初三下学期复习计划

初三下学期语文复习计划推荐度：
相关推荐

初三下学期复习计划

本学期在第一周，我们已经结束了整个九年级全学年的新知授课，下学期主要任务就是复习巩固提高，为了很好地完成教育教学任务，高目标地定位中考，我根据我校学生的实际，制订期末复习计划如下：

初三下学期复习计划

一．明确指导思想

新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。因此，我们的数学复习要面向全体学生，使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

二．复习思路：

第一阶段（第一轮复习）：知识梳理形成知识网络。时间从第二周到第九周。

第一轮复习要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求反比例函数解析式等。

（3）过基本技能关。如，学生找到用什么办法解决一个题，即解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学，把课本中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、

函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

第二阶段：专题复习。时间从第十一周到第十四周。也就是在四月调考到五月调考之间。

第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。在第一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌

握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

（4）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。

第三阶段：综合训练。时间从第十五周到第十八周，即五月调考之后到中考之前。第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时

间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

《初三下学期复习计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

总之，在初三数学总复习中，挖掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

第一轮专题复习安排

第二周：数与式，实数，整式，因式分解，分式，根式，测试第三周:方程与方程组，不等式组，测试

第四周：函数，一次函数，二次函数，反比例函数，测试第五周：函数综合，统计与概率，测试

第六周：相交线与平行线，三角形，解直角三角形，测试第七周：平行四边形，梯形，图形的变换，测试

第八周：相似三角形，视图，测试

第九周：圆，测试

第二轮复习：

专题复习，主要是对题训练，可以分为下列几个专题：第十一周：选择题专题，填空题专题，方程专题。

第十二周：，图形变换专题，圆的计算与证明专题

第十三周：函数专题

第十四周：几何综合专题

第三阶段复习，以试卷的形式综合练习训练，通过综合练习，查漏补缺，及时调整，也通过套题训练，让学生提前感受中考。

二十八中学初三数学备课组

初三下学期复习计划 [篇2]

初三下学期是中考前复习和冲刺阶段，通过复习使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。具体措施如下：

二、具体措施

1、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考试大纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每两周一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习针对中考要求的16篇重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做到每班30人过关。（3）古诗词，侧重于让学生背诵、默写和赏析，复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背诵默写做到每班30人过关。（4）综合

性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5）作文训练，每两周讲练一次，并坚持抄写积累优秀佳作。（6）名著导读的讲练，主要依据中考中指定的篇目，系统复习并强化训练。

二、复习步骤

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3月）

复习要点：①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。 ②课内34首诗词过关：理解→背诵→默写。

③课内16篇文言文过关：背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月——5月中旬）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） ②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） ③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） ④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） ⑤写作（各种文体的写作指导及训练）

《初三下学期复习计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月下旬——6月中旬）

复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

初三下学期复习计划 [篇3]

新的一学期开始了，对于毕业班而言，中考的脚步已近，紧张而全面的复习如何开展？如何提高物理复习课的质量、效率，是每一位毕业班物理教师面临的课题。为了今年中考取得更好成绩，我校九年级物理备课组经商讨，作如下计划：

第一部分调考前复习（重点是八年级内容）

一学生状况分析本届九年级学生物理成绩一直不理想：优秀面太窄、后进生普遍、物理学习兴趣不浓，是摆在我们物理教师面前的客观而又严峻的事实。大多数学生八年级所学物理内容大部分掌握得不够到位，到现在又有大半年的时间没有接触，很多内容对他们而言会显得特别陌生。调考前的一个半月的有效复习时间内，要让学生产生对物理的学习、复习兴趣；树立能学好、复习好物理的信心；让他们将忘记的内容重新掌握，将错误的理解予以纠正，能综合、灵活运用物理知识，取得理想的中考成绩，需要一个高效的物理复习设计。

