初三第二学期语文教学计划

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初三第二学期语文教学计划

活动时间、地点：每周二下午二、三节课在九年级大办公室。

初三第二学期语文教学计划

奋斗目标：这个学期是中考前的最后一学期，也是决定学生中考质量的关键学期，面对上学期的期末考试成绩（全县各项指标均排名第一），我们力争向上届一样，为实现全第第一的愿望而努力。

学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

主要措施：

1、全组老师群策群力，加强体备课，发挥众人所长，共同进步。

2、认真学习研究2017年《中考说明》，争取吃透中考精神，不让学生走弯路。

3、将主要备课任务分解给备课组的每一位老师，取长补短，争取有效整合集体力量。

4、早做准备，将2017年中考需要掌握的60篇古诗文从开学开始每天背一点，及时检查默写，争取默写上不丢分。

5、加强作文写作的训练和讲评、修改的力度。由上学期的分块训练到这学期的整体训练，多进行课堂限时作文；讲评多采取解剖的方式，让学生悟出作文写得好的常见技巧和写得留有遗憾的原因，老师少讲，重点让学生分析。

6、注意精选练习，布置有效作业；对所布置的作业认真批改，发现问题，及时反馈矫正，对一些普遍存在的问题舍得花时间举一反三地讲解、深化、巩固，不留后患。

7、对三种文体的阅读进行拉网式排查，对于学生掌握不好的题型和考点进行强化，反复训练，争取在阅读方面不扣分或少扣分。

8、加强文言文的阅读和理解，课内文言文按顺序带着学生梳理重要知识点，课外文言文引导学生多读多看，培养语感，提高阅读水平。

9、加强诗歌赏析的训练，加强探究题、开放题等的训练和讲解。

具体安排

1、到第3周结束新课。

2、从第四周开始进行第一轮复习，安排7周时间。重点分几块进行复习：基础知识及应用、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、文言文阅读、作文等，其中有计划地背诵60篇古诗文及注释。课内古诗文重在记忆背诵及其赏析。课外文言文加强练习，现代文阅读专题化。资料以《毕业班综合训练册》和学校提供的为主。

3、4月中旬到5月中旬初进行二轮复习，重点以查漏补缺为主线，针对第一轮复习中学生比较薄弱的方面进行补救和强化，加强作文训练，加强1－6册文言文的复习梳理。

4、5月下旬初到中考这段时间，重点对各方面的内容进行查漏补缺，强化重点难点题型，强化识记性内容，调整考生心态，精心准备考前辅导。

附：复习具体安排（每周以7课时计算）。

第一周文言文第六单元教学，寒假作业质量反馈测试卷讲评

第二周现代文第三单元教学

第三周现代文第四单元教学

以下为第一轮复习：

第四周复习七年级上下册课本，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在记叙文，进行一课时作文训练。

第五周复习八年级上册课本，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代

文阅读重在说明文，进行一课时作文训练。

第六周复习八年级下册课本，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在议论文，进行一课时作文训练。

第七周复习九年级上册课本，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在小说，进行一课时作文训练。

第八周复习九年级下册课本，辅之以练习。重点是文言文部分和诗词的背诵默写，现代文阅读重在散文，进行一课时作文训练。

以下为第二轮复习：

第九周基础知识积累和综合性学习，辅之以练习。作文讲评1课时

第十周记叙文阅读指导辅之以练习，作文讲评1课时。

第十一周说明文、议论文阅读指导，辅之以练习，作文讲评1课时。

第十二周文言文阅读指导辅之以练习，中考应试作文指导1课时。

以下为第三轮复习

第十三周以模拟检测为主

第十四周以模拟检测为主

第十五周以模拟检测为主

第十六周中考

初三第二学期语文教学计划 [篇2]

中考近在眼前，为此唯有志取佳绩，方能笑傲六月，决胜中考。

九年级下学期的学习主要是复习巩固，以备中考。为搞好今年的中考，就必须系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握并能灵活地运用，同时增强学生中考应试的能力。我特制定复习计划如下：一、指导思想：

