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高一下学期英语备课组计划（通用12篇）
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的高一下学期英语备课组计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一下学期英语备课组计划 1
上学期，高一英语备课组在校各级领导的关心下，全组教师的大力配合下，圆满完成了各项预定任务，大致包括如下几个方面：
一、注重初高中的衔接工作。
面对新的环境，新的老师和更高要求的学习任务，高一新生往往会产生茫然和畏难情绪。针对高中英语的学科特点，和农村学生普遍英语底子差的现状，我们花大力气做好衔接工作，希望为今后的教学做好铺垫。复习了中考要求的基础语法，五种简单句的.应用以及常用词汇和短语。
二、注重培养学生良好的英语学习方法。
古人云：授人于鱼不如授之于渔。好的学习方法是高效的加速器，能达到事半功倍的效果。我们从正确而规范的书写字母、拼读单词开始，教给他们科学记忆词汇的方法，快速阅读的技能、勤查词典的习惯，合作竞争的意识。
三、注重培养学生良好的英语学习习惯。
我们的学生处于一个终生学习的时代，一个好的学习习惯无疑将使他们收益终生，尤其是作为自主学习占很大比例的高中生。走好三步“预习、听课、复习”，养成两诵习惯，做好每日一积累（10个单词/5个短语/1个句子）。
四、注重培养学生对英语学科的兴趣。
兴趣是最好的老师。初中到高中是一个坡，厌学和放弃是最可怕的情况了。既要注意保护好对英语还有好感的尖子生的兴趣，还要注意激发后进生的兴趣，同时不能忘了提高中间层次的激情。在过去的一个学期里，鼓励他们参加学校的英语社团活动，平时还抽时间给他们看一些经典的英语电影，学唱英语歌曲。
以上是我对上学期本备课组工作的总结，在完成各项计划的同时，高一英语教学工作仍然存在一些问题。例如：重点班与普通班成绩差距大，学生普遍对英语学习兴趣不大，仍存在畏难情绪，学习方法不得当等。
高一下学期英语备课组计划 2
面对新的学期，站在新的起点，迎接新的挑战。高一英语备课组全体成员将在学校和年级的指导下满怀信心，以学生为本，充分利用好每堂课，有效安排学生的学习任务，继续培养学生英语学习的兴趣，同时也讲求“务实”，逐步渗透相关知识及培养学生能力。本备课组也将坚持“务实、合作、互助、竞争、资源共享”的原则，力争构建探讨型、创新型、反思型备课组，全面提高学生听、说、读、写多种能力。
一、现状分析：
1、学生情况分析：本年级共22个教学班，两个优录班，一个重点班，四文科班和15个平行班。其中有相当一部分学生，不但学习基础差、学习习惯也非常差，学习成绩两级分化非常严重。经过一段时间的学习，部分学生已基本适应了我们的英语教学方式，而且初步具备了听、说、读、写能力以及一定的自学能力。由于教学时间紧，缺乏足够的训练，使得学生基础知识不过关，从而影响了学生听、说、读、写能力的发展和提高。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，我们将始终坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
2、教师情况分析：本年级共15位英语教师，有几位刚刚步入教学岗位的新教师，教学经验尚不足，但教师的敬业精神与责任心都很强。面对新课程、新课标和新课改的大背景，我们的老师要真正适应新的教学要求，还需要加强学习与研讨，认真贯彻学校“师徒结对”、以老帮新的思想。
二、工作要求：
1、我们备课组全体老师将继承上学期的优良传统，团结一致，齐心协力，对教学、教材一定要有“一盘棋”的整体观念；认真落实集体备课制度，在集体备课中，大家要发扬心胸开阔、大公无私的奉献精神。一方面要虚心求教；注重彼此互相关心和协助；另一方面也要把自己具有建设性的意见毫不保留地奉献给大家，敢于通过自己的独道见解，使自己日趋成熟。继续抓好常规教学，注重课堂教学质量，注重培养学生养成自觉学习、自主学习的习惯和能力；积极参加新课程培训，认真学习《英语新课程标准》，解读其内涵，领会其实质，以有效指导我们的.常规教学工作。集体研究新教材，做到以《英语新课程标准》为尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材，在集体备课的基础上进行“二次备课”、上课，认真进行自习辅导和批改作业。其次，进一步深入进行学生调研。了解他们的学习习惯、学习兴趣与学习能力，学习自觉性等，进一步发挥学生的自主性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力。努力做到班与班之间，以及班级中各档次学生之间的分层教育，因材施教。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期还将继续把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型穿插于新课教学中。
3、加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展学生的词汇量。利用课堂或者早晚读检查单词和词组记忆情况。在期中考试前和期末考试前均编选词汇和词组的资料，印发给学生进行检查及复习。精选阅读材料，力争学生每天能够看1－2篇的英文课外文章，除了可以帮助单词记忆，增强语感，还能有助学生了解欧美文化和历史。学生必须要意识到词汇和阅读的重要性，要从心底产生紧迫感，从“老师要我学”而变为“我自己要学”。
三、工作目标：
总目标：本学期完成必修三Unit1---必修四Unit5，10个单元的教学任务。力争缩短同类班型、同班各层次学生的成绩差距，整体推进全年级英语水平。
具体目标：
1、使学生明确学习英语的目的性，进一步做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。
2、进一步研讨新教材及适合于我们学生的教学方法。
3、以活动为载体，培养学生良好的英语朗读和书写习惯，全面开发以兴趣、信心和良好的学习习惯为核心的非智力因素，以激发学生的学习热情和主动性。
4、创造教师启发，学生主动，生生-师生互动的师生共同发展的生态课堂，逐步提高学生的听、说、读、写的能力。
本学期备课组在教学方面的研究重点：
1、怎样让英语课堂的效益最大化，怎样的英语课堂既能提高学生学习英语的兴趣，又能做到“务实”。
2、英语题以选择居多，因此课后作业的监控难度更大，怎样更好地监控学生的作业质量，并将作业最大程度地有效化，是备课组本学期教研的重点。
3、长期以来，对阅读课文的上法有一些一陈不变，效果也不够理想。研究阅读课的授课方法，也将是备课组本学期教研的重点。
四、工作重点：
1、培养学生良好的学习习惯，传授给学生良好的英语学习方法。渗入情感教育，注重研究后进生的转变，使学生树立信心，取得进步。
