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英语科组第二学期计划
一、指导思想
认真贯彻落实学校的工作计划，结合《中学英语课程新标准》和我校学生的实际情况，提高认识，统一思想，因地制宜，深化英语课堂改革，切实使我校英语教学成绩有更大的进步。
二、学生情况：全校现在30个教学班，均为平衡班，上中差生均有。
三．课堂教学的有效性
英语教学是英语教学的重点，教师必须在课堂上下工夫，提高课堂教学的有效性为今后工作的重点。
1．原则：抓好单词和板快训练。把课本的知识点转化为中考题型，体现在教学案上。
2．目标与培养方法：
（1）四类学生目标：
110以上，尖子生；100分以上；优秀生， 72分以上；合格生， 35分以下；学困生。
（2）培养方法：
尖子生：加强做题技巧辅导，适度超前，拓展思维。
优秀生：全面掌握基础知识，加强中等难度题目的训练。
合格生：重点掌握基础知识，反复训练，争取提高基础题目的得分率。
学困生：多鼓励，多表扬，让学生建立信心，简单的单词与题目掌握即可。
3．形式：“1＋2＋1”。1个优秀生，2个合格生，1个后进生（不合格和学困生）。
4．时间：“5＋25+15”。其中5分钟单词听写，25分钟学生围绕教学安排小组交流讨论，15分钟教师总结点拨。
5．有效性措施：课堂教学的有效性指用最少的时间取得最好的教学成绩，学生的成绩不断提高，学习的兴趣就会越来越浓。课堂上的教学教师应从课本中解脱出来，不应满足把课本讲完，针对考试，教师应会提炼重点难点，集中训练，原则上课本教学时间不应超过14周，每周应安排时间做听力，单选，完形填空，阅读理解，写作等专项训练。根据学科特点，我们把英语教学分为以下板块：
（1） 单词板块
单词的学习是英语学习的基础，没有足够的词汇量，根本没有办法看懂句子和文章，做起试题来不知所云，成绩当然没有办法提高。因此，单词的过关是这个学期工作的重点。为了达到让学生巩固所学词汇的目的，每学期计划推行两次英语单词过关测试，要求全校学生
齐参与，齐过关。平时的单词听写，教师还要充分发挥优秀生的带头作用，尖子生和优秀生要帮扶一名不及格或者学困生，平常还要帮助教师批改作业和单词听写，督促不过关学生在规定时间内完成。
单词过关标准：尖子生：95%，优秀生：90%，合格生75%，学困生：35%（智力有问题的不作要求，能记多少算多少）
（2） 基础知识板块
对基础知识的考察，中考考试的题型主要体现在单选、完型填空上。范围包括词汇知识、句型、语法知识等。词汇知识包括了单词拼写、固定搭配、交际用语等内容。对于词汇每堂新授课要让学生熟悉生词的读音、拼写，课后要有单词听写、词汇的操练。初一、二年级每学期听写至少达到30次，九年级面临中考，要对整个初中阶段的词汇分级过关，每学期听写要有50次，各级备组每学期至少要出2张或2张以上的词汇专项训练。句型、语法的教学，在新授课阶段老师要全面分析、比较重点句型、语法并进行反复操练。七、八年级要求背诵重点句子、段落、课文，并熟练掌握重点句型的运用和每个单元的语法知识点，每学期都要有句型、语法专题的练习，练习卷由各级备组统一制定。基础知识的教学主要是落实在平时的教学过程中，每篇课文、每个单元都要抓好字、词、句、语法的过关。对于不过关的学生，教师应该落实跟踪，不可以让学生有侥幸心理。
（3） 阅读理解板块
中考中的阅读分数比例大，也是学生拉开分数的关键题目。初中阶段的英语阅读教学重在培养学生的阅读兴趣，让他们喜欢阅读，有一定的阅读速度；整体感知文章的内容和思路；领会重要语句在语境中的意义和作用；对文章的内容、语言、和写法有自己的心得体会，逐渐产生英语语感。七、八年级以课文阅读为主，每周要有一篇课外阅读材料，一学年要有100-150篇短文阅读量。九年级应在此基础上有所增加。阅读可以分为精读和泛读两种读法，精读可以详细地学习文章中的字、词、语法的应用；泛读可以增加学生的词汇量，提高整体感知文章的水平。在平时的课堂教学中，所学的每一篇课文以试题的形式拟一份练习题，边读边练，先练后学，先练后讲。同时，对于各种类型阅读题的答题方式，要教会学生掌握方法，既要“授之以鱼”，更要“授之以渔”。
（4） 作文板块
写作是学生综合能力的体现，要求学生能运用已学过的词汇，句型、语法正确地表达自己的思想、观点，同时要熟悉各种文体的格式。如：初中阶段要求掌握的书信、日记等文体格式。一年级可以结合课文进行改写、仿写、记周记及看图写短文等训练，一学年不少于
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30篇短文。八年级了解各种文体的格式并进行专项训练，其中日记格式的短文15篇；书信格式的短文15篇；其他类型的作文训练20篇。九年级以中考模式进行反复操练，一学年至少要写50篇短文,同时要指导学生阅读和借鉴珠海市近几年的考场优秀作文，及其他考场满分作文，最后阶段的写作专项训练中，可以采用限时作文的方式及时在黑版上和学生一起批改几篇有代表性的文章，指出优点和不足，尤其是一些具有代表性的错误。这样可以起到事半功倍的效果。各年级都应该鼓励学生写好周记，把周记作为课堂作文的辅助训练。
四、加强学生的应试技能
1．心理辅导：让学生充分了解考试的题型，难度，多鼓励学生，消除过分紧张的情绪，让学生以平静的心态去迎接各类考试。
2．技巧辅导：要让学生掌握中考各种题型的解题技巧，包括如何审题，如何填涂答题卡等都要教会学生。
五、培养学生良好的学习习惯
1．培养学生课前完成老师布置的任务。
2．课堂上学生要积极参与。
3．课后认真完成作业，不懂就问。
4．重视每一次考试，尽力得分。
六、目标与希望
英语教学质量的提高需要我们不断的努力、不断的突破，我们每个英语教师
将齐心协力、团结一致，为提高学校的教学成绩而努力，争取在期末考试中把各项指标达到金湾区前列。
英语科组第二学期计划 [篇2]
