区域活动第二学期计划
第 1 周 日期：3月2日~ 3月6日 主题：红色大收集
美工区：投放各种颜料、空瓶、颜料盘。
阅读区：增添一些有关过年知识的小图书。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
建构区：合作建构花篮。
第 2 周 日期：3月9日~ 3月13日 主题：妈妈的节日
美工区：画纸、油画棒、颜料盘。
阅读区：增添一些有关妈妈的小图书。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
表演区：放置一些表演物品，供幼儿表演。
第周 日期：3月16日~ 3月20日 主题：亲亲热热小伙伴
美工区：创设一棵朋友树，让幼儿画画剪剪并把自画像挂在朋友树上。。 阅读区：增添一些有小朋友友爱的小图书。
娃娃家：投放一些衣裤，供幼儿折叠。。
建构区：投放各种积木，让幼儿互相分享、合作与谦让。
第4 周 日期：3月23日~ 3月27日 主题：亲亲热热小伙伴 美工区：油画棒、颜料、调色盘，供幼儿玩色活动。
表演区：增添一些表演器具，供幼儿快乐演出。
娃娃家：投放一些衣裤，袜子等，供幼儿整理。。
建构区：投放各种积木，让幼儿互相分享、合作与谦让
第 5 周 日期：3月30日~ 4月3日 主题：春天来了—小草醒了 美工区：投放各种颜料、空瓶、颜料盘。
阅读区：增添一些有关春天的小图书。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
建构区：合作建构花篮。
生态角：饲养小金鱼，给植物浇水施肥。
第 6 周 日期：4月6日~ 4月10日 主题：春天来了—小草醒了 美工区：投放各种颜料、空瓶、颜料盘。
阅读区：增添一些有关春天的小图书。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
建构区：合作建构花篮。
生态角：饲养小金鱼，给植物浇水施肥。
第 7 周 日期：4月13日~ 4月17日 主题：春天来了—三只蝴蝶 美工区：投放各种颜料、剪刀、颜料盘。
阅读区：增添一些有关小动物的小图书。
娃娃家：“爸爸妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
建构区：用雪花片搭建蝴蝶结。
生态角：观察种子发芽生长的过程
第 8 周 日期：4月20日~ 4月24日 主题：春天来了—小鸡和小鸭 美工区：投放各种颜料、剪刀、颜料盘、拓印材料、浆糊。
阅读区：增添一些有关小鸡小鸭的小图书。
娃娃家：“爸爸妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
建构区：用雪花片建构圆形，椭圆形，三角形等。
生态角：饲养小金鱼和小乌龟，给植物浇水施肥。
第 9 周 日期：4月27日~ 4月30日 主题：安全教育周
美工区：投放各种颜料、剪刀、颜料盘、浆糊。
阅读区：增添一些有关安全教育的小图书和安全标志。
小医院：体验医院看病流程，喜欢操作各种医院器材玩具。
建构区：建构小汽车雏形。
马路的十字路口：放置红路灯游戏器材，在游戏中学习过马路。
第 10 周 日期：5月4日~ 5月8日 主题：我们都是好孩子——甜嘴巴娃娃 表演区：投放各种服饰、头饰、道具等投放到活动区。
阅读区：增添一些有关礼仪类的儿童读物。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝一起买菜做饭。
建构区：合作搭建可爱的家。
第周 日期：5月11日~ 5月15日 主题：我们都是好孩子——甜嘴巴娃娃 表演区：投放各种服饰、头饰、道具等投放到活动区。
阅读区：增添一些有关礼仪类的儿童读物。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝一起买菜做饭。
建构区：合作搭建可爱的家。
第12周 日期：5月18日~ 5月22日 主题：我们都是好孩子——小红花找朋友 美工区：投放各种颜色的正方形纸张，让幼儿折叠小红花。
阅读区：增添一些有关礼仪类的儿童读物。
娃娃家：设置“好宝宝”专栏，奖励小红花，以此激励幼儿。
表演区：投放各类服装、头饰，供幼儿表演。
第13周 日期：5月25日~ 5月29日 主题：让我试一试—吹泡泡 科学区：投放各种形状的吸管、洗洁精或洗发液，制作泡泡水。
阅读区：增添一些有关科学探索类的百科全书。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
美工区：投放白纸、颜料、替泡泡涂上颜色。
第 14 周 日期： 6月1日~ 6月5日 主题：让我试一试 吹泡泡 娃娃家：投放各种各样的毛绒玩具和动物玩具
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数学区：小羊一只，小牛、小牛家一份，红绿灯，一条小桥的拼图贴有数字1——10的汽车卡若干数字1——10若干
表演区：表演的服饰，头饰，音乐，道具。
建构区：各类积木和塑料管子。
第 15 周 日期： 6月8日~ 6月12日 主题：让我试一试 方方和圆圆 益智区：投放各种形状和颜色的图片和积木
阅读区：增添一些社会小班阅读的绘本。
娃娃家：布娃娃、毛绒玩具若干，娃娃家套装玩具一套
音乐区：投放各类打击乐器，录音机。
第 16 周 日期： 6月15日~ 6月19日 主题：让我试一试 小黄和小蓝 美工区：制作示意图一张、橡皮泥、泥工板
阅读区：增添一些有关科学探索类的百科全书。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
建构区：合作搭建的积木和塑料雪花片。
第 17 周 日期： 6月22日~ 6月26日 主题：夏天真热—清洁宝宝 自然角：各种植物盆栽，观察生长的习性。
美工区：制作示意图一张、橡皮泥、泥工板
阅读区：增添一些有关科学探索类的百科全书。
娃娃家：毛绒玩具和过家家。
第周 日期： 6月29日~ 7月3日 主题：夏天真热—夏天真好玩 科学区：投放各种形状的磁铁和一些铁制品。
阅读区：增添一些有关科学探索类的百科全书。
娃娃家：“妈妈”带着宝宝们一起装扮娃娃家。
建构区：合作搭建公园。
区域活动第二学期计划 [篇2]
区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
2、3月份
1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。 4月份
1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
5月份
1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。
2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌
握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
6月份
1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。
区域活动第二学期计划 [篇3]
一、本班情况分析：
我班现有托儿36名，其中新生有25名 。在经过了小班、中班的学习，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿；在游戏时，能做到玩具大家分享；我班大多数幼儿的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿；幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。但是由于幼儿自身各方面发展的强度不同，所表现出来的情况也有所不同。因此，面对幼儿的个别差异，我们应该根据他们的具体情况具体教育，使他们能够健康快乐的成长。
二、区域活动的总目标
1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。
8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。
9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
三、各区域活动的目标
阅读区
1、能根据画面或谈话内容，简要回答问题。
2、乐意参加念儿歌、讲小故事等活动，愿意与老师同伴一起表演故事。
表演区
1、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。
2、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表演能力；
美工区
1、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。
2、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表
现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。
3、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。 科学区
1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望；
2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力；
3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力；
4、提供尝试、探究、实验的机会，通过实地操作，发现问题，提高解决问题的能力。
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