2、加强理论学习，更新教学观念，研究教学方法，让英语课堂活跃起来。
3、加强备课组集体备课的作用，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。备课组定期组织互听课，资源共享，齐心协力。
4、注重听、说、读、写能力的提高。
5、搞好各类考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，落实措施。
五、具体工作：
1、积极落实学校教研组、年级部的各项教学要求，做到统一备课，统一进度，统一练习，探索提高教育质量的途径。坚持每周至少一次的备课组活动，每周1节互听课，共同探讨教学过程中所碰到的问题，互帮互助，取长补短。强化备课组活动的有序性、系列化，加强交流、研讨，注重实用，讲究实效，所有老师根据自身特点进行二次复备。
2、进一步培养学生养成良好的学习习惯。如拼读、大声朗读、查阅字典、背诵、预习、复习、记笔记、规范书写和建立错题集等习惯。
3、进一步加强对学生良好学习方法的指导。积极开展启发式教学和任务型教学，注重思维能力和自学能力的培养。学习方法的指导准备有计划、分阶段、多途径的开展。如背诵单词的方法，提高课堂效率的方法，解答各种题型的方法，可以以书面形式，班、晨会形式（班主任帮助），板报形式等等。
4、根据高一学生对高中学习很陌生的实际情况，更多的从情感教学入手，注意学生情绪变化，健全学生的人格，树立学生们的学习、考试信心，充分保护部分学习能力较差学生们的脆弱的自尊心，培养他们的良好学习习惯，使他们能够具有良好的学习态度和学习意志。
5、坚持听写、默写单词及重点句型，听写单词少吃多餐。每单元结束后进行一次练习检测，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
6、加强“三本”（课堂笔记本、作文本和错题本）和长江作业本的管理和督查指导。每学完一单元后要定期检查整理和订正情况。书写不规范的学生还要设立练字本，成立学生档案，坚持每天练习，定期检查展示，争取书写规范不丢分。
7、加强课堂教学管理，认真做到管教管导，不可以课上只顾自己讲不顾学生的参与，平时进一步加强对学生考试答卷的规范要求，特别是解题方面的规范，争取做到不让学生因为不规范而导致的失分。加强辅导课堂上定时定量的训练，提高学生的解题速度和效率。
8、听力训练到位，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。
9、结合本年级初始年级的特点，切实夯实高一英语基础，加强学生基础知识的训练，着重培养学生掌握基本的英语语法，学好高中阶段的第一个语法难点----定语从句，做好基础知识的储备工作。
10、每单元定期作文，做好批改工作；定期对学生进行单元检测，及时批改，反馈信息。作文的批改可以运用合作模式在学生小组中先纠错，后由老师批阅，让学生在纠错中学习。作业本规范使用。设立书面表达作业纸，规范书写和阅后改错环节。整理不同类型的书面表达范文，让学生积累习作，作为资料可以一直使用到高三，同时学生可以看到自己水平的不断提高，了解到自己的不足之处，利于完善自己的书面表达水平。
11、加强学生的英语课外学习的指导，尤其是课外报刊阅读等。
12、精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。
13、本学期除学校组织的活动和考试之外，组内还打算多开展一些英语活动，以活动促教学，激发学生的学习兴趣。如英语朗诵和英语书写比赛，既培养了他们的语感，又培养了他们良好的书写习惯。
14、正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。积极倡导自主学习、自主思考，合作学习，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。这才是我们工作的最终目标。
六、教学进度安排：
总之，我们将以多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在新的起点上，以饱满的工作热情，加强校本教材的研究和编写，开展好英语研究性学习，努力认真地完成学校安排的各项任务。
高一下学期英语备课组计划 3
为了全面贯彻落实《普通高中英语新课程标准（实验）》的各项规定和学校关于加强备课组建设的精神，本学期高一英语备课组拟以全面提高全年级英语教育教学质量为中心，踏实学习，认真工作，做好组内事务，组织好英语教育、教学工作的各个环节。本学期里我们高一英语备课组成员比较富有活力和创新思维，尤其是新教师的加入，更为本组增添了新的力量。
一、本学期的教学要求及教学内容综述：
《新课程标准》的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和思考，因此教师教育观念的转变和教育方法必须要与时俱进。《新课程标准》下的高一英语起始教学必须既注重基础知识的掌握又强调灵活运用英语语言的能力（即综合运用英语语言的能力）。为了适应这一趋势，扎实有效地提高英语教学质量，我们将在高一英语教学中狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力。
本学期总共要学习人教版《普通高中课程标准实验教科书·英语》1&2两个模块。每个模块分别设有5个单元，每单元又由Warming up， Pre-reading，Reading，Comprehending，Learning about language，Using language和Summing up共7个部分构成。
二、工作重点及目标：
1、一切以学生英语语言素养的培养和提高为出发点和落脚点，进一步加强对《普通高中英语新课程标准（实验）》的深入研究学习，配合人教版新教材及相关教学资料，努力在最短的时间内创设出一套适合教师自身及我校高一学生实际的英语教学方法。
2、一切以提高学生英语学业成绩为核心，努力提高课堂教学效率，从激发学生的学习主动性入手，增强有效性课堂观念，努力高质量的高中英语教学课堂。
3、通过一年的高中英语教育教学，力争达到培养起学生良好的英语学习习惯、词汇量得以扩充、在听、说、读、写各方面的能力均有相应提高的六～七级要求。
三、本学期的工作计划：
1、团结带领全备课组成员稳扎稳打、认真参加每两周一次的教研活动，积极倡导教师平时的讨论、浏览、创作、相互取长补短等研究性活动，加强理论学习，努力把新的教学理念尽快融入到课堂教学实际当中去。
2、坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。本学期，我们将继续坚持每周定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，明确上每一节课的`思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出对学生进行语言运用与能力的培养和提高。
