小学评优课计划和总结

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小学评优课计划和总结

为了提高教师的整体教学能力，按照城子小学教学工作计划的安排，我校于9月26日-9月28日进行了课堂教学评优工作，本次评优活动目的在于锻炼教师队伍的适应能力、应变能力，更是检验授课教师对学科、教材、课堂和学生把握能力，与课堂教学评优的大环境接轨，为我们提高课堂教学奠定坚实的基础。下面我就本次评优谈了自己的几点感触：

小学评优课计划和总结

学校举办了此次中青年教师教研课评优活动。参加的每一位教师都能正确对待，认真钻研教材，精心设计教案。在课堂中，努力体现新课改的精神，积极贯彻小学生“自主--合作探究学习指导”有效教学模式研究的教学策略，充分调动学生的学习积极性。

1、领导重视。学校领导高度重视，从校长到主任，从选老师到选教材，教师精心备课，研究课，设计教案，组织试讲。中心校领导高度重视，学区主抓教学工作的魏主任亲临现场，听课，评课，给教师耐心的指导，教师从中发现不足，并及时改正。

2、老师成长快。从我校参赛的老师看，课上的扎实、真实、成熟，老师们驾驭课堂、调控课堂的能力提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的基本功。每位教师都得到了展示自我和提高教学水平的机会。

3、老师们的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们认真准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。

4、教研氛围与合作精神。在参加评优的过程中，一人讲课，教研组共同努力，每一节优秀课都凝聚着集体教研的智慧，每一节优秀课都是大家共同努力的结果。

历时四周的评优，回顾本次评优课，突出的优点在于：

1、授课教师对本次教学评优活动给予了足够的重视，准备工作细致、充分。

2、教学设计精巧、思路清晰、层次分明。授课教师都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学。

3、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与。在教学活动中，能按照新课标的要求，进行情景教学，引入环节体现突出，每节课都注重了教学情境创设，而且能创设恰当的教学情境。教师从激发学生兴趣或设疑入手，抓住各自学科特点，调动学生学习的积极性。注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。

4、充分利用多媒体课件和实物来辅助教学。

通过评优课，学校年轻老师的迅速成长，发现了新教师身上好多的闪光点，还有几位老教师扎实过硬的教学基本功。各有特色，都取得了较好的教学效果。

但也存在着一些在后继教学与工作中急需我们思索与改进的问题。

1、这次评优课活动，虽然我们的成绩不错，但和兄弟学校相比还有差距，希望老师们平时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，在以后的教研活动中多创佳绩。

2、在理解教材上下工夫，认真备课、认真研究教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的高效率。

3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。所以，，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。

4、要以积极向上的态度参加各级各类教学研究活动，要站在提高自己、，锻炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去看待、去参与各项教研活动。

总之，本次活动是成功的。通过活动，大家交流的机会多了，相互之间可以取长补短，共同进步。这次活动仅仅是一个开始，以后通过大家的努力，在领导的关心支持下会越走越好，越走越远。合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。评优课结束了，我们的思考不会停止，我们要不断总结，不断改进，争取使每位教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。实现城子小学的教学目标：“聚焦常态课，创设有效课堂，提升教学质量。”

小学评优课计划和总结 [篇2]

我校于3月23---31日开展了校优质课评比活动，本次校优质课评比活动是对我校教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

一、积极参与，学科覆盖层面广。本次赛课活动，有12名教师他们一共奉献了12堂精彩的课.学科涉及语文、数学、英语、音乐、体育、信息技术，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学教研工作的一次集中展示。

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二、高度重视，课堂教学质量高。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开学之初就宣布了活动方案，特别是活动期间，许多教师坚持听课，跨学科听，给每位讲课的教师以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计。所以，每堂课，相对上课教师自身而言，不论是目标的设定、学习情境的创设，还是教学过程的调控、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，教师们是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。

三、效果明显，课改精神领会透。本次活动从教师的主导作用（教师行为）（即“教学目标、教学设计、教学方法、教学效果”）和落实学生的主体地位（学生行为）（即“学习目标、学习过程、学习效果”），这两方面充分说明我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。

四、美中不足，教师素质待提高。金无足赤，人无完人，课更无完美。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识上基本到位，但在操作层面，

还有很多事值得我们去做。综合12堂课的情况，不足处体现在：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。

小学评优课计划和总结 [篇3]

根据区局[2012]496号文件的指导安排，我镇中心校认真组织，精心安排，中学以校为单位进行，小学以镇为单位，从2012年10月25日开始，到11月8日结束，全镇78名中小学教师人人参与讲课，既展示了风采，交流了经验，促进了成长，又锻炼了能力，提高了认识，重视了课堂，涌现出了一大批素质过硬的教师，如张军福、雷宝军、何善盈、赵莉、王磊、鱼丹、任建章等老师，中小学共评选出27名优秀执教者，使高效课堂真正成为提高质量的主要抓手。现就这次活动总结如下：

