清明诗会活动总结（精选5篇）

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清明诗会活动总结（精选5篇）

　　不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，写一份活动总结，记录收获与付出吧。你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编整理的清明诗会活动总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

清明诗会活动总结（精选5篇）

　　清明诗会活动总结篇1

　　为弘扬民族传统文化，推进学校文化建设，提升师生人文素养，激发师生爱国热情，根据市教育局关于清明诗会活动的安排和要求，我校组织全校师生开展了丰富多彩的系列活动，现将活动情况总结如下：

　　1、开办专题宣传活动。3月底，我校迅速成立活动专班，制定了活动方案，召开了动员大会，并将市教育局下发的'相关书目和诗词编辑成书。各班主办一期专题黑板报；学校主办一期校园专题橱窗。营造了浓郁的活动氛围。

　　2、以班级为单位，由班主任和语文教师组织，开展经典诗文诵读活动，诵读形式采取学生诵读与教师点拨相结合，课内诵读与课外诵读相结合，学生诵读与班级诵读评比相结合，推动了班级诵读活动的持续深入。

　　3、切实保障活动时间。充分利用晨读、课外活动时间，开展经典诵读；充分利用大课间活动等集会时间，开展美文欣赏；充分利用校园广播网，在早、中、晚三次广播时间开设“经典诗词欣赏”栏目；各班每天在黑板上抄写一首诗词，要求学生熟背。上述活动在我校已形成常态。

　　4、开展诗词歌赋创作活动。一个月来，我校学生创造诗词、散文等多种体裁作品450余首（篇），教师作品60余首，学校组织专班进行评比，评选出一等奖12篇，二等奖30余篇，三等奖50余篇。

　　5、开展教师读书活动。落实“四个一”工作，即：读一本经典著作，写一篇读书体会，创作一首诗（含词、曲、赋等），上一节诗词公开课，提升了教师文化底蕴。

　　丰富多彩的清明诗会活动，激发了学生诵读经典的兴趣，培养了学生的能力，更让师生充分感受我国传统文化的魅力，促进了学校文化建设和师生综合素质的提升。

　　清明诗会活动总结篇2

　　4月x日，xxxx三小第八届清明诗会展示活动在校园隆重举行，这标志着为期近一个月的“清明诗会”系列活动圆满结束。

　　“清明诗会”是我校响应市教育局的号召，举全校之力打造的一个德育特色品牌，为了做好这项工作，学校领导高度重视，采取了一系列行之有效的措施。

　　学校安排一名领导主抓特色创建，作为重要内容之一的“清明诗会”，每年都要精心制作方案，精心组织实施，学校拿出专门的经费支持，并且逐年增加投资。此举调动了广大教师工作的积极性。学校注重方法创新，不断探索，不断实践，使这项活动常办常新，越来越受到学生喜爱。“清明诗会”如今已成为最受学生欢迎的节目之一。

　　“清明诗会”不是少数学生的自娱自乐，而是全校师生人人参与的一项活动。从经典诵读到诗词创作，到书画才艺展示再到节目表演，我们尽可能做到让所有的人都参加。春季开学后的第二周，工作专班就开始工作，工作方案制定完备。从开始活动到成果展示，历时近一个月，出了很多好经验，成果丰硕。

　　1、全校学生均积极投身到诵读经典活动中来，首先，在时间上有保障，早晨晨读十分钟，大课间活动再诵十分钟，每周还开一节经典诵读地方课程用于诵读。这样，诵诗真正落到了实处。

　　2、除了诵诗，我们还开展写诗、画诗、舞诗、赛诗等活动。一是组织“香樟树”诗社的成员积极向《xxxx诗刊》投稿。20xx年第一期《xxxx诗刊》发表我校学生的诗作8首，而且质量上乘，受到市诗词学会专家们的好评。我们组织四~六年级的'同学办诗歌手抄报，并评出优秀作品进行展示，我们还在师生中开展钢笔书法比赛，并规定，书写的内容必须是经典诗文，师生的参与面达到了90%以上。

　　我们在班与班之间开展赛诗活动，从一年级到六年级，人人参与，不落一人。

　　3、推出高质量的成果，认真搞好展示活动。把诗教与艺术活动完美结合，是我们坚持多年的做法，按照班级普及型、年级提高型，学校精品型的思路，我们为展示活动准备了五个节目，节目主题丰富，有赞美春天的，有“敬廉崇洁”主题的，有歌颂长江母亲河的，有缅怀先烈的，寓教于乐，效果很好。内容极其丰富，参加排练的教师有热情，有智慧，为了排好节目，想了许多办法，付出了辛勤的劳动。节目演出极为成功。

　　活动展示时，我们准备了大量的宣传展板，集中展示活动成果，我们邀请了市延安精神研究会、市诗词楹联学会的同志参加，还邀请了近百名家长到现场观摩，《xxxx日报》、《xxxx电视台》也派记者到现场采访，对我们的活动进行报道。不少家长在现场录相，制成微视频，通过微信转发至朋友圈，不少人纷纷为我们的节目点赞。市延安精神研究会的赵副会长在观摩完活动后，盛赞此次活动准备充分，形式新颖，内容丰富，是一次十分成功的活动。