3、积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。继续做好“师徒结对”活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要。老教师听了新教师的课后也应获益匪浅，在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
4、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用学校征订的《高中新课标同步创新课堂～创新方案》大力培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考做好充分的准备。
5、加强听力训练，不断提高学生听力能力。在日常教学中利用《学英语报》上的听力，注重学生听力技巧的培养，提高学生的英语听力能力。
6、抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。
7、加强校本教材的研究，开展好英语研究性学习。本学期将严格遵循学校安排，切实抓好校本教材的编写，同时注重发挥学生的主体性，开展好研究性学习，适时组织英语社团活动和英语竞赛活动，提高学生学习英语的兴趣。
高一下学期英语备课组计划 4
高一下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。
一、教育教学指导思想
树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。
二、教学工作
1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：
a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up—speaking; reading; explanation of language points， unit exercises，listening。让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的.英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b)学生单元小结
1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评;
3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c)课堂交流，课堂内除了individual activity，pair work，group work，discussion，debate这些活动，还有课外的team work，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
3、写作
a)根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
b)本期拟作作文每单元1次。
c)作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。
d)对优秀的作文可进行交流。
4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。
四、本学期学生情况分析：
7、8、9班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：
1.基础知识欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2.由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。
3.由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
高一下学期英语备课组计划 5
一、指导思想
以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、学情分析
今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高)，并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班跟8班，这两个班是学校的创新班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。
三、高一下册英语教学目标及任务：
1)课程教学主要目的要求：
A：通过对这两个模块的教学，使学生在听说读写方面能按大纲的要求取得一定的进步和提高
B：在提高语言技能同时，使学生的情感态度和价值观有一定的发展
2)教学重点、难点：
重点是每个单元的词汇及功能句和语法
难点是听力部分词汇及写作
四、高一下册英语教学措施
1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。
2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的`区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。
3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。
4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。
5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。
高一下学期英语备课组计划 6
一、学年度高三上学期英语教学计划
今年任教高三（8）、（11）班英语教学，根据高三入学的情况来看，我所认教的两个班的英语学习状况非常不容乐观。其中高三（11）班的成绩尤其差，学生上学期的期末的成绩及格以上的几乎没有，可以说没有什么基础，可喜的是还有少量学生非常喜欢英语，比较上进。
主要存在的问题是，教学进度慢，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。基础知识不扎实，这表现在学生卷二得分较低；学生的语言运用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、教学复习策略
仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词，400—500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的'能力。注重遣词造句的多样性，提高书面表达能力。
在复习新课标高一高二课本之前，我们先学习选修5、6、7，依托教材，重点落在阅读和写作两方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。
