初三第二学期复课计划

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初三第二学期复课计划

为使我校九年级复课工作扎实、细致、卓有成效，按照教研室复课工作的要求，经过校委会的周密部署、调研协商、结合我校九年级实际制定九年级复课工作计划。

初三第二学期复课计划

一、指导思想

遵循基础教育课程改革的目标和要求，不断强化新课程理念的实施与落实，大力培养学生的创新精神和实践能力。在吃透大纲、考纲的前提下，重视基本技能的训练提高，本着“起点从低、坡度从缓、扎实细致、分类推进、重点突破”的原则，紧紧围绕着“从严抓细节，从细节落实”的工作思路，大面积提升教学质量，重点提升高中上线率，普高录取率，实现教育质量的再飞跃。

二、情况分析

本学期我校九年级共102个学生，学生学习自觉性较强，基础扎实，聪明灵活，例如房露杰、许家乐、王代坤、谢添等30名学生；但大部分学生学习基础较差，底子也较薄弱，掌握的方法单一，还存在严重的偏科现象，复课形势较为严峻。

三、阶段划分、及具体要求：

第一阶段：（2017年2月——2017年3月底）基础知识复习阶段。特点是基础知识排查，基础技能提高。采取的形式以新授课为主，间或以知识点或单元、板块式教学。

1、各科进度：紧抓教材，以本为本，把握重点，落实四基，各科新课结束时间为2017年3月20日左右。

2、3月21日- 4月15日进行第一阶段复习，根据学科各自制定自己的复习计划。复课工作要先抓课本，系统梳理知识，先分后总，细化阶段，扎实进行，加强基础知识和基本技能的训练。按课本章节顺序对所有考点进行了全面的复习，查漏补

缺，同步进行单元训练；对学科基础知识基本技能与方法进行梳理，使之系统化、结构化、完整化。

具体要求：

（1）在教学中要求学生全面阅读教材，要求老师既关注教材中有形的，有关具体文字描述的东西，即具体的知识内容（陈述性知识），还更应关注教材中那些无形的、没有文字描述的东西，即知识的内在联系和思想过程，所谓“程序性知识”的教授。从不同的角度，把握所学的每个知识点，可能考察到的题型和方法，熟练掌握各类题型的通性、通法。

（2）教师要认真研究课本上的例题、练习题，对照几年来的课改区的中考题，对例题、练习题进行创新、发掘、拔高。在课本上找到中考题的原型，激发学生研读教材的积极性，从而达到彻底吃透教材、融会贯通、系统掌握基础知识的目的。

（3）该阶段练习题的选取要以知识立意为主，突出“识记型”题目，降低试题难度，使每个学生都能把学科知识系统梳理一遍。

（4）该阶段必须给学生留有定时定量的作业，作业应全部批阅，以加强对课堂复习效果的检测，同时弥补因课堂时间紧迫而没有复习到的内容。尤其是对应届生，通过作业及时发现和矫正知识和技能上的漏洞。

（5）要不断加强对学生的学法指导，树立学生学习信心，使他们分析问题有方法，解决问题有毅力。

第二阶段：（2017年4月中旬——5月上旬）特点是知识细化和巩固，能力培养和运用，采取树状的纲目结构形态与章节、板块相结合的教学方式。以知识专题或题型专题的训练为主。

目标任务：突出学科主干知识，进行板块整合；依据中考说明，明确中考重点、

热点。让学生综合水平有所突破，知识上更系统，同步进行专题训练；完成学科内综合任务，形成学科内主干知识体系。

具体要求：板块复习，归纳迁移，构建网络，强化能力。

（1）各科可以打破章节界限，突出基础知识，分解细化问题，紧密联系现实，加强综合应用。

（2）各科要以2017年的中考说明为纲，有针对性的进行专题讲座，尤其要注意中考说明中变化的内容。

（3）限时强化训练两条线，一条是学校统一组织的模拟训练，另一条是老师按照各自的进度和学生实际情况进行限时训练，使学生达到学科知识结构和综合能力应用“双过关”。

（4）严密注视学生偏科与弱科，确立培养学校重点高中的上线增长点，明确学生总分的增长点。提高优势学科的教学标准，使强科更强。切实加强对增长点附近学生弱科教学的提高，推动其在现有的时段内分数的整体增长。

（5）加强班级管理，召开多层次的学生动员会及班会，多方采取措施，防止学生中的“烦躁”情绪露头。

第三阶段：（2017年5月中旬——中考前）模拟训练、查漏补缺，心态调整阶段。其特点为：知识应用，能力强化，纠错补差，回归课本。目标任务：强化训练，把握技巧，活化信息，提高效能。提高学生综合运用知识的能力，检验复习，强化记忆；查漏补缺，培养良好的应试心态。

具体要求：

（1）纠错补差，巩固提高。要求学生建立纠错本，多做易错题，减少重复训练。

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（2）优化各类题型的解题方法，规范解题格式，提高解题速度，培养解题能力。

模拟题要尽可能的反映当年的试题走向，具有典型性、代表性、综合性，主要选用我省各地的模拟题，关注陕西地区及课改实验区的模拟题。

（3）加强综合实践题的训练和讲解。

（4）回归课本，重温教材，知识升华，能力再现。

（5）班主任配合科任老师注意狠抓中游学生的学习，关心尖子生、希望生的学习、生活、身体和心理，确保这些学生在考场上正常发挥乃至超常发挥。

（6）学校通过讲座、座谈等形式做好学生心理调适工作。

四、具体措施：

成立学校九年级复课工作领导小组：

组长：冯校长师校长

副组长：赵主任

成员：九年级各科教师

赵主任全面负责、具体实施，各教研组长和九年级科任老师做好配合工作。本届复课工作，要继续积极探索新思路、新方法，要千方百计的提高课程效益，把知识的掌握、能力的形成、个性的发展溶入在课堂教学之中；强化课堂的“三主”方针，即教师为主导，学生为主体，训练为主线；立足实际，分类指导，分层推进；坚持群教、群研、群提高。

