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六年级下学期晨诵计划
一、指导思想:
新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让晨诵观念深入到老师和学生心中，成为教育教学中不可分割的一部分。为积极推进课程改革，贯彻新课标要求，构建小学生课外阅读科学体系，让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，我们希望每个早晨，在朗朗的读书声中，师生一起开启一个新的黎明。
二、晨诵目标
1、通过晨诵，让我们的学生拥有“与旭日同诵”的观念，能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，在晨诵过程中让孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
2、让老师和学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励。
3、通过晨诵，让学生领略母语的优美，“与诗为伴，踏歌而行”，每天都能用饱满的热情迎接每一天。
三、实施方法：
1．确保时间：周二至周五8:00——8:20，每天20分钟。
2. 评价多元：以学校评价与家长评价相结合；以老师评价和学生评价相结合；以教师抽背和自我展示相结合，力求让每个孩子都得到发展。
3. 内容：
（1）小学生必背古诗75首。（以复习为主）
（2）古今中外经典诗文
四、行动措施：
1、开学初制定好详细有效的计划，精心选择好一学期晨诵的诗歌，这些诗歌是有目的、有计划、有序列的围绕着某一主题或某一内容而选择的一系列诗歌。
2、晨诵只需要让孩子很快乐地反复朗诵，可以通过范读、齐读、小组读、个人读、女生读、男生读、同桌读等各种方式来进行，也可以轻声读、大声读、拍着节奏读、表演读激发学生兴趣，书声琅琅，文气回荡。
五、具体内容安排：
《面朝大海，春暖花开》
海 子
从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
《成功的花》
选自《繁星 春水》 冰心
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
《走向远方》
汪国真 是男儿总要走向远方，
走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。 学着把眼泪像珍珠一样收藏， 把眼泪都贮存在成功的那一天流， 那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，
不论生命经过多少委屈和艰辛，
我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，
醒来在每一个早上。
《热爱生命》 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑， “猝然临之而不惊，无故加之而不怒”, 这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。 人生苦短， 道路漫长，
我们走向并珍爱每一处风光， 我们不停地走着，
不停地走着的我们也成了一处风光。 走向远方，
从少年到青年，
从青年到老年，
我们从星星走成了夕阳。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
六年级下学期晨诵计划 [篇2]
一、晨诵内容分析
新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。
二、选择晨诵诗的三个基本要求：
1.诗歌的词句优美。
2.儿童在吟诵时可以感受与理解。
3.诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。
三、晨诵预期效果
1.丰富儿童当下的生命，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式。
2.让学生领略母语的优美，感受诗歌所传达的感情的音乐感。
3.让学生“与诗为伴，踏歌而行”，用饱满的热情迎接每一天。
四、晨诵具体措施
1.在班级中开展晨诵活动，晨诵时，要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。教师在晨诵时要和学生、诗歌融为一体。
2.晨诵课应以读为重点，在读中悟，悟后再读，以达到对文本的整体感悟。晨诵主旨在于感悟，晨诵中，情感的变化，需要用声音来阐释，而不是过度的分析。
3.每个学生要有专门的晨诵本。
五、晨诵具体安排
六年级上学期晨诵内容整个学年开启黎明的诗：《没有一艘船能像一本书》狄金
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