三、具体安排
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复习初中英语内容。在月教学计划中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每天集中训练阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做准备，第五个月在些写作文上注重谋篇布局，尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成绩。
班级学生都要进行词汇训练，暂定利用《高考英语词汇》学生背，然后根据顺序进行词汇测试。利用《三维设计》进行第一轮的复习，根据《新高中英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划；密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构；通过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的能力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求；通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试能力。
第一周：选修5第1单元
第二周：选修5第2单元
第三周：选修5第3
高一下学期英语备课组计划 7
新学伊始，万象更新。高一下学期英语教学是高中教育的一个承接阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的教学任务，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：
一、指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
二、班级情况
本期所带的班是242。学生基本上都来自农村，因此学生整体英语水平差，对英语这门学科很多学生还没有意识到其重要性，也没有掌握好正确的方法。三、教学内容：
高一本学年完成模块三四的内容。
具体安排：
1、对于高一（下）内容中的模块三，四，每一模块三个单元，每一个单元大约十个课时左右，共用4个多月的时间。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于两模块的'新课教学中。
3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在模块教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课，集思广益，提高教学效果。
7、坚持教学研究和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，学习如何灵活运用先进的教法。
高一下学期英语备课组计划 8
一、指导思想
高中第一学期是高中教育的初级阶段。为了使学生能够顺利完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺利实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生学习英语的兴趣，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。
二、教材分析
普通高中课程标准实验教材分为几个模块。每个模块有一本学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，教师可以根据实际教学情况更灵活地使用教材。教师可以根据实际情况划分教学阶段，安排适当的复习，也可以调整教学进度，增加或减少教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。
每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以教师在实际教学中有自我调节的空间。教材有以下特点。
1、有利于提高学生的思想素质和人文素质
2.它符合学生生理和心理发展的需要，并能激发他们的兴趣
3.语言真实、地道、自然
4.采用功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法
5.知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律
6.启发学生开展探究性学习，培养学生的创新精神和实践能力
7.注重学科融合，拓宽学生的文化知识视野。
三、教学目的
在义务教育阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标，培养自主学习能力和合作精神；在加强学生语言综合应用能力培养的同时，要注重提高学生获取信息、处理信息、分析和解决英语问题的能力，以及用英语思考和表达的能力；高中英语课程还应该根据学生的个性特点和发展需求，为学生提供丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对高中英语课程的学习，学生的语言运用能力进一步提高，国际视野更加广阔，爱国主义和国家使命感进一步增强，为他们未来的发展和终身学习奠定了良好的基础。
四、教学要求
1.在培养学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合运用语言的`能力。
2.优化学生的英语学习方法，让他们通过观察、体验和探索，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。
3.关注学生情感，提高人文素质。在学习英语的过程中，他们需要树立正确的人生观、世界观和价值观，培养高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与他人沟通合作的能力，增强跨文化理解和沟通能力。
4、吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。
5、注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。
6、积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。
五、主要教学措施
1、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认真备课、上课。
2、搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。
3、为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。
