中心校下学期工作计划

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中心校下学期工作计划

一、加强师生思想教育，形成良好风气。

中心校下学期工作计划

加强教师政治学习，提高教师思想水平。利用例会时间，组织全体教师认真学习上级部门下达的各类文件、《新课程标准》、以及教育法规、教育教学新理念等。通过学习，提高教师的思想觉悟，树立爱岗敬业，乐于奉献的良好师德师风，使教师能够全身心投入到教学工作中。

加强学生思想教育，形成良好学风。利用晨会、夕会、班队会的时间对学生进行爱国主义教育、安全教育、行为习惯的养成教育，深入了解掌握学生的思想，了解学生的心理变化，发现问题，及时弥补。力争作好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

二、狠抓教学常规管理，提高教学质量。

以教育创新为主线，以教研活动为先导，以课堂教学为主战场，不断提高教师教学水平，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，全面提高教育质量。

1、抓好教学常规和质量管理，落实各个教学环节。

（1）每个教师应做到深钻教材，导学案按照学校规定的步骤书写，可以创新，做好第二次设计，并把导学案整理好以备检查，教研组长具体负责检查和记录。至少提前一周备课，严禁无教案上课，并要写好教学反思，教学反思重点围绕高效课堂教学模式改革为主题，写一些好的教学经验和方法或者困惑等，以便提高课堂的教学效率和实效性。

（2）上好每一堂课，向40分钟要质量。要求教师每一堂课精讲多练，改进教学方法，提高课堂教学效率。

（3）听课笔记。教师每学期听课次数为不少于10节，教研组长为不少于15节，教学校长和教务主任为不少于20节。教务处要及时检查并做好记录。

（4）加强学生辅导工作，对学困生包括留守学生要倍加关爱体贴，认真细致地分析造成学困的原因，并经常与家长联系，争取家长的配合和支持。课堂上多给他们参与的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心，力争不让一个学生掉队。

（5）课后要求及时批改作业，对单元测试，基础训练，课堂作业，教师要认真批阅，及时把握学生掌握知识的情况。

2、加强常规教学督导检查。教案及作业的检查采取常规检查与抽查相结合，实行月查制度，检查记载要真实、客观，报告和反馈要及时，在月工作小结中有体现，并纳入平时的绩效月工作考核。

3、抓好对学生的测试工作。组织好期中、期末测试，每次考试完后，每位教师要写出教学质量分析，找出存在的问题，提出改进的措施。教务处将着力抓好教学检测督查工作，帮助总结成功的经验和失败的教训，分析问题的原因，寻找解决的办法，从而获得教学质量的大面积提高。

4、实施教师间的结对帮扶工作，有经验的教师特别是骨干教师 2

必须指导一名青年教师，学校通过讲研讨课等活动为教师搭建学习交流的平台。继续加强教师间的互相学习，教师要积极参加各级各类讲课和听课活动，对听课笔记的检查应重点关注教学评价及建议。

5、积极推进多媒体教学，加强对“班班通”教室的领导和管理，做好易损件的检查工作，做好预算，及时维修；全体教师都要利用网络学习、备课，都要使用多媒体教学，加大上课容量，提高上课效率和质量。本学期要求每名教师每周在教室利用电子白板至少上两节电教课。

6、培养学生养成良好的阅读习惯，本学期除了继续开展经典诵读活动外，还要上好校本教材，利用阅读课进行阅读，建立班级图书角。

三、努力探索教学改革, 深入开展教研活动

1、各教研组应立足课堂，服务教学

教研活动要保时、保质，内容丰富，形式多样。根据学科特点制定切实可行的教研计划，执行过程中要强化责任意识和质量意识，以身作则，肯学习，肯钻研，乐于奉献。围绕高效课堂教学模式改革为教研课题，加强与教研组成员交流合作，开展好教研活动，发现问题及时指正。教研活动要有记录，每学期不少于15次。开展“高效课堂教学能手”、“理论知识讲座”等评比活动。

2、关注教师专业成长，提升教师素养

①继续组织教师认真学习，懂理论，提高认识。在理论学习中，继续采用自主学习和集中培训相结合的形式。在引导教师理论学习过程中：一是营造读书学习的氛围。教室、办公室都有书柜，除学校配备一定的图书外，还要求教师自订业务刊物。二是落实时间。每天都有半小时以上的读书时间，每天都有半小时以上的写作时间。早晨教师要提前到校，和早到的学生一起读书。三是开展活动。广泛开展以 3

