语文教师评优上报材料

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时光如水，岁月如歌，转眼间我已在教育战线上走过了23年。屈指算来自己已是一个老教师了！参加工作以来我一直担任自己喜欢的语文教学工作。自94年进入实验小学这个大熔炉起，我一直潜心研究小学语文教学。回顾过去的时光，感慨颇多。值得欣慰的是在各级领导的关怀支持下，在同事们的热情帮助下，在自己的不懈努力下我长进了许多。

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一、政治思想方面：

“欲正其人，先正其心。”作为一名教师，23年来我一直与时俱进，一贯执行党的教育方针政策。做人力求正直善良，严于律己宽以待人；做事讲究公平公正，脚踏实地积极进取。对于领导安排的工作我更是认真执行，不敢有丝毫的懈怠。学校组织的各项政治活动，我都是积极的参与并努力做好。为了提高和完善自己的政治和业务素质，课余我还养成了阅读和写作的好习惯。

二、教育教学方面：

在工作的23年里，我勤勤恳恳，扎扎实实地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实、提升自我。教学是学校工作的生命线，能够教好书育成人是一个教师所应必须完成的首要任务。为此课前我认真了解学生，钻研教材；课堂上我积极创新课堂教学，努力营造一个宽松和谐、勇于质疑、敢于发表独立见解的氛围，使学生喜爱语文；课后我精批细改，及时反馈。教改实验是教学新鲜血液的来源，是教学工作的催化剂。教学之余我积极参加上级教育部门和学校组织的各项教科研活动，认真学习他人的教学所长，及时在教学中实践，并反思总结得失。上课之余我注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，以丰富自己的头脑，提高自己的教学含金量。

三、班主任工作：

班级是学校组织中最基层的单位，教育目标的实现，教育任务的完成，教育思想的践行都要在班级教育活动中落实。作为班级的教育者、引领者、组织者--班主任更是责任重如泰山。担任班主任期间我始终把学校工作放于生活的重心，把高度的责任感置于肩上，踏实认真地做着一件件我认为应该做好的事情。作为班主任我发自内心的尊重关爱每一个孩子，让他们热爱集体，凝聚班级正义之

力。让每一个孩子都享受到老师一样的温暖同样的尊重。我想尽千方百计，努力探索，打造具有创新特色的班级。我努力培养小助手，充分发挥学生的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的自己所喜爱的班级环境。每接任一个新班，我都和家长真诚地进行良好的交流沟通，调动他们的积极性，以形成家校共建的良好局面。

四、学校工作

不管是担任级部主任还是教务员工作，我一直以主人翁的精神和高度的责任感要求自己，为学校的长期发展着想，换位思考，为领导分忧。无论任务多重，头绪多多，我都积极配合，认真细致地做好上传下达，在率先带头做好各项工作的前提下，督促老师们把教学和学生管理工作坚持不懈地想在前面，落到实处。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我的不懈努力也终于换来了少许的成果：我所带班级经常被评为好习惯和经典诵读优胜班级；我所教的语文成绩也经常在平行班中名列前茅；2017年4月参与山东省《学科渗透心理健康教育》，2017年8月顺利结题。12年9月XX市小课题《小学语文课堂教学教师有效提问》，顺利结题。99年1月、2017.6获XX市优质课评选一等奖。2017.3 《众里寻他千百度寻友何必定相逢》获XX市优秀论文评选二等奖。2017.6 《绽放创新之花收获成功之果》获山东省教科研优秀成果三等奖。2004.07 《谈成语教学的方法》发表于《现代教育导报》。2017.11 《第一印象》发表于《现代教育导报》。1999.10 、2011.05二次被评为XX市教学能手。2017.07 评为XX市十大创新班主任。2017.01评为XX市教学能手。

静心回想过去的一幕幕，心中便会涌起许多的感动。成绩只能属于过去，“不待扬鞭自奋蹄，脚下自有千里路。”以后的工作中我必将付出100%的热情和努力，求得自己人生的无憾和精彩！

语文教师评优上报材料 [篇2]