4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。
5、努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少一次阅读训练，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
6、培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。
高一下学期英语备课组计划 9
学情分析：
通过一学期的了解，针对学生在之前的表现和存在问题，由于他们整体基础很差，初中只有几个及格，对于多数人不懂读单词，记不住单词的意思，有的26个字母都不会读，真是有点叫苦不迭。为了让他们尽量不要放弃，在上学期的英语教学中，根据学生的实际情况，自己不断的调整自己的教学方法，让学生能够适应高中的课程。
教材分析：
本学期学习高中课程英语人教版必修2和必修3，共10个单元内容。根据实际情况，学习必修2中5个单元和必修3中3个单元。具体安排：对于8个单元，每个单元用12课时，学习内容可以这样进行：
（1）Vocabulary和相关练习二个课时；
（2）Warming up和Reading四课时；
（3）Language points一个课时；
（4）Discovering useful words and expressions一课时；
（5）Discovering useful structures二课时；
（6）Using language一课时；
（7）Writing一课时；
教学措施：
1、针对多数学生单词量少，记不住的情况。在本学期的教学中，先复习上学期的词汇，根据音标的发音，让学生自己能够拼写单词，可以根据发音规律等识记单词。
2、阅读水平低，面对高中阅读不知所措。针对存在的情况，可以跟上学期一样做初中阅读，根据部分学生的'理解情况，可以再选择高中阅读中易于理解的一些阅读，让他们慢慢适应高中阅读，逐步提高自己的阅读能力。
3、写作几乎成为这些学生最头疼的问题。因为他们词汇量少，在语法方面不足，不懂得自己组织语言去表达其意思，所以就出现作文空白的现象。通过平时在英语学习中用心的学生，他们也同样对写作无奈。对于他们这种情况，选择背诵模板，慢慢了解各种范文，然后学习写一些与作文内容有关的简单句，尽量做到作文不留空白。
4、在语法方面，高中主要学习的是从句，由于学生基础差，要写出从句很难，针对他们的实际情况，可以用初中的简单句慢慢过渡，学会基本的句型即可。
5、听力练习需要适当加强。高中听力与初中过渡很大，根据情况而定，可以利用晚修时间适度的做部分听力，并让学生自己表达出来，教师从中再加以指导。
6、培养学生对英语学习的良好习惯。例如，早读除了大家一起读单词、重点句型，可以根据自己的实际情况读一些实用的作文等。晚修时间可以同学之间随意抽查单词、重点句型等，还可以自己做阅读理解，根据时间进行必要的分析。
总之，我会补短板的努力提高自己的教学水平和能力，结合学生的实际情况，让学生在英语学习中有所提高。
高一下学期英语备课组计划 10
一、教学目标
知识与技能：
巩固和加深高一下学期英语基础知识，包括词汇、语法和句型。
提高学生的英语听、说、读、写和翻译技能，使学生能够流利地进行日常交流。
培养学生的阅读理解和写作能力，增强对英文文章的理解和分析能力。
过程与方法：
培养学生自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略。
引导学生用英语进行思维和表达，提高英语综合应用能力。
情感、态度与价值观：
激发学生对英语学习的兴趣和热情，树立学习英语的`自信心。
培养学生的跨文化意识和国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。
二、教学内容与安排
基础知识复习与巩固（约2周）：
单元语法复习，重点回顾和巩固本学期所学语法知识。
词汇复习，通过词汇表、练习和测试等方式，加强词汇记忆和应用。
阅读理解与写作（约4周）：
阅读不同类型的文章，包括新闻报道、科普文章、故事等，提高学生的阅读理解能力。
通过模仿和练习写作，培养学生的写作能力，包括日记、故事、作文等。
口语表达与听力训练（约4周）：
聚焦于听说能力的提高，通过听力训练和口语练习，增强学生的听力和口语表达能力。
组织英语角、角色扮演等活动，让学生在真实情境中运用英语进行交流。
教材应用与拓展（约6周）：
选取教材中的重点和难点内容进行讲解和讨论，拓展学生的英语知识面。
引入相关课外读物和多媒体资源，增加教学的趣味性和互动性。
文化与社会背景（约2周）：
通过英语国家的风土人情、文化传统和社会背景的介绍，培养学生对英语国家的了解和兴趣。
组织观看英文电影、纪录片等，让学生在娱乐中学习英语文化。
三、教学方法与手段
情境教学法：通过真实生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
合作学习法：鼓励学生之间的合作学习和互动，提高学生的表达和交流能力。
多媒体教学法：利用多媒体技术和教学软件，增加教学的趣味性和互动性。
任务型教学法：通过任务的设置和完成，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的综合语言能力。
四、评价与反馈
作业和测试评价：通过书面作业和定期测试，评价学生的掌握程度和学习进展。
口语表达评价：通过口语练习和小组讨论，评价学生的口语表达能力和交流能力。
项目和调研评价：通过课外项目和实地调研，评价学生的综合能力和实际运用能力。
通过以上教学计划的实施，期望能够帮助学生全面提高英语综合应用能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高一下学期英语备课组计划 11
高一下学期是学生进一步适应高中英语学习的关键时期，我们计划在高一上学期的基础上，继续拓宽学生的英语语言知识和文化知识，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是阅读理解的能力，让学生尽快适应高中学习。
一、教育教学指导思想
1、关注综合语言运用能力的发展
正确处理听说读写语言技能的关系，进行大量听说读写的专项和综合性语言实践活动，注重培养听说读写技能的综合运用能力，最终发展综合语言运用能力。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用能力。听说读写的活动，要密切激发学生的兴趣，自信心、合作精神等情感态度相结合；要有助于增强他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度，学会学习。
2、以学生为主体