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题。
二、工作的方式
以教导处工作计划为指导，教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高。我们工作的主题是发展;我们工作的对象是学生，我们工作的方式是轻松。遇教于乐，能够很好地将工作与私人的工作相结合，偶尔我们选择的地点是茶社，我们会选择好主题来当做饭后的谈资，随意自由地，轻松自在的，天花乱缀地聊天，偶尔会发现一个点子。当然我们都会带齐工具，作好记录。(真的，有时候为了一个想法会很痛苦!)同事之间的感情融洽和谐是我们最初的开始。
三、主要工作:
(一)加强学习，更新教育观念，提高教学素养。
1、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。为此，上学期我们想到了英语抽查，这学期我们将继续。
2、要在认真学习《英语课程标准》的同时，深入学习一本教育教学论著，认真通读一、两种英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。组织学习关于英语的上课的用语和一些语音的知识方面。紧紧围绕着区教研工作的展开。
3、鼓励并组织英语教师，加强教学业务进修，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
(二)规范英语教学常规管理。
1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位。
2、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
3、组织学生开展丰富多彩的课外活动如：认真组织学生做好小学生英语口语交流，进行大量的语言操练和练习。规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
(三)加强研究，以科研促教学，形成个人风格。
教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格。积极组织英语教学研讨活动，集大家的智慧为一体，如进行集体备课，组内研讨课等。
我们教研组是刚刚建立的一个组，很年轻，我们有四个成员，其中一个是代课教师，两个是一学期经验的新教师，还有一个有三年经验的新教师，我们的能力和经验都还是远远不足的，我们都在尝试和探索中，但是我们是认真对待的。
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四.工作安排：
人文安排。
1. 完成每个人上一节公开课，课型围绕着对话课展开。(尝试分两组的形式展开，两人滚动上课)
2.将于第5周开始讨论教研的安排和计划。吩咐收集对话课的资料。讨论下定课题。以及上课的人员安排。
3. 以两周的时间让大家来准备上课的时间。我们只有四个人，所以活动可以随意一点，容易安排。不想让大家觉得有负担。
4.课后做好评课和反思，做好问题的解决。
5.中间可以穿插理论学习。主题围绕着对话课和教师语音学习的展开。
天河一小
英语科组第二学期计划 [篇3]
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念, 积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念,开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
一、指导思想
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、工作目标
1．提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2．继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3．加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。
三、具体措施
（一） 加强理论学习，更新教学观念
1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践
上升到理论。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）抓实教学常规，提高课堂教学效益
1．继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
2．充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全
面、充分地发展。
3．继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
4．听课。三人行，必有我师。多听，多看，多记，多思，必定会对自己的提高有好处。这学期的听课计划为：公开课要求老师们必须相互听，三、四年级相互听，五六年级相互听；新老师经常要自己主动征得同意后去听老教师的课。
5．集体评课。有评有议，有商有量才能更好地分析问题，解决问题。有效地开展集体评课可以培养老师们评课、诊课的能力，对上课和听课老师教学水平的提高都能起到促进作用。
6．综合实践活动课。加大培优的力度，做好的辅差的工作。充分利用资源，为提高学生的听、说和英语思维能力服务。合理安排辅差，缩短同年级的差距。
（三）认真搞好教学研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
附表：
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