以平凡铸就伟大以奉献成就事业

我自参加工作以来，一直工作在教育的第一线，任班主任，执教语文学科。几十年来，忠诚于党的教育事业，为人师表，谦虚谨慎，诚实正直；精通业务，严谨治学；改革求实，一丝不苟。自己本着敬业有恒，勤业爱岗，开拓创新的精神，在班主任这个平凡的工作岗位上默默的耕耘了20多年。自己把全部的爱都献给了我所挚爱的教育事业，都献给了自己所热爱的学生。当班主任中队辅导员我是学生的贴心人，关爱每个学生，当教师自己勤奋好学是学校的教学骨干、科研骨干。在1998到2000年期间自己曾被评为国家“教育系统劳动模范”，并有多次被评为省、市、县级优秀教师。2003年9月被评为“市级学科带头人”， 2004年8月被授予省级骨干教师。在平凡的岗位上自己培养了一批批合格加特长的小学毕业生，赢得家长的爱戴，连续多年被评为“镇优秀教师”, 2017年9月被评为三门峡市敬业爱岗“岗位标兵”。 2017年12月被评为河南省德育工作先进个人。 2017年1月被评为市级“学校管理上台阶”先进工作者。

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一、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”多年来我为学校的蓬勃发展倾注了全部的爱和心血。作为班主任自己身教垂范，全面负责，关心每一位学生的发展，以童心对待学生的童心，赢得了学生的拥戴与尊敬，是学生的贴心人，赢得家长的信赖和赞誉。

所带的班在学校学习、纪律、卫生的评比中都获第一,是学校各项活动的排头兵，模范班。出色的工作业绩，使自己多次被评为“优秀班主任”。我所带的中队活动搞得丰富多彩，成为队员们生活、学习、成长的星星乐园，为学校大队部输送了许多各方面的优秀人才，为学校少先队的建设做出了贡献，自己语文多次被评为优秀辅导员。

作为一个语文教师，首先应该是一个播种阳光的育人者，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。近年来，我任教的学校，贫困生、农民工子女、留守孩子居多，我就带领全体教职工采取多种措施，关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。自己爱生如子，经常做好“两有生”的转化工作。作为教师，我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员所有教师积极关注每一位“两有生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

在去年的“5.12”地震捐赠活动中，爱心捐助的活动中，一位曾经接受过帮助的学生捐出了自己平时积攒的20多元钱，她说：“当我困难时，别人帮助了我；当别人有困难时，我也要尽我的所能去帮助别人。”一句质朴的话语，一颗感恩的心。孩子们就是这样感受着爱，传播着爱。因此，在“5.12”大地震过后，我这所学校的师生给灾区捐款的数目，在本乡镇的几所学校中最多。

二、创新德育载体，丰富德育活动

思想需要的是启迪而不是教条，传统的说教往往使学生望而生厌，不胜其烦，根本无法引起孩子的共鸣，因此，我把丰富多彩的活动作为开展德育的重要途径。

首先，做到常规教育经常化。从而使学生在新学期第一天就懂得我是一名学生，我要爱校如家、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动，做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。其二，开展有意义的德育活动、主题班会。根据学生的年龄特点，经常对学生进行《守则》和《规范》教育。开展了“五讲四美三热爱”活动。坚持寓德育于各种有特色的活动中，如：三月份在学生中广泛开展“学雷锋，树新风”活动，四月份组织学生在德育基地开展“缅怀先烈，争当文明学生”活动，五月份在学生中广泛开展爱国主义教育活动，六月份组织学生开展环保知识教育，十月组织学生开展“五告别一远离”活动，十一月至十二月，在全校广泛开展“送温暖，献爱心”活动。其三，以艺育人。在艺术教育中陶冶情操也是德育工作的主要途径，特色活动，深受学生欢迎。为丰富校园文化，多年来，在传统德育活动的基础上，开展了许多特色教育活动，。如开展“诗歌朗诵”、 “歌咏比赛”、“才艺展示”、“英语短剧”比赛等。不仅促进学生间凝聚力的形成，也让特长生找到了才能展现的舞台，自己的学生曾多次在市、县、镇举行的各种比赛中获奖。其四、组织学生开展“双好”活动。为了加强和改进未成年人思想道德建设，使学校——家庭——社会教育相结合，我广泛在学生中开展了“在家做个好孩子，在校做个好学生”的“双