改变以教师为中心，过分重视语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言实践活动中，培养学生的综合语言运用能力；给学生留出时间，使学生能自主学习和交流，这是每一节英语课的.灵魂。让学生通过做事，通过思考，通过合作，通过实践来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充分的表现和自我发展的空间。教师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：研究教材，找出可留空间。上课：通过设问和交流活动给学生创造机会以展示他们出运用英语的潜能。
二、教学内容：单元内容
Unit1：Festivalsaroundtheworld
Unit2：Healthyeating
Unit3：Themillionpoundbanknote
Unit4：Astronomy：thescienceofthestars
Unit5：Canada—“thetruenorth”
Unit6：Womenofachievement
Unit7：Workingtheland
Unit8：AtasteofEnglishhumor
Unit9：Bodylanguage
Unit10：Themeparks
三、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后和晚自习辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简单和整齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并认真细致地做好查漏补缺和检查督促工作。四、继续鼓励学生养成良好的学习习惯
1、虽然要培养学生根据上下文猜测词义的能力，但鼓励学生养成勤查词典的习惯也同等重要；
2、坚持每天听磁带、朗读，并且背诵一定数量的优美英语短文；
3、利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法（如根据构词法、同义词和反义词来记忆等）；
4、学会观察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）；
5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭他人作业；
6、坚持预习课文和课文注释；
7、认真听课、积极思考、大胆质疑；
8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。
9、充分利用教师编发的语法词汇讲义。
五、具体教学时间安排
本学期教学行事历安排了20周的教学时间。高一（下）英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另有两周为机动时间（期中考试和高、中考等会占用）。
六、理论学习安排
1、进一步认真学习、领悟《中学英语新课程标准》中的教学理念，深入研究人教版新教材，并根据学科特点及本班学生特点研究切实可行的课堂教学模式和新课导入方式，探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
2、积极参加英语组的教学研究活动和听课、评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，重视对提高课堂教学效率的研究。
七、本学期学生情况分析：
5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已基本了解了学生的大致情况：
1、基础知识欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2、由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。
3、由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
八，培优辅差计划
1、学生情况分析
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性不高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
2、具体措施：
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
11、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
高一下学期英语备课组计划 12
一、指导思想
以学校及教导处工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、教学目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、学生能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
4、学生能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材分析
本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
四、学情分析
我所任课的`高一(4)班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。学生整体英语水平较差，中考英语平均不足70分，并且分数层次多。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。针对实际情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
五、具体措施
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型，语法分插于5个单元的新课教学中。
2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力.
3、加强阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章。
4、加强单词的教学和检查
单词一直是学生学习的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、开展英语课外活动，创设语言学习环境
积极开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。
6、优化学生的英语学习方法
指导学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
六、教改课题
如何激发学生学习英语的兴趣
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