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1、以《中学语文课程标准》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2、体现学校教研思想，积极改进并实施三环节的课堂教学模式。

3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科的培尖推中补差，全面提高教学成绩。

二、学情分析：

本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。

三：工作措施：

（一）、分册复习梳理使以前零散杂乱的知识条理化、系统化。。

1、复习重点：课文的字、词、句，理解记忆

2、复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。 ②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。

3、复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 ②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

(二)、专题复习依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。 1、.记叙文专题复习 2.、说明文专题复习 3、.议论文专题复

习 4.、应用文专题复习 5、.古诗文专题复习

(三)、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。作文训练尽量一周一次，采取课内和课外相结合的原则。

(四)、落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。

(五)、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。此时必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地回答完所有题目要求。。

四、教学进度：

第一、二、三周：文言文复习

第四周：七年级上、下册

第五周：八年级上、下册

第六周：九年级上册

第七周：九年级下册

第八周：专项：字词、病句

第九周：专项：诗词、综合性复习

第十、十一周：阅读作文

第十二周——放假：模拟训练

总之,下学期的复习时间是短暂的，任务是繁重的，但只要我们师生齐心协力，为了共同的目标去努力，相信定会有喜人的结果。

初三第二学期语文教学计划 [篇3]

新春瑞雪飘飘，开始了充满希望的马年。初三的语文教学工作也进入了紧张而关键的时刻，我肩头的责任也倍感重大。细细勾勒，描绘出本学期的教学蓝图。

一、指导思想

以《语文课程标准》及《陕西省2017年初中毕业学业考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系统，提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年的中考中，语文科能取得满意的成绩能。

三、复习原则

1、明确目标，紧扣教材，落实基础。

对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。

重视学生对课内重点文言文字词的掌握。同时，我们要有意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些基本用法。

除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中的重要性。

2、加强方法指导

中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范(如各种修辞、写作手法、表达方式……的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。

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3、注重课外拓展

纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。去年的说明文阅读的《丰图义仓》介绍了陕西的丰图义仓，对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。同时也考查了学生的概括能力和理解能力。

所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。

四、复习方法与措施

1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词）

2、写周记，积累写作素材。

3、读《满分作文》，借鉴写法。

4、继续练字，提高卷面书写能力。

五、复习步骤

按照中考的类型分三个步骤来复习

第一阶段：分册复习。

梳理初中语文1——6册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。

复习要点：①积累易错易混淆的字音、字形、词义；②背诵中考必考的诗词名句；③整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用；④了解、整理每册中的名著，做读书笔记；⑤重点综合性实践活动的理解和运用；⑥了解记叙文、说明文、议论文文体知识及它们的不同。

第二阶段：专题复习。

依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。

㈠、语文基础积累运用专题

这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。

复习的方法：知识梳理与强化——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查缺补漏与反馈。

㈡、综合性学习专题

结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。

㈢、现代文阅读专题

现代文阅读（记叙文、说明文、议论文及小说的阅读）通过近几年的中考习题发现现代文的阅读特点注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语句优美），折射时代精神，切近学生生活。

复习要点：

①分文体对学生进行训练。我们应该认识到：文体不同，解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。

②回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。

③理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。

㈣、古诗文的阅读

古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。

复习要点：①按篇进行整理积累，将任务分给学生，按进度整理实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。

②早读或自习进行专项检查。③由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。④同类题材进行对比阅读。强化内容理解。

㈤、作文指导与训练

写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。

当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5）无病呻吟，没

有真情实感。6）认识模糊，立意不高，没有深度。7）书写不规范，标点符号不明确，一顿到底。

复习方法：①储备素材 ②专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进行专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者审题立意，布局谋篇等方面的能力。③集中训练设计一些切近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使评讲。④自我补充要求学生多读书报、《读者》《美文》《感动人生》等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的基本要领——“六个一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾；一个清爽的文面。

第三阶段：模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补漏。

石顺国

2017.3

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