“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书工程。在四月份举办一次为期一个月的读书节(4月23日是世界读书日)，读书节期间（每年四月份确定为我校“教师阅读月”），举行教师读书交流会、读书笔记展评、演讲等。四是定学习内容。一读教育经典：真正的经典理论通透，笔力遒劲，永恒而绵长，读经典用以提升自己的教育品味，厚重自己的教育底蕴；二读教育报刊：了解课程改革和教育新闻，学习同行的教育理念和教学方法；三读人文书籍：拓展自己的视野，开阔自己的胸襟；四读中小学生和中小学生撰写的书籍：要随时走进学生的心灵，不但与其一起升华和靓丽，而且便于沟通和引领。谨遵陶行知先生的教诲“要想学生好学，必须先生好学”。聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书。

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特别要学习高效课堂有关的理论知识及观看课堂教学实录，有计划地安排本组教师学习活动。

②加强骨干教师管理，积极发挥骨干教师的示范作用。

3、各位教师应积极参加各级各类的竞赛活动，争取多出成果。本学期将在校内开展高效课堂理论知识考试及讲座活动，以促进教师不断成长。

四、重视学生的身心健康和全面发展。

各学科要认真完成教学任务，同时还要开展有意义的活动，彰显学科特色，丰富学校生活，促进学生的全面发展。抓住机会组织学生参加校内外竞赛，让学生在活动中得到锻炼和提高。继续推行大课间体育活动，努力保证学生每天有1小时的体育活动时间。

五、重视高效课堂，提高教育教学质量

坚持把课程教学改革作为素质教育的突破口，以生为本，探究高效课堂模式，努力提高教学质量。

1、通过课改管理制度规范课改教师的教学行为、学生的学习行

为、学校的管理行为，确保课改顺利进行。

2、推行集体备课。教务处和教研组要制定科学、可行的学期集体备课计划，同时加大对规范、高效的集体备课活动的研究力度，并通过各学科跨年级教材剖析、单元剖析、课例剖析等多种方式，使教师们明确教材编写体系、立足点，理清学习目标，确定学习重点、难点和基本的知识点，要研讨适合新教材教学的课堂教学方式，努力解决新课程“教什么”和“怎么教”的问题。

3、努力构建高效课堂教学新模式。各课任教师要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效方式，改变学生被动学习、死记硬背的学习现状，引导学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习品质，各课任教师力求探索出以“学生发展”为本的“自主高效、多-维互动”的新的教学模式，着力打造高效课堂。

一是要真正实现学生的主体地位。课堂力求体现教师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式，体现教学的平等参与，努力构建自主、合作、探究、开放的新课堂。教师千方百计地使学生“动”起来，力求取得教学实效。师生转变教法学法，努力实现“三个转变”，即变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为学生主动参与，变单纯的知识传授为发展学生的综合能力。教师重视教学过程的引导与启发，做到知识的迁移和能力培养并举；尽可能创设更多的平台让学生“表演”，做到讲不过半，练在当堂。

二是要更加注重过程与方法。课堂教学中具体做到“三不”。即：不落空创设情境，体现互动(教师预先要收集相关信息、材料，了解学生的学情和生活经验，运用教具和学具，不偷工减料)；不跳级推陈出新，体现情理(教学过程中，每一个过渡、每一个转折、每一个知识增长点，都应合情合理，承前启后，不要牵强附会)；不越位展

示思维，体现过程(教师要想方设法暴露学生的真实心理，自由的思维，有过程的启导)，避免低效课，消灭无效课。

三是要关注学生综合能力的培养。教师充分利用现有资源，有效整合学科教学，深入扎实推进课堂教学改革，注重学生习惯、兴趣培养，充分发挥学生个性特长，努力培养学生的阅读能力、自学能力、合作学习能力，提高学生的综合应用能力。

四是要教学上做到“堂堂清；日日清，周周清，月月清”，搞好课改工作，及时把握学生掌握知识的情况。

五是要构建“高效课堂学习模式”

（1）、四个要求：以学生为主体、以自学为基础、以展示为途径、以发展为目的。

（2）、四个环节：自学交流——合作探究——展示提升——测评反馈。

自学交流是课堂教学活动的先导，要求教师认真编写导学提纲，供学生在课前自主预习，为课堂自学打好基础。自学学案由导学目标、自学重点、自学指导、知识网络、尝试探究、质疑创新、学效测试、知识拓展等部分组成。