二指导思想以课程标准、中考说明为指导，回归课本，注重基础，突出重、难点，适应武汉中考特点，注重物理知识的应用性、生活化的特点。面向全体学生，讲解、梳理、举例、练习既要针对中等生，优秀生，更要照顾学困生。通过高效的复习，让每一个学生都有最大程度的提高。

1. 回归课本，复习以课本为依托，注重基本概念、原理的再认识，强化基础知识的训练。讲解力求条理分明，突出重点，针对平时易错点。把知识点与中考考查方式结合起来，让学生明白这个知识点中考会怎么考，有些什么样地考查方式。有关联的知识点要放在一起讲解，训练。重视课本上的实验、生活实例（插图），建立实验、生活实例（插图）与物理规律之间的联系。

2. 练习精而实用，有的放矢。练习要选择有代表性、典型性、综合性习题，最好多选用近年中考试题。习题的讲解要“通”、“透”、注重方法的归纳。训练题要以知识点为专题，逐个击破，层层推进。学生易错什么问题就重点训练那个问题，要求学生做好错题集。避免题海战术，让学生少花精力，不做重复性试题，减轻学生的课业负担。

3. 面向全体，注意分层教学，分层要求。针对不同层次的学生提出不同的作业要求。做到培优辅差，特别要照顾学困生，搞好个别辅导。

第二部分调考后复习

调考后做好试卷分析，学生现状分析。据调考试卷特点，把握中考方向。据历年实践情况，先做如下大体计划

1、分块复习阶段，时间：调考后——5月中旬

本学生调考前的一段时间，我校物理课的复习重点放在了电学、光学方面。调考后，我们将用二十天左右时间，将物中的力、电、光、热、声等内容进行一轮系统的、分块的、拉网式复习。结合调考试卷特点和我校学生实际，以力学、热学为主，同时兼顾其他内容。回归到课本上的基本原理、概念、规律，利用实验、讲解、习题、复习资料等多种形式帮助学生构建知识网络，对照《考试说明》的范围和标高，侧重主干，侧重科学探究，侧重知识与生活的联系运用，侧重前一阶段学生薄弱的方面。做到夯实基础，提高复习课的教学效率。

2、综合训练阶段，时间：5月下旬

本阶段按中考题型设计多套模拟试卷，试题力求考查面广，不留死角，考查

角度新颖，难度适中，注重基本知识和原理的运用，注重探究中问题、故障的分析与解决，每一个《说明》中涉及的知识点、探究都要训练到位，探究中的每一个考点(问题、故障、规律)都要训练到位。收集图像分析类试题进行专题训练。收集和设计有关交通工具、家用电器、工业设备中的计算题。培养分析解答综合计算题的能力。通过适当的训练，让学生理解实际问题中的有用功、总功，有用功率、总功率，额定功率、实际功率，输入功率、输出功率，电功率、机械功率，发热功率，制冷功率，机械效率、电器工作效率、热机工作效率、输电效率等概念，迅速找出各种物理量之间的关系，运用公式或列出合理算式进行计算。在训练中提高做题的速度和效率，养成规范答题的习惯。这一阶段注意及时收集学生练习中的问题，分析原因，及时讲解，及时强化训练。

3、查漏补缺阶段时间：6月初

这一阶段教师要反思前面的复习方式、内容、效果，将前阶段复习过程中学生出现的问题集中训练，讲解。根据学生情况适时调整复习策略、侧重点，对普遍性问题进行专题训练，个别性问题进行因材施教，个别辅导。教师的讲解、学生的作业都围绕练习中的问题展丌。本阶段后期通过综合试卷让学生完全进入中考状态，教师做好学生的应试指导，训练答题技巧，问答题的答案要切中要点，计算题要注重答题格式，带好单位，注意单位的换算。合理分配不同题型的答题时间。避免不必要的失分，帮助学生树立信心，调整好考前心理。

利用好试卷的诊断功能，及时将试卷中反馈的信息进行整理，制定并实施纠错方案。

【初三下学期复习计划】相关文章：