参评优秀教师材料

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做一名人民教师是我的梦想，从师范毕业后，理所当然的踏上人民教师的工作历程，自从事教育工作以来，我热爱教师这个职业。凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，我都依然那么坚定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子、团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

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一 .认真教学，潜心教研，严谨治学有成果。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。我努力放下“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。上课时采用新颖得当的教学方法,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显,成绩优异。作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我刚接手这个班时，有个同学成绩较差，期末考试只有三十多分，面对这样的学生我没有放弃，我每天利用放学的时间给他补课使他能够把当天所学知识完全掌握，不会造成知识负积累。经过老师和他自己的努力期末考中他的成绩都达到了优秀。我同时抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。功夫不负有心人本人所教学科的成绩在镇统考中也名列前茅。

二. 教研活动有硕果。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师示范课、教学观摩课等不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。获得市优秀教学论文一等奖；获县优秀教学论文一等奖；还积极参加镇公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋这片黄土，我更眷恋这的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

参评优秀教师材料 [篇2]

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xx-x，女，30岁，本科学历，2017年参加工作，2017年至今一直从事小学英语教学工作。她热爱学生，与同事相处融洽，热爱教育事业。在7年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了“以学生为本”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。

作为一名教师，xx-x同志深感自己肩上的责任重大。平时，她一直严格要求自己，务实求真。学校的事情，她不分份内份外，只要自己能做到的事情，她都乐意去做。一心扑在工作上，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。这些年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。为了上好每节课，她总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上她启发学生动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。但她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学经验，观看全国优质课视频。

xx-x老师也喜欢和她的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，他都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。学生中有谁遇到了困难，都愿意跟她说出来，x老师总是尽力去帮助解决。在其所任教的班上有过一名学生因自卑导致学习效果不好，了解到这一情况后，陈多次找到该学生聊天，并让学生放下心理负担，专心于学习中，并对他进行专门辅导，后来孩子的自信了，学习的积极性也提高了，我想拿就是她最欣慰的时刻。有一次，几个六年级即将毕业的女生不舍地拉着陈老师的手说：“Miss Chen我可以叫你陈妈不？”陈老师笑着说：“当然可以啊，就怕你妈妈吃醋！”我想这都是陈老师平日里与孩子们相处时，让孩子们感受到亲切，没有距离感，所以孩子们才与她如此亲近。

7年来的教育生涯，使她真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，她已深深的爱上了教师这个岗位，并愿用自己的青春去谱写辉煌的篇章。

参评优秀教师材料 [篇3]

郝忠国，2017年7月毕业于延边大学数学与应用数学专业，同年九月任教于王爷府中学，现任教于锦山蒙中，从教以来一直从事高中数学教学并担任班主任工作。

作为一名教师，他恪守教师职业道德，以教师职业道德规范严格自律，为人师表，以教书育人为天职，热爱教师职业，有强烈的事业心、责任感。工作中服从领导，从不挑肥拣瘦，爱岗敬业。

一、关爱学生，关注学生终身发展，努力成为学生发展的人生导师。对班级学生严格管理，悉心引导。重视对学生了解，了解他们的优劣、短长。对之关注、教诲、引导；关注所谓的”双差生“，给以更多的关爱，为他们疏导思想。使其重树拾信心，融入班级。以师表作风，示范行为，关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。

二、更新理念，投身教改自我校实行现行教学模式以来，尤其是上学年深化课堂教学改革以来，对教育教学改革又有了新的认识，深切感受和认识到进行课堂教学改革之必要：只有改革才能生存、发展，只有改革成功，才能享受到改革和发展的成果，也认识到自己的教学方式、班级管理水平乃至于思想境界，尚需极大的提高。因此，本人能以端正的态度和积极的热情参与到学校的教育教学改革活动中来。从我校深化现行教学模式和管理方式后，积极落实和贯彻学校的教改措施，对学生作好思想和动员工作，让学生理解我

校深化“自主学习、合作探究”这一教学模式的意义，让学生明白、理解预习的目的、合作探究的价值、展示的功能，理解了才能配合，配合才能高效；合理划分班级学习小组并着力对小组长、科代表进行培训，制定明确的组规和学习小组长的责任；仔细研究学习和领会学校教改模式流程，提高新教改模式下的驾驭教材和驾驭课堂能力。