　　清明诗会活动总结篇3

　　为了弘扬继承中华民族优秀传统文化，提升师生道德情操，根据上级要求，我校开展了“清明节”经典诗文诵读活动。现将这一活动开展情况总结一下。

　　一、学校高度重视

　　学校成立了经典诗文诵读领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长，德育、语文学科教研组长担任组员。校长负责整个活动的策划和指导，副校长负责活动的组织实施。活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查，都落实到位，专人专职。

　　二、宣传发动到位

　　学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、升旗仪式向全体师生宣传实施经典诵读的必要性，教师利用班会、晨读课向学生明确经典诵读益处。利用LED大屏幕广泛宣传经典诵读的重要性。

　　三、开展多种形式的'活动

　　1、在全校范围，各年级学生利用每周二、四晨读25分钟，以课内古诗文为主，进行经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读。语文课上，对经典作品用课本剧形式进行表演。

　　2、在初一年级学生中开设拓展型课程，利用学校现有的教师资源，开设《弟子规》等经典作品的选读课程，引导学生学习经典，欣赏经典。

　　3、“经典诗文诵读”教师和学生比赛。学校选拔教师和初二年级学生参加 “经典诗文诵读”比赛。在比赛中展示了我校师生的文化素养。

　　4、举行古诗文朗诵比赛。我校结合学校第六届读书节活动，特辟古诗文朗诵专场，初一初二初三年级学生都积极参与、认真排练。朗诵比赛，充分激发了学生学习古诗文的兴趣。

　　5、语文教师利用每周一节的自主阅读课开设经典诗文阅读课，向学生推荐经典诗文，并指导学生去鉴赏。

　　6、利用每周三中午的广播时间，主持人诵读经典诗文，讲解相关知识，引导学生欣赏经典。

　　7、学校每周二、周四中午1点30到1点40之间为法定经典诵读时间，各班主任靠班，各班学生起立齐声诵读经典作品。

　　8、学校组织了一次经典作品诵读经验交流会。

　　9、开展经典诵读进家庭活动。学生回家和父母一块诵读经典作品，交流诵读体会。

　　四、活动体会

　　经典浸润人生，书香伴我成长。通过经典诵读活动，全体师生都大有收获，深入体会到传统文化的博大精深，积淀了丰厚的文化底蕴和精神财富。通过诵读经典，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围，开拓了学生的视野。回首和学生们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！

　　我校经典诵读活动还将继续深入地开展下去。

　　清明诗会活动总结篇4

　　为深入贯彻落实科学发展观，“加强中华民族优秀文化传统教育和革命教育” 我校在20xx年3月10日下午，组织学生开展了“我们的节日·清明”经典诵读活动。体师生踊跃参与诵读活动，深入、有效地组织开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成效。现将活动总结如下：

　　一、加强领导，统一思想，形成共识。

　　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

　　二、突出主题，活动氛围浓厚。

　　3月7日下午主题班会，各班在教室举行了以传颂“经典诗文”为内容的朗诵活动，本次活动每个班级都积极参与,如六（1）班王振业朗诵的《我爱你！亲爱的祖国》博得了同学们的阵阵掌声。五（2）班王晓朗诵的《祖国啊，我为您骄傲》无论从学生动情的朗诵还是音乐的搭配，都看出了同学们在平时训练的刻苦和老师的精心设计与指导。通过诵读祖国大好河山和美丽风光的.古诗，学生们充分感受到了我们祖国的江山如画，激发了他

　　们作为中华儿女的自豪感，培养了他们高远的志向和博大的胸怀。

　　此次活动，达到了：

　　（一）激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。

　　（二）开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。

　　（三）学生初步掌握了诵读的'方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。

　　（四）锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

　　总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

　　清明诗会活动总结篇5

　　诗歌是世界文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，许多优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。六年级语文上册教材中语文园地六安排了综合性学习“轻扣诗歌的.大门”。

　　此次活动分五个阶段进行。

　　第一个阶段，让学生自组小组收集诗歌，然后分类整理，填写分类表。

　　第二个阶段，从收集的诗歌中选出自己最欣赏的诗，背熟。然后举行诗歌朗诵会，把自己欣赏的诗歌展示给大家。

　　为了让每个学生都参与，避免走形式，诗歌朗诵以组为单位，以抽签的方式决定参赛选手。每组一个评委，本组不给本组的参赛选手打分。

　　第三个阶段，我也当当小诗人，让学生仿照自己喜欢的诗歌，写一首诗。并把学生的好诗以组为单位装订成册，形成六三班诗集。

　　第四阶段，诗歌知识竞赛。经过近一个月的收集整理，诗歌朗诵，写诗歌等，学生对诗歌有了一定的了解，为了进一步促进学生学习诗歌的兴趣，为了让学生了解更多的诗歌知识，又给学生一周时间，我也找了一些诗歌知识张贴在教室，让学生趁课余时间，继续学习诗歌的知识，举行诗歌知识竞赛。

　　第五个阶段，总结本次活动，谈谈自己的收获。

　　活动总结：

　　通过活动，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌，写作童诗，诗歌知识竞赛等活动，学生对诗歌有了进一步了解，感受诗歌的魅力。虽然这次诗歌综合实践活动结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意。

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