好”活动。这项活动的开展一方面提高了家长教育孩子的自觉性，另一方面也提高了学生自我教育的自觉性，不少学生回到家里改变了以前挑吃、挑穿、任性、懒惰的坏习惯，主动找活干、学活干，主动给长辈洗脚。

总之，德育工作是一项复杂的系统化工作，教书必先育人，教师要以育人为本，德育为先，实施德育兴教，质量兴教。近年来，我锁教的语文学科质量一直领先，学生喜欢、家长信任、社会满意，这和我重视德育工作，立足使每个学生都成才是分别开的。

三、勤勉执教，勇于创新

做为一名语文教师，我不断努力学习，转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，业务水平不断提高，积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。在教法上不断改革，总能推陈出新，成为语文学科的带头人，尤其是在课程改革以来，我做为一名教学第一线的课改教师，能积极参加各种新课改教师培训班，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断探索本专业知识的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。曾多次接待外来听课的教师。受到社会、教师和家长的一致好评，在多年的语文教学中积累了丰富的教学经验，在语文教学中曾被评为县“语文教学能手”并又多次被评为县级“县级优质课教师”。在长期的教学实践中，总结出了很多符合学生实际的教法学法。如：“七步阅读法”、“五步预习法”、

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“四环节语文教学法”等许多宝贵的教学经验。我撰写的论文《谈学生创新思维能力的培养》2017年3月在河南教育新思维论文大赛中获“省级二等奖”，《谈在语文教学中如何激发学生阅读兴趣》2017年8月在中国教育科研成果征文中获国家级一等奖，《贴近学生生活、培养作文兴趣》2017年9月在河南省中小学新课程课堂教学艺术论文评比中获省一等奖。2017年12月自己主持的县级课题《学生阅读能力评价研究》将要结题。《培养乡土情感、激发写作兴趣》2017年9月在中学生学习报《教研周刊》第49期发表。在平时的语文教学中自己善于把课堂教学与课题研究结合起来，2017年12月我确定了自己的研究课题《学生阅读能力评价研究》，我把课题研究植根于课堂教学中，积累了大量的数据和有价值的材料，撰写出了有推广价值的结题报告，今春将经上级教育部门验收结题。自己善于总结教育教学经验，近年来，有 20余篇教学论文在省市级获奖。做为年教学骨干自己工作负责，尊重同行，团结协作，事事都走在其他学校的前面。在年组中开展同上一节课和做示范课的语文教研活动,在自己的带动下学校的教科研活动搞得有声有色。

四、做好“传、帮、带”，当好领头雁

近年来除搞好自己教学工作外，几乎把自己的一半心血放在青年教师的培养上。多年来，对青年教师，我分批分期确定培养对象，不管有多忙，自己的教学任务有多重，都会抽出时间去听年轻老师的课，每个学期听课节次都在40节以上，每次听课之后，都会与她们交换意见，提出改进建议。经常与他们共同研究教材教法，从备、批、讲、

辅全程搞好“传帮带”。对新教师坚持每周听课、评课、并随时给他们指出优缺点和改进意见，并让他们承担试验项目。积极参与教学改革和教研工作，积极参加上级组织的各项教学活动。近年来，在县、乡举行的中小学课堂达标赛讲中，经自己培养的青年教师她们都曾多次获奖。其中有十四名青年教师已脱颖而出，成为市、县级骨干教师。

人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。我喜欢我的职业，我深爱我的事业。我喜欢我的学生，我离不开他们。自我走上讲台的第一天，我就发现我找到了最合适我的工作，我愿意一辈子站在黑板与讲台之间，在这里实现我的价值，在这里书写我灿烂的人生。

语文教师评优上报材料 [篇3]

我叫李红，女，生于1979年。洋溪中学语文教师，2017年7月，毕业于黔南民族师范学院汉语言学专业。我自参加工作以来，一直工作在教育的第一线，任班主任，执教语文学科。9年来，忠诚于党的教育事业，为人师表，谦虚谨慎，诚实正直；精通业务，严谨治学；改革求实，一丝不苟。自己本着敬业有恒，勤业爱岗，开拓创新的精神，在班主任这个平凡的工作岗位上默默的耕耘着。自己把全部的爱都献给了我所挚爱的教育事业，都献给了自己所热爱的学生。当班主任中队辅导员我是学生的贴心人，关爱每个学生，当教师自己勤奋好学是年轻教师的榜样，在学校多次被评为优秀教师，先进个人。在平凡的岗位上自己培养了一批批合格加特长的初中毕业生，赢得家长的爱戴，连续两年被评为年度考核优秀。