一.可喜之处

1.领导重视，精心组织。从接到区局文件后中心校闵校长非常重视，亲自安排部署，坚决按区局文件精神组织实施，立即上报我镇公开课评优实施方案，成立高效课堂公开课评优领导小组，高效课堂公开课考评小组，向全镇作动员发文件，要求全镇教师高度重视，认清这既是区局组织的一次大型活动，更是对我镇教师几十年来的一次大阅兵，教师的能力将在次活动中得到大家的认可，教师的魅力将在次活动中聚焦众人的目光，教师的素质将在次活动中得到较大的提高。

2.教研室领导深入此次活动听课、评课，指导工作。在活动当中区局教研室的杨金主任、王康敏、王克华副主任，工会张巧霞主席在百忙中挤出时间，先后深入到中小学评优的课堂中，坐下来认真的听课、评课，谈指导意见，不仅使授课教师受益匪浅，也使全镇教师信心大增。

3.讲课教师个个思想重视，人人态度端正。参讲教师不仅能精心备课，还能充分挖掘教材，结合实际利用教材，不仅上好了一节令自己满意的课，而且赢得了学生的认可和热爱。比如闫明老师音乐课上的优美舞蹈和亲切的

微笑，赵永忠老师体育课上的丰富有趣的活动，房丹老师品德课上精巧的手指游戏等等，都给所有听课人员留下了美好而永久的影响。

4.这次公开课充分展示了麻池河教师自身素质过硬，业务能力极强，课堂引导巧妙，教学效果明显。如张军福老师课前情景创设，吸引了学生思维；王怀灵老师的严谨一丝不苟的画图，令当堂师生静静聆听，受益匪浅；赵荣军校长导课有趣，巧妙引入；孙晓峰、孙涛老师的美术课都博得了大家的一致好评。

5.充分利用大量的教具提高课堂教学效果。为了节约时间提供效率，课堂上有纸条展示词语、课题、练习题，小黑板、钉子版的及时利用，小纸盒、塑料袋、量杯量筒的变化，吸引了学生，丰富了课题内容。

6.听课人数较多，听课次数更多。在这两周的活动中，中心小学的教师都能自觉地利用时间参与听课，听课节次较多的老师有：王磊、鱼丹、鱼鹏等等。这是一次向他人学习的最好机会，这是一次不用花钱的校本培训。

7.老年教师的广泛参与使这次评优活动精彩纷呈。这些长辈老师，上课一丝不苟，兢兢业业；写字一笔一划，方方正正；方法循序渐进，勤勤恳恳；听完课让人油然而生敬意。印象较深的比如任建章老师组织的体育课，有序、有目的，灵活多变；王怀灵老师的美术画图精准明了，画图细致，讲解到位；何善盈老师的数学课上的激情鼓动，极大地调动了学生参与学习的空前热情，所有的学生小手高举，双眼发亮，两腮通红，孩子们争着抢着要说出自己的想法，这些都归功于他一上课谈理想、课中不停的肯定、下课前发奖票公布中奖号码的激励调动方法；闫天舍老师字正腔圆的普通话教学让听课老师为之敬佩；周安民老师不仅坚持学说普通话，并运用目标教学模式使课堂教学有始有终，不偏离，有重点。

8.广大教师在教学中都能采用以鼓励为主的方式组织教学，这些肯定的鼓励，及时的鼓励，使学生增进了信心，获得了较好的教学效果。

9.年长教师展示了长者的风范；年轻教师展现了青年的才气。如王怀灵、闫天舍、任建章、张军福、赵莉、鱼丹、王磊等等等等。

10.各校校长带头讲课为全镇公开课开了个好头。如郭湾校长王文静勇敢挑战第一名，中心小学校长赵荣军在每天听完7节课后还要准备赛讲课，身心疲惫可想而知。

二、两点建议

这次全镇范围的公开课评优活动，虽然充分展示了教师风采，但也暴露了一些不足之处，需要我们在以后的教育教学活动中努力改进。

1.课堂教学环节要齐全。一节完整的公开课应该有：课前谈话，拉近距离；复习提问，知识奠基；巧妙导入，工整板题；创设情境，学习新知；概括小结，反馈补缺；拓展延伸，布置作业等。有些老师课堂上没有梳理小结、没有作业布置，给人留有缺失。

2.备好课是上好课的前提。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，备学生的知识现状和知识储备，把教师降到学生的位置来设计教学过程，只有知己知彼，才能百战百胜。

老师们，让我们以这次高效课堂公开课评优活动为契机，把高效课堂作为我们今后课堂教学的主要形式，积极尝试，努力实践，大胆创新，寓教于乐，循序渐进，稳步推进，把“清晰目标精选内容巧妙设计”作为行动理念，力争使我镇教育教学取得更好的成绩！

2012.11.12

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