1、我校将组织九年级教师认真做好“四个研究”：一是研究16年中考说明；二是研究各科课程标准；三是组织教师研究三年中考试题；四是研究本学科学生现状（即所教学生已有知识储备与能力状况）。把握好“四个基准点”学习说明看要求；挖掘教材找考点；研究考题控难度；推敲评析描方向。最大限度把握好中考命题的思路，考察的重点以及章节知识的考察方式。明确每节课的教学目标，标定好教学与复

习的难度与深度及知识涉及的广度。

2、狠抓各常规教学环节。

（1）备课：充分利用各种资源，积极扎实有效的去备课，教导处定期查阅。

（2）上课：本学期，学校利用观摩课、组内赛教等手段，要求教师更新教学理念，课堂教学必须以学生为主体，注重师生的双边活动，重视学生实践能力和创新能力的培养。同时，学校鼓励老师运用白板现代化教学手段进行课堂教学。反对“注入式”教学，反对”满堂灌“。学校派专人查课，每周定期通报教师上课情况，教导处派专人监督学生的听课情况，领导加强听课和室外巡查。

（3）晚自习辅导，学校要求辅导教师按时到岗，严肃辅导纪律，确保辅导质量，辅导教师不得中途离岗、早退，提倡个别辅导，反对“满堂转“，坚决杜绝出勤不出力现象发生。

（4）作业批改：作业的布置、批改方面，学校规定了月布置次数、作业量、批改要求等，要求教师每次全收全批。

（5）加强学生考勤，完善学生请假制度，并制定学生学习管理制度和处罚规定。

3、建立科学的月考模拟练考评估体系，狠抓质量的提高。

本学期，我们将激励和竞争机制引入到教学管理中，在全校实行练考制度，建立了相应的练考成绩评估体系，从纵向、横向，学生的进步程度、平均成绩、优等生的分布情况。

4、认真组织实施练考。

九年级复课的练考实行每周“二练二考”制。

5、加强九年级复课的教学研讨工作。

（1）认真研究练考、模拟考试试题，第一轮复习阶段各备课组要认真研究每次

考试题，并从试题分析、成绩分析、优差生分析、教学得失、改进措施等方面写出书面小结材料；强化训练阶段，各同志要真正研究模拟试题，从中得出新题型、新立意，提醒学生注意并加以掌握。

（2）定期召开九年级复课研讨会，派专人参加市中考报告会，传达并研究九年级复课，每次大型考试后，年级组专门召开复课会。

6、狠抓尖子生培养，努力寻找新的增长点。

每次练考后，学校和各班都确定相对稳定的尖子生队伍并指定专人进行培养，学校对全区前100名学生、全级前100名学生、各班前10名学生的各科成绩进行纵、横对比，选出每个学生的相对弱科，指定相关教师利用晚自习进行个别辅导，让这些学生向重点中学冲刺，学校要求各班也要按照一定比例确定尖子生，按照同样方法进行了个别辅导。

初三第二学期复课计划 [篇2]

一、本课程教学任务完成情况分析：

我们已完成七、八、九三个年级的所有课程。

学生基本情况分析：

根据上学期期末市属学校统考情况，我校初三英语教学总体情况比较正常，学生基本掌握了课本的基础知识，达到了教学目标的基本要求。在满分为120分的卷面分中，我校平均成绩为103。6分，从以上数据可以看出：知识掌握情况基本还可以，各班学生成绩相对比较整齐，没有出现过分大起大落的现象。表扬22班由原来的倒数第一到现在的正数第一；23班也有很大进步。

从答题情况来看，学生对于容易题得分率较高，基础知识掌握情况还好，基本的、常规的答题方法也比较好，但对于比较灵活的、知识有一定综合程度的问题解答情况不能令人满意。如：完型填空、单项选择中的灵活题、阅读理解中的难文章、写作中的英文句子语序习惯和语法、听力题中的灵活题等。教学时特别要注意基础知识的灵活应用以及一些长句分析听力技巧写作技巧。当然记忆也同样重要。

二、总复体规划

总复习分四个阶段进行。

第一阶段以课本知识为依据，注重双基的掌握和变化。

从3月12日开始，大概到4月中旬结束，约36节课时。第一轮复习以知识为立意，依据课本，突出基础，追求英语语言的内容记忆。课本中单词重点词组和句子，做到不遗漏不含糊，要进行朗读听写自写的训练。将各册课本基础知识进行归纳，建立知识的体系，建构知识网络。

这一阶段以课本为基础，配以老师归纳总结的重点词组与句子汉译英练习，每本书的复习列表如下：

第一阶段的作业要以完成课本重点词组句子和背单词的基本为主，不要补充大量的课外作业，注重作业的质量和作业订正。

这一阶段的重点词组与句子归纳分工如下：

第二阶段复习以语法复习为主，并分类再次复习单词。

从4月中旬开始到4月底结束。第二轮复习以语法为立意，既要系统地复习归纳所学的语法内容，又要归纳总结要注意的情况，即学生易错中考会关注的热点和稳定的风格导向。内容和形式是：①分词性复习单词并听写单词②讲解规则和要注意的事项③做相关语法练习题

4）做1-2套中考模拟题。

第二轮语法复习内容与操作如下：

这一阶段的语法注意事项由黄老师负责做好课件，各词类的归纳由李老师负责，其他人共享。