合作探究是学生在自主学习的基础上，进行小组合作学习，探究解决疑难问题。

展示提升是学生在学习小组、班级汇报自己学习成果，听取师生意见的过程。

测评反馈是学生在组内或班级进行学习检测，使学生能够熟练应用知识，从而达到深化知识。

（3）、课堂活动要求：一要确保学生拥有充足的学习活动量，凡是学生能观察、能表达、能动手、能思考、能总结的，全部由学生自己去完成、去实现，教师不越俎代疱。教师引发学生思维，提高思

维质量。二要开展师生互动、生生互动的教学；三要因人而异、分层施教的课堂活动；四要尽量布置有弹性、适合不同层次学生特点的“问题作业”。

六、加大宣传力度，切实做好宣传工作

1、及时宣传校内的典型人物事迹、特色工作、突出成绩等。

2、积极搞好家访活动，积极与家长取得联系，以此达到教育学生的目的。

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七、加强校本研修，促进教师的专业成长。

教务处和教研组要制定切实可行的校本研训计划。专题教研、高效课堂问题研究统一整合为“以问题为中心课堂教学研究”的校本研训。校本研训把“立足点”放在解决高效课堂教学的实际问题上，把“着眼点”放在高效课堂理论与实践相结合上，把“切入点”放在高效课堂教学改革创新的精品意识上。

1、突出“一中心”：以不断解决高效课堂教学问题、提高课堂教学效益，促进教师专业成长为中心。

校本研训一切活动都要解决来自教师高效课堂教学中的问题，促进教师发展。校本研训工作计划的制定、目标的确立、组织的分工、责任的落实，制度的完善，时间的保障，活动的开展都要服从这一中心。

2、紧抓“两培训”：抓教师全员培训、骨干教师培训。

对全体教师采用寒暑假集中培训、学校集中学习讨论、教师自学合作探究的学习方式，提高教师素质。

组织骨干教师（教学能手、学科带头人、教学新秀）进行培训，让他们承担公开课、上示范课、送课下乡、指导新教师等活动，促进他们成长，为他们成为镇县级名教师创造条件。

3、做到“四落实”：落实“校际交流、外出取经、专家讲学、

设立‘问题’研究日”活动。组织教师开展校际间交流活动；组织教师外出到邻近学校考察学习；请县教研室专家来校讲学；设立“问题”研究日。每双周的周一将课堂教学中难点、疑点问题提交到教务处（教务处汇总后在再根据共性问题，分配到教研组），周四各教研组人员共同研究，寻求解决方案，形成案例分析材料。

4、开展“五评比”：每学期举办一次备课、说课、上课、评课、基本功竞赛评比。

5、坚持“四个一”：每人有一本专用学习笔记，记录学习内容、体会、心得、反思；每周听同行一节课，并交流评课意见，提出建议和改进措施；每周有一份最佳导学案设计，有内容分析、有设计思路、教学反思；每学期做一次“公开课”展示。

八、认真抓好毕业班教学工作

教学质量是一个学校的立足之本，而毕业班的教学质量更是学校的窗口，是学校教学质量的终端显示。本学期六年级将面临初考，加强毕业班教学工作管理是本学期的重点工作之一，学校将加强对毕业班工作的宏观指导和监控，及时召开各方面的会议，分析形势，互通有无，统一认识，统一目标，扎实教学，争取毕业班质量上台阶。

九、加大教师培养力度，形成我校骨干教师队伍梯队。

1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

2、进一步加强对青年教师、骨干教师的培养，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成学校学科教学带头人、教学能手。

3、积极组织教师参加县、乡镇各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

中心校下学期工作计划 [篇2]

一、指导思想

认真学习，深入贯彻党的精神，遵循醴陵市教育局2017年工作要点，始终围绕办人民满意教育的总目标不动摇，努力办好每一所学校，使每一个孩子都健康幸福成长。进一步解放思想，着力深化改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，切实维护安全稳定，办人民满意教育，更好地促进教育工作健康、和谐、科学发展。

