘《弟-子规》新的内涵。

③教师要结合文明礼仪教育，开展读经典学礼仪活动。

2.以班级、年级、学校、镇（街、区）和市为单位，层层开

展《弟-子规》学习教育的相关活动。

第一阶段（9—10月）

①举行全市义务教育学校深入开展学习践行《弟-子规》教育活动启动仪式，各单位制定活动实施方案。

②通过黑板报、宣传栏、专题班会、家长会、给家长的一封信等形式，广泛宣传发动。

③印发《弟-子规》全文，全面启动学习活动。坚持开展每日诵读活动、学唱《弟-子规》歌曲活动、观看《弟-子规》视频活动。

④邀请专家对《弟-子规》进行专题讲座。

第二阶段（11月）:分学段深入开展下列活动：

①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师《弟-子规》背诵、默写大赛。

②《弟-子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。

③《弟-子规》歌曲演唱活动。

④《弟-子规》讲故事比赛、演讲比赛。

⑤《弟-子规》征文大赛。

第三阶段（12月）：迎接市级活动：

①小学低年级学生诵读活动，小学中高年级和初中中低年级学生背诵活动，分学段开展中小学教师《弟-子规》背诵、默写大赛。

②开展《弟-子规》书法展示（硬笔、软笔）活动。

③开展《弟-子规》歌曲演唱活动。

④开展《弟-子规》讲故事比赛、演讲比赛。

⑤开展《弟-子规》征文大赛。

⑥组织感恩之星、孝敬之星、礼仪少年、诚信学生及《弟-子规》学习教育活动先进学校、优秀指导教师等评选活动。

（四）自查自省,开展践行《弟-子规》礼仪活动

学校要教育学生对照传统礼仪、对照个人行为，开展自查自省，做到“吾日三省吾身” ，纠正个人不良习气。活动过程中，学生要有所思、所感、所悟、所变，学期末每个学生对自己一学期的变化进行反思、总结，形成学生个人品德自我鉴定，促使学生从日积月累的微小变化，到个人品质的整体提升。

三、一年级《弟-子规》进度表

教师不仅仅带领学生背诵弟-子规，要教授孩子们弟-子规蕴含的真正含义，让孩子们感受中华五千年的文明，懂得传承经典文化。

要让孩子们知道：

首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。

次谨信，告诉我们做人要谨慎，要讲信用，也就是要诚信为本。

在古代《弟-子规》是做人的准则，在当代，学习以及诵读《弟-子规》更是教育我们如何做人。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照耀心灵永恒的阳光！

《一年级下学期经典诵读计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

一年级下学期经典诵读计划 [篇2]

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：《笠翁对韵》上卷及古诗

四、教学方法

1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。

2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。

3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《笠翁对韵》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。

五、教学评价

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。

2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

六．具体活动安排如下：

三月：春雨（唐杜甫）春日（宋朱熹）

早春（唐韩愈）

惠崇《春江晚景》宋苏轼唐李白江南春（唐杜牧）四月：黄鹤楼送孟浩然之广陵泊船瓜州（宋王安石）饮湖上初晴后雨（宋苏轼五月：乡村四月（宋翁卷）题临安邸（宋林升）游园不值（宋叶绍翁）所见（清袁枚）

六月：四时田园杂兴（一）范成大夏日绝句（宋李清照）

小池(宋杨万里) 题西林壁（宋苏轼）

茅箭区大川学校李前华

【一年级下学期经典诵读计划】相关文章：

经典诵读社团活动计划03-20

一年级下学期计划03-12