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常识组第二学期计划
一、指导思想:
本学期以围绕我校科研工作的总体要求和新课程改革工作计划,以提高学生的综合素质、促进学生的全面发展为宗旨。认真学习教学理论,以学习新课程标准为着力点,使每个教师树立全新的教育教学观 念,提高教师的全面素质,改变旧的教学模式和方法。探索以学生为中心以学生自主活动为基础的全新 的教学模式,使课堂教学真正成为学生自主活动和探索天地。
二、工作目标:
1、培养学生的良好的学习习惯,提高分析和解决问题的能力,掌握科学的学习方法。
2、积极探索,努力改变旧的教学模式和方法,教学活动要以学生自主探究为主,让学生经历过程,在 合作学习的模式中培养学生良好的科学素养。
3、每一位任课教师必须认真参加教研活动,做好听课笔记,写好评课记录,参予评课活动。
4、优化课堂教学结构,深入探索“自主、合作、探究”三种学习方式的运用,学生的主体作用得到发 挥。
5、每位教师都上公开课或互听课,期末上交一篇教学论文,案例或经验体会。
6、《科学》任课教师要注重对教材的重组,做好实践活动记录的材料积累,为提高教科研能力打下基 础。
三、教学现状分析:
在新课程标准实施的起步阶段,我校《科学》《品德》教师的教育思想正在
逐步更新,新的课堂教学价值观正在逐步形成,教学方法也在逐渐丰富。许多老师都在积极的尝试新的教学方法。但是,还是有许 多不足之处,主要是因为陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响,虽然新的方法在尝试着用,但是在这些新的方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的改变而并未真正涉及本质。主要表现为:
(一)教师重知识,轻能力。课堂上教师图方便直接把知识传授给学生,而不是让学生通过探究获得新 的知识。这种状况,使教师主宰了课堂,学生得不到探究的能力得不到培养。
(二)教师重结果,轻经历。受传统教育价值观的影响,教师往往注重书本、作业本知识的答案,忽略 了让学生经历探究过程。教师在教学时不给学生出错的机会,等于剥夺了学生获取知识的途径。
(三)教师重教材,轻拓展。很多教师对教材的理解只注重于表面的理解,缺少对教材的重组、课外延 伸的能力。往往四十分钟的课结束了,学生对知识的学习也结束了,这显然限制了学生科学素养培养。
四、工作内容和措施:
1、加强对新实行的《课程标准》的学习和领会,把新课程改革与科研工作结合起来。
认真学习和领会新《课程标准》,明确这次修改课标的意图,知道新课程改革对教师提出了更高的要求 ,对课堂教学也提出了全新的要求。因此,自己要认真学习新课程改方面的资料和报刊,把科研和课改 结合起来。
3、培养学生良好的学习习惯,提高学生的综合能力。
随着新课改的全面推进,对教师的教学科研能力要求越来越高,对学生的实践创新能力也提出的新要求 。因此,自己在本学期要注重培养学生的自
学习惯,鼓励学生大胆创新、大胆质疑,敢为人先,不再照 抄照搬,而要做到这些,教师就必须更新观念,不断提升自己,大胆探索和研究。
4、运用“自主、合作、探究”方式,优化课堂教学结构。
在课堂教学中,要深入探索“自主、合作、探究”三大学习方式,要鼓励学生自主学习,给学生安排时间,适当提出自学指导,培养学生的自学能力。在学生自主学习的基础上,教师要恰当地安排和设计合 作学习,简单问题可由学生之间合作,或组成合作小组,责任明确、分工合理,较难的问题可采取师生 之间的合作、探究,直到掌握和理解为止。教师在课堂教学中,应充分挖掘学生的潜力,调动学生的学习积极性,培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的学习氛围,使课堂教学结构达到最优化。
五、时间安排:
二月份:
制定出切实可行的教研组活动计划、教学计划和教学进度。
三月份:
1、学校听、讲、评课活动。
2、参加街道优质课评选。
四月份:
1、迎接期中考试、期中业务检查。
2、期中质量检测、分析及总结。
五月份:
1、开展作业展览活动。
2、学习:影响教师的100篇教育美文。
六月份:
1、迎接期末检测、期末业务检查。
2、国培总结。
七月份:
1、教研活动总结。
2、期末教学工作总结。
年2月 2017
常识组第二学期计划 [篇2]
一、指导思想:
本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生的全面发展为主要任务,以学校和教导处工作计划为依据,以课程改革为中心,认真学习课改理论, 积极参加课改培训,开展课题研究等活动,更新教学观念。
二、工作思路:
积极配合学校总体工作,各学科树立“立足课堂、形成特色”的总体工作思路。以课堂教学为立足点,抓好课堂教学;以课堂教学为起点,延伸好课堂教学;以课堂教学为基础,形成各科教学特色。
三、工作目标:
1. 提高课堂教学质量,确保完成学校提出的各项指标。
2. 继续以课改为中心,落实各科学科教学常规。
3. 加强理论学习,推动教学改革。
4. 积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。
四、工作措施:
1抓好教学常规,提高课堂效益。 继续学习常规,对照常规,抓好教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演
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等方法,生动活泼地进行教学。
2、加强理论学习,更新教学观念继续学习《基础教育课程改革纲要》,开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学常识教学方法,并用这些理念来指导课堂教学,努力提高课堂教学效率。
五、工作安排:
当今社会是一个高速发展的社会,知识的更新周期正日益缩短。尽管我们的教师队伍具有年轻化的特点,但如果没有危机意识、竞争意识,不注重学习、注重自身知识结构的更新、素质的进一步提高,同样会不利工作更好的展开。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生,用先进的专业理论知识武装自己,促进工作的最优化。
1、常识学科。
(1)加强学习,深入学习,研究教材、熟悉教材编排体系,吃透教材内部的联系,紧紧抓住“综合”二字,课堂教学踏实而不呆板,灵活而不放任,提高教学效率。在新教材使用之前,创造性的用好教材,变“教教材”为“用教材教”,努力跟上科学教育的新形势。日常教研活动有计划、有重点、有实效地开展,注重活动记录,教研资料的积累。
(2)继续展开对“探究性学习”的探究。
2017年3月
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