二、工作目标：安全稳定质量发展

（一）抓安全，保稳定，建设平安和谐校园；

（二）访民情，促和谐，营造愉悦办学氛围；

（三）重师德，强队伍，打造优秀教师团队；

（四）抓常规，重教研，创建品牌特色学校；

（五）早谋略，重发展，改善过旧硬件设施；

三、工作思路

1、四个“依靠”：即依靠上级党委、政府；依靠全体教职员工；依靠政策法规；依靠社会力量。

2、“六个方法”：即树目标、全跟踪、细指导、优服务、铸师德、提师能。

3、“四要求”：即团结向上、主动细致、公正廉洁、务实创新。

4、“三原则”：即团结稳定原则、轻重缓急原则、主次分明原则；

四、工作措施

（一）抓安全、保稳定、创建安全和谐校园

1、坚持“安全第一、预防为主”的方针，牢固树立“安全重于泰山”“安全工作无小事”的意识。安全工作要课题化、日常化。

2、安全工作“五个每月一次”：即校园安全排查每月一次；安全工作例会每月一次；市局、镇政府、交-警中队报告每月一次；校外排查每月一次；每月进行一次评比。

3、强化法制、安全和健康教育。把对师生的法制、安全和健康教育纳入教

学内容，提高广大师生员工的法制观念、安全防范能力、卫生保健意识、自我保护和心理调节能力。

（二）访民情，促和谐，营造愉悦办学氛围

1、深入开展“两大三广”活动。自觉遵守中央“八项规定”和省委“九条规定”和市委若干规定，下基层走访谈心、服务师生群众，要广泛深入群众，详实了解掌握广大党员干部的表现。通过“两大三广”活动和五问工作法，大力提升广大党员干部教师的政治素质、道德素质和业务素质。要求干部走访每周不少于2人，教师对学生的家访面在60℅以上。

2、安稳工作实现“六无”目标，要做到：无舆情登载；无群体上访；无人员伤亡；无责任事故；无校车事件；无危房危墙。

3、积极发挥党支部和工会、老协的作用，继续做好原民办教师队伍和退休教师队伍的稳定工作。

（三）重师德，强队伍，打造优秀教师团队

1、切实加强师德师风建设。把师德师风建设放在作风建设的首位，认真组织广大干部教师学习有关政策法规，严格落实师德师风建设的各项规定、制度，全面实施“三定四挂钩” （即定编、定岗、定责，将教师考核结果与教师绩效工资挂钩、与职务评聘挂钩、与评优评先挂钩、与岗位聘任挂钩），激发教师活力。

2、认真执行学校干部兼课制度，大力倡导学校干部争当爱岗敬业表率、教书育人表表率、教学质量表率。

3、坚决做到“三个严禁”和“七条规定”，坚决与猥亵学生的不法行为作斗争；坚决与破坏计划生育、破坏单位集体荣誉的行为作斗争。

4、严格规范办学行为，大力整治教育“三乱”行为，大力整治“散、懒、玩、浮”现象，禁止铺张浪费行为，严控非生产性开支，杜绝“舌尖上的浪费”。

5、强化劳动纪律，根据我单位实际，中小学校长、中层干部一律7：30前到校；学生离校后，教师才能离校；校务委员坚持每天放学后一小时的学习和值班，4：40后才能离校。

6、严格按政策落实教师病休、病退、停薪，坚决杜绝教师“吃空响”。

（四）抓常规，重教研，创建品牌特色学校

1、抓好学生的“三会”学习，让素质教育向课外延伸。“三会”是指会学习，会健体，会休息，培养学生的自主学习能力，将预习前置、讲学案并用等教改工作融于“三会”工作中，将课外阅读、课外欣赏、社会实践、每天锻炼一小时等活动贯穿到“三会”学习中。

2、抓好老师教学“七认真”，落实教学管理，构建高效课堂。教学七认真是指：认真备课，认真上课，认真辅导学生，认真布置和批改作业，认真组织考核，认真组织课外活动，认真指导学生自学。期末开展教师教学“七认真”优秀个人评选。

3、开展学科达标创优课堂教学大赛，搭建成长平台，为教师岗位成才提供良好的环境和条件。努力培养一批课改新秀和浦口镇级名师及醴陵市级名师。

4、推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、参与式、讨论式教学，努力打造和谐、高效课堂。

5、加强现代教育技术和传统媒体的使用，加大城域网的使用频率，保证课堂密度和容量，努力提高课堂效益。

(五) 早谋划，重发展，改善过旧硬件设施

以建设教育强市为契机，加快学校基础设施建设，加强配置使用中小学校的电脑室、实验室、黑板和课桌椅等。下半年重点改善中学食堂，优化食堂环境；将中学主道改为环保沥青路；改造天符小学老教学楼；让浦口各校的办学条件进一步改善。

新的学年，机遇与挑战并存，责任和希望同在。我们将全面落实科学发展观，团结拼搏，锐意进取，勤奋求实、开拓创新，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，努力办好让人民群众满意的学校，创造浦口镇中心学校更加辉煌的明天！

浦口镇中心学校 2017年8月

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