认真备课、研究教材，写出符合我校学生认知水平的学案，在备课中注意到学生的知识和能力水平，将重点知识和难点问题进行由浅到深、由易到难逐级递进的分解，并使知识点问题化，对知识和能力要求层次化，做到多角度、有层次设计问题。只要学生能认真研读教材、再经老师稍加点拨就可得到解决和提升，并且尽可能做到大容量、快节奏。认真对待每节课、上好每一节课、反思每一节课。将认真对待每节课、上好每一节课作为自己课堂教学的最低要求，但是，即使是成功的课堂教学也难免有纰漏与失误之处，对之进行回顾、梳理，并进行深刻的反思、探究和剖析，总结经验汲取教训，对教学过程进行再设计时应该如何扬长避短、精益求精，从而把自已的教学水平提高到一个新的境界。现行的课堂教学改革不仅需要我们认真反思每一节课的得失，反思导学案的实用性，反思操作处置中的失当与对策；还需要反思学生的学习状态和作为教师对教学改革的态度；更需要我们反思教学改革取得初步成绩、教学模式初步成型的基础上如何避免使之走向“板结”，甚至是“回生”、走回头路。积极探索符合本学科特点的历史课堂教学模式，我校的“学

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案导学、合作探究”三环五环教学模式只是一种宏观的提法，具体到每一学科则需要结合学科特点，在模式上甚至是环节上都应有所创新和突破，从而形成符合学科特点的个性化学科教学模式。作为一名一线教师，我认真学习教育教学理论和新课程标准，提高自己的理论素养和专业水平，提升自己的专业业务能力，具有自我学习、自我提高的意识，关注自己专业成长。积极参与学校课堂教学改革，突出学生的主体地位，激发学生的学习热情，在课堂教学中培养和锻炼学生的能力。在教学中，勤于动脑，敢于创新，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，善于与学生沟通，平等地对待学生，对教育教学从严从细，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得到发展。

三.带头教研搞好引领作为学校历史学科教研组长、备课组长，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平，提升专业能力。利用课余时间，从事教学方面的课题研究，坚持写教学心得体会，学校的教研工作系统而繁杂，在实际运作中，我始终抓住重点，抓实环节，积累经验，汇集成果。工作中，认真组织教研活动的开展，活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。认真做到“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校科学发展的动力。

四.创新班级管理模式遵循道德发展规律，坚持以育人为本、发展为本，促进学生全面发展。通过制度完善，工作创新，着力关注学生发展动态，采取灵活、激励政策，使学生沉淀心情、专注发展，专注学习；认真贯彻“从严管理，注重细节，落实目标，循序渐进，营造和谐，直至以恒”的班级管理原则；发挥任课教师的作用，正视困难，树立信心，迎难而上，扎实工作，争创优秀班集体。我作为班主任，是学生思想和行为启发者和引导者，责任重大、使命光荣。需要对学生的日常生活和学习提供指导，进行针对性的教育。熟悉每位学生和家长，掌握学生的第一手资料，特别是性格特点和心理健康状态，融洽生生关系、师生关系。在常规管理和学习方面，建立班级公约，强化班级的集体意识和纪律意识；加强教室和宿舍文化建设，形成班级文化氛围；让学生参与班级管理，培养学生组织能力和参与意识，形成自理和自治能力，体现学生班级治理的主体地位。逐步达成完善的学生自我管理。培养学生良好习惯。首先要让学生养好良好的行为习惯狠抓学生的各种细节。如考勤、卫生、仪容仪表、行走坐卧、语言、举止、待人接物等。与科任教师、楼管和年级德育密切结合、无缝对接；与家长联系、通过家校共建，取得家长的理解和配合，齐抓共管。开展多样化的班级活动，培养学生健康的精神、情趣和爱好；培养学生组织能力和参与意识；树立积极进取，敢于拼搏的学风，督促学生早励志，早努力，早成功。重视学生的个性发展，为学生创建展示个性、发展个性的平台和机会，挖掘学生内在的潜能和内驱力，敢于展示自我，充分锻炼自己，提升学生自信心。良好的班级风貌，

一定具有凝聚力、吸引力，一定为学生的成长和发展提供美好的环境氛围。通过努力，每位学生都成为班级的主人，每位学生都能把自己的行为和班级的荣誉紧密结合起来，与学生自己的发展结合起来，与未来结合起来。

“学无止境”，“进步无止境”，同学们仍须努力，作为教师也仍须努力。这是我对过去成绩的认识，也是对我今后的要求。

近年来主要业绩如下：

2001年所教学科高考排名第二名，所带班级50余名学生半数以上考入高校。

2017和2017年度两次获得旗人民政府嘉奖奖励。

2017—2011年，所带班级连续获得旗、市、自治区“先进班集体”称号。

2017年取得喀喇沁旗历史学科教学能手。

所带的2017届01班和所教历史学科历次统考排名第一，且提升幅度第一。并在2017年高考成绩优异。

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