一、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”多年来我为学校的蓬勃发展倾注了全部的爱和心血。作为班主任自己身教垂范，全面负责，关心每一位学生的发展，以少年心对待学生的少年心，赢得了学生的拥戴与尊敬，是学生的贴心人，赢得家长的信赖和赞誉。所带的班在学校学习、纪律、卫生的评比中都获得了好评,是学校各项活动的排头兵，模范班。我所带

的班活动搞得丰富多彩，成为同学们生活、学习、成长的乐园。

作为一个语文教师，首先应该是一个播种阳光的育人者，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。近年来，我任教的班级，贫困生、留守孩子居多，关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。自己爱生如子，经常做好“两有生”的转化工作。作为教师，我始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有生”推出校门。我动员所有教师积极关注每一位“两有生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

二、创新德育载体，丰富德育活动

泛开展“学雷锋，树新风”活动，四月份组织学生在德育基地开展“缅怀先烈，争当文明学生”活动，五月份在学生中广泛开展爱国主义教育活动，六月份组织学生开展环保知识教育。其三，以艺育人。在艺术教育中陶冶情操也是德育工作的主要途径，特色活动，深受学生欢迎。为丰富校园文化，多年来，在传统德育活动的基础上，开展了许多特色教育活动，。如开展“诗歌朗诵”、 “歌咏比赛”、“英语短剧”比赛等。不仅促进学生间凝聚力的形成，也让特长生找到了才能展现的舞台，自己的学生曾多次在县、学校举行的各种比赛中获奖。其四、组织学生开展“双好”活动。为了加强和改进未成年人思想道德建设，使学校——家庭——社会教育相结合，我广泛在学生中开展了“在家做个好孩子，在校做个好学生”的“双好”活动。这项活动的开展一方面提高了家长教育孩子的自觉性，另一方面也提高了学生自我教育的自觉性，不少学生回到家里改变了以前挑吃、挑穿、任性、懒惰的坏习惯，主动找活干、学活干，主动给长辈洗脚。

总之，德育工作是一项复杂的系统化工作，教书必先育人，教师要以育人为本，德育为先。

三．教学工作

为了上好每一节课，我课前做好了充分准备，对教材的基本知识，基本技能基本思想认真钻研探索。充分了解教材的章节结构，重点与难点，掌握知识之间的逻辑，结合学生学习的特点，考虑每节课的教法包括如何组织教材，如何安排每节课的活动

等。科组活动和备课组活动上参与听课，评课，虚心向同行学习教学教法，并发表自己的看法和观点，课堂上，关注全体学生，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课后辅导上，做好爱玩，好玩，缺乏自控能力等学生的思想教育工作和学习辅导工作。和差生交谈时，有针对性的提出学生的问题，并提出了改进的建议。在批评学生之前，先详细了解学生的目前情况，点到为止。课后平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，建立好了良好的师生关系。

人们常说教师的事业是爱的事业。我喜欢我的职业，我深爱我的事业。我喜欢我的学生，我离不开他们。自我走上讲台的第一天，我就发现我找到了最合适我的工作，我愿意一辈子站在黑板与讲台之间，在这里实现我的价值，在这里书写我灿烂的人生。

语文教师评优上报材料 [篇4]

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！作为一名九年级的语文教师，我深知自己还有很多地方没有做好，下面我就简单谈一谈自己在教学实践中的一些做法和感触，不能称之为经验，算作是与大家的一次探讨和交流吧。

我经常对学生说，语文学科如同一味中药，醇香厚重，需细细品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦见效会把你推至一种全新的境界，豁然开朗、柳暗花明，所以学好语文你会受益无穷。

一、关系和兴趣.

