下学期教研组计划

一、指导思想：

下学期教研组计划

2017年下半年，我们要认真贯彻全国教育工作会议的精神，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2017-2020）》为指南，切实贯彻学校教科研工作会议精神，以“科研兴校、科研强校”为宗旨，以创教育科研特色为强校目标，以科研课题为先导，以校本教研为根基，进一步转变教师的教学观念，提高教师的教研能力，促进耒阳一中教研教学工作的和谐发展。

二、工作要点

在校长、书记和教研处的直接领导下，本教研组将继续立足校本教研，努力促进本组教师专业成长，提高教学教研水平，努力构建和谐教研组，打造和谐技术组。本期将具体完成以下任务目标

1．组织学习学校2017年教研工作计划，明确本学期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教学教育、校本教研活动。

2．加强集体备课。本期计划将高一和高二的通用、信息集体备课落到实处。高一由陈寿武（通用技术）、梁飞（信息技术）主备课，高二由龙旭（通用技术）、蒋志宏（信息技术）主备课。本期集体备课主备人更多要注重“导”的部分，注重问题的设计，真正让学生参与到课堂中来，让学生切实感受到我的课堂我做主，发挥学生的主体性，主动性。

3．配合教务处及时进行教案、作业检查。强调-教案要有反思，有反思才有进步。

4．抓好教师专业培训，督促备课组长认真组织组内成员开展教研、备课等活动，教研组将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

5．鼓励广大教师撰写科研、教育教学论文、教学案例、教学设计，并组织教师积极参加各类评比评选；组织教师参加各级优质课、公开课、研讨课评比。争取本学年刊出一本教学论文集。

6．积极参加学校组织的各项教研活动，组织本组教师参加汇报课、同课异构、公开课、教学比武等活动，提升教师专业素养。其中，高一参加同课异构活动，高中部五位老师都要上一堂公开课，李小林和陈桂美两位老师各上一堂汇报课。

7．为更好地取长补短，相互学习相互提高，加强专业素养，督促本组老师完成教研处规定的听课15节、原创博文12篇的目标任务。

8．积极进行教学反思，撰写教育教学论文，期末计划上交一篇论文以上。

9．高一和高二积极参加教学改革，从课前、课中两个方面加强准备，真正贯彻以人为本的教学理念，让“学生快乐，老师也快乐”落到实处，构建和谐课堂。

10．认真抓好学科特长生的培养工作。加强对学科竞赛活动的管理，搞好学科的竞赛辅导，制订好学科竞赛计划，组织开展学科竞赛活动，力争优异成绩。

11．狠抓教学常规管理。教学常规是教研工作的基础，也是学校教学工作的基础，备好课是上好课的前提。

下学期教研组计划 [篇2]

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个星期都要有针对性地进行教学常规的检查。

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（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（2）完善集体备课制度，提高整体教学水平。备课中努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

月工作安排：

三月：

1、制订、落实教研组长工作计划。

2、集体备课。

3、常规性教学工作检查

4、第一次教学质量分析调研。四月：

1、教研组常规工作检查

2、集体备课

3、组内听评课活动

4、第一次教学质量分析调研。五月：

1、教研组常规工作检查

2、期中教学质量分析调研六月：

1、教研组常规性工作检查

2、期末复习迎考

3、教学质量分析调研

七月：

1、全面复习迎接统一检测

2、整理归档

下学期教研组计划 [篇3]

革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的学校素养。

一、加强理论学习，推进新课程的实施工作

1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，对《学校课程标准修订稿》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。

2、积极倡导读书活动，认真阅读每一本推荐的教育书籍，并撰写读书心得，建立学习型教师队伍，真正促进全体教师的专业发展。

3、每星期一次的教研活动，分别以大学校组及各备课组为单位交替进行。利用现有的教学资源组织教师进行相关学习。

二、改进教研形式，激活学校教师研究热情

本学期学校组将继续遵循“小教研”原则，以“小组带大组”为组织形式，激发全体学校教师参与教研的主体意识和创造热情。

1、加强学校备课组建设，以 “备好课”为重点，每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。

2、加强课堂教学研究。遵循区及学校教学教研计划，组织教师积极参与区三定备课听课评课活动。本学期区三定备课的内容继续进行“三环五步课堂教学模式实践与探究”的课题研究。本学期将探究的子课题应为五步中的第五两步即有效练习的实践与探究。同时积极参与学校组织的“每人献一课”活动以及送教下乡等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”。

3、认真做好相关课题的研究工作，力求创设高效课堂。教研组将为课题组老师营造良好的课题研究氛围，配合课题组老师搞好课题研究，为她们提供各方面的方便。组织课题组教师学习理论，做到集体备课，集体评课总结，使课题研究扎实、深入地开展。

4、加大网络教研的力度，组织教师积极参与区“三定备课”网络研讨。进一步完善个人教研博客、名师工作室等，及时记录教研工作过程的点点滴滴，总结教

学经验，提升业务水平。参与读书学习并积极撰写读书心得，交流自己的收获体会。积极营造学术氛围，变被动教研为主动教研，利用网络捕获信息，促进专业发展。

5、加强教师的各级专业培训。多创造条件组织教师外出听课学习，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

三、开展实践活动，着重培养学生学校素养

1、重视学校实践活动的开展，努力构建一个开放的学校学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的学校能力。每位教师都要重视学校实践活动的组织与开展，将“活动”与“学校”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学学校、用学校，让学生既熟练掌握学校技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。比如说充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等。

2、重视学生的写字指导，要求每一位学生都能写一手好字。同时要重视培养学生养成书面整洁良好习惯。

3、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴。结合课题信息技术下的课外阅读组织学生积极有效、优效阅读。

①、要充分利用好各年级配套的《传统文化经典导读》。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。

②、教给学生读书的方法A、浏览性的泛读法；B、进行速读训练；C、品味性的精读。

③、教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注，写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。

④、指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。

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