之所以将师生关系排在前面，是因为我觉得良好的师生关系在教学中很多情况下起着决定性的作用。我们都知道，做人的工作最难，尤其是我们服务的对象是正处在性格养成期的孩子们，如果想使自己的工作得心应手，必须要在实践中去了解他们的喜好，揣摩他们的心理。随着自己的教龄的增长，学生与老师的交流也更多了，其实方法很简单，耐心、热心、理解是基础，再放些爱在里面就行了。当我送走的学生能够回来找我聊天，心里真是非常的开心，我知道，他们将我当成是朋友了。现在，再处理与学生的关系，已经可以做到游刃有余，自己能够有分寸的操控，对于学习中的原则问题做到当仁不让，让学生明白学习是一件非常严肃的事情，来不得半点的含糊。课上是师长，课下是朋友，在对待与学生的关系问题上，一定要立场分明，切不可不分场合，一张脸来对待，那样是起不到作用的。

我认为语文教学除了拥有良好的师生关系之外还要激发学生的兴趣，要以满腔的热情去呵护，要以高超的艺术去浇灌，更需要教师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特别注重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培养；第三是注重熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。这里我针对激发学生学习兴趣方面的点滴尝试作一浅谈。

不断赞美，让学生爱上语文

法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。”

二、习惯养成.

训练学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加的顺利。比如：提前预习、

作业及时完成等。

（一）习惯养成的特点。学生习惯的养成也快也慢，有时侯我会觉得学生坏习惯的形成转瞬就成，反而要养成一种良好的习惯却需要长期不懈的坚持，这实际是很考验教师的耐心与毅力的，往往一开始能够坚持，热度一过，教师松懈，学生也就恢复老样子了。这就需要我们随时提醒，毕竟是孩子，完全靠其自觉也是不现实的，除了采取一些激励、监督、协助等方法外，必要的时候甚至可以运用强制的手段。

（二）习惯养成的实施措施。学生习惯的培养，首先要求教师要有正确的工作态度，也就是要有强烈的责任感。在前提条件下，才可能在学生身上去花心思，想办法。其次，要从身边一点一滴的小的好习惯开始培养。再次，要讲求一些有效的方法。例如：将责任范围缩小，让尽量多的学生都有负责项目，调动全班学生的积极性。激励制度要跟上，发现好的典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。另外，通过与家长的互通，达成共识，双管齐下，共同督促，也是一种办法。

（三）学生习惯养成中的表率力量。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，其实老师就是学生的一面镜子，我们的言行是孩子们直接模仿的对象。教师文明的语言，恰当的行为，得体的着装，恬淡的气质对于学生都是直面的影响，我们说一千道一万不如在学生面前的一次亲历亲为。

三、作业问题

每个班总有那么一小部分学生不完成作业，教师对于这方面的问题也是常揪不放，把他当成是评价学生的一个主要侧重点。我在想，咱们给学生布置作业的真正目的到底是什么呢？九年级学生时间短、科目多、任务重、压力大，要想取得理想的教学效果就要智慧的取舍，古诗词和文言文部分是九年级语文考试的重头戏，也是我们唯一能抓住的考点，因此，对于这些篇目我对学生是严格要求，严把质量关，尽量降低或减少学生的失误率。对于文言文部分主要是把好字词关，这样以来课本上凡是能抓住的知识点就能够轻松在握。语文中考最难拿分的当属作文和阅读，因此，作文和阅读我们不容忽视，当然还是功夫用在平时，“不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海”，我要求学生每日一读一练，即每天读一篇优秀的中考作文，并及时的练习现代文阅读，在日常中提高学生的语文素养。

四、有效写作

有效的进行写作教学。在作文教学中，我们九年级语文组精诚团结、积极合作设计了系统的作文教学方法，并在课堂上加强对学生的指导，无论是从方法上还是从素材的来源方面学生都有了依托，并要求学生勤动脑，多动手，多观察，做生活的有心人，养成积累的好习惯。其次，树立学生的信心。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他

们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：如何开头和结尾；如何进行细节描写的刻画等等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。学生在有了一定的写作基础后，教师就要逐渐的规范写作的课堂教学。。每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我的作文教学一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。

教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要想全面，做到有针对性，落实要扎实到位，检查工作要及时。较快的适应教材以及学生的变化，做个适应发展的教育者。

教师经验交流材料

三立学校初中部李晓敏 2017年8月21日

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