高一数学老师月考总结

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高一数学老师月考总结

第二次月考已经结束，这次的考试成绩和半期考试比较平均分有进步，但成绩还比较差，需要继续努力提高，在接下来的时间里加油，争取期末取得大的进步。经过大半学期的工作，将总结反思教学情况及学生的学习情况如下：

高一数学老师月考总结

1.教学中存在的主要问题:

（1）在教学上的经验不足,对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高.班中总有上课多动,作业不认真的同学,作为教师在这方面抓得还不够.

（2）学生的基础知识不够扎实,学习困难学生较多,信心不足.教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够.

2.改进措施:

（1）生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法.

改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心；改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习习惯.

有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹不清,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等.作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如把错题改在作业本上，或者改在试卷上，另外还有其他的错题改在纠错本上等,让学生总结做题规律等.对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评.使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度.当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去.

（2）钻研教材,不断提高自身的教学教研能力.

平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当调整课节数, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点难点明确,方法得当，课堂有时效性，确实提高课堂效益。遇到难以解决的问题请教老教师，让他们帮忙解决.另外,要积极阅读教学教参书等。

在以后的学习考试中，我相信通过努力改进，不断的学习，我和学生们能共同进步共同提高的。

高一数学老师月考总结 [篇2]

转眼间，一个月就这样匆匆而过了。从我的指间，溜向那笔头，然后再溜向那欢笑声中，在阳光的抚摸下，化散于空气之中。反过来看着一个月的行事，有可圈可点的，也有不尽人意的。总之，忧喜参半吧。对我而言，不是那么满意，不论是自己原先定下的计划，还是想要做到的事，和一些在学习上生活中的态度问题，完成得都不是很好。不说什么客观原因，就说自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有点颓废的样子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂头丧气的样子，自甘堕落一会儿的结果好吗？月考的惨淡已经说明了很多了。就从考卷上来分析自己的过失好了。首先语文，选择题，错了四道，一道语音，一道词意，一道古文句式，一道课文内容。虽说，在语音题上，我起先选对了，后来该错了，但这样也说明了我自己的知识不够扎实（基础不扎实），再者，原先在作的那个摘记，还是残次不全的。古文句式的题目也说明了自己的知识不扎实的问题，不懂得问题为什么就不问老师，弄懂呢？这也反映出了学习态度问题——不认真。再加上考试时出现的漏题，错别字的问题，古文翻译，3分，真心觉得，我该静下心来，端正自己的态度，重新拾起那些，我从“刻意”放过的知识。再说，数学，简单的试卷，一般般的分数，我不认为，考卷的难度上升，我的分数会好看些。东一个错，西一个疏忽。尽管，数学老师，安慰我道，这只是思维习惯的问题。但是我清楚，肚子里有多少水。思维不够缜密，做题毛毛躁躁，遇到难题不愿深究，思维宽度不够，又容易转牛角尖。好多好多毛病！！看看英语，尽管，考卷我还没有，但是，从自己对题时仅口的分数来看，呵呵。听力，依旧扣分严重，单选完型照旧，阅读更是离谱。但问题是，这些问题，我早就知道，我有做出些改变吗？虽说，单词上的缺乏，我在慢慢的积累，确实有见着一两个我背的单词，但是在阅读能力上呢？考试时又怎么能心生烦乱呢？物理化学一起谈吧，这两门一门好一门差，好笑的是，是因为，原以为物理会满分后，心生浮躁，化学考试在精神上就有了怠谢。一个一个的陷阱，我就居然当作没看见的跳了下去。当然，这也侧面说明了，我在基础上的糟糕程度！这仅仅只是基础题。还有一件事更离谱，就是错题集的问题，好吧，我确确实实做了，但是大多数题目，我却没有有重新看过（摘记完以后），有的甚至只有抄了题目

最后说说我的政史地吧，分数的残低不说，就是，我所花的努力也就仅值那会这点分数，你努力了多少，考试时多余的时间你没发呆吗？（学习态度不端正，不够踏实，基础不扎实，总可以回避难题，不认真）好好看看书，好好背背书。踏踏实实的学习，一切就怕认真两字。静下心来，不要在家就浮躁的只知道玩。真心的对自己说，我没有多少时间可以耽搁了。尽管，总感到自己就没成功过，一直失败的挺没自信的。但你也总不想老是看着别人的辉煌然后自己躲在一个犄角里偷偷的用眼泪来舔息我的伤口。真的，相信自己，然后慢慢的改变，办法总比困难多不是吗？懒惰不自信和小自卑都走开吧，因为，改变已经开始！！所以加油吧！沈彦超。

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第一次月考总结

“思维方式决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。这次考试语文试卷得了104分，放在高一高二的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些

基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第二次月考中突破110分的~数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。英语常被中国人看作第二种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第二种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第二门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是最好解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。

高一数学老师月考总结 [篇3]

第一次参与交叉出月考试题,初有赶鸭子上架应付了事的心理,整个流程走完后收获非浅,感谢这样的一次成长学习的机会.当自己拿到考试范围后在第一个半天在网上搜索下载了五套其他学校的月考题,进行了简单的筛选组合和小许的修改,变成了这次的月考题,第二个半天自己做了一遍列出了答案和评分标准后打印出Word文档.再按学校的基本格式要求进行排版.最后反馈的结果是预测平均分79,实际平均分63.33,题目难了.剃度不大没有由浅入深,编排排版有公式错位和下载痕迹仍保留,当时觉得很懊恼,学校学生花了这么多经历来参与考试,结果由于自己的原因，没有达到月考该有的效果，没有补救，唯一能做的只有总结，避免下一次的重演。

一、知己知彼方能百战不殆，首先应提前和所命题年级的老师做沟通，了解其进度和所考内容的学情，再就是对考纲的再次巩固熟悉。还有就是要区别对待月考、期末各种阶段考试，月考由于内容相对而言要少，避免试题的简单多次重复。

二、三个题型的内容和难度分配

1.选择题：以“了解”层次的知识点（Ａ级）为主，“理解”层次的知识点（Ｂ级）兼顾，难度系数在0.45-0.90之间,0.65为佳,年级平均分在32分左右;在选项的编排中注意正确选项与干扰选项的相似型,并提前预见可能发生的错误,且随机编排正确选项.

2.填空题:一般是个完整的陈述句,B级内容为主,“掌握”层次的知识（Ｃ级）兼顾，难度系数在0.4-0.7之间，以0.55为佳，平均粉在14分左右。

3.解答题：C级考点为主B级兼顾，6个大题的平均分在8+7+6+6+5+4=36分左右，最后整套试卷的平均分在80左右，考前最好能抽取到20个左右的学生做下样卷进行统计分析，这样会误差缩小误差更接近实际。

本次试卷的平均分比预测的低太多，很大的原因不是单个题目的难度，而是整套试卷没有明显的梯度区分，后期该问题会尽量避免；再就是不能简单的下载试卷，因为现在网络也较便捷，学生很容易搜索到并且很有可能下载的试卷是已经做过，这样测试的效度不大。

三、试卷题目

1.改编题：(1)本次试题中第14题、21题为改编题，14题由于把已知条件中的锐角三角形改成了三角形,增加答案的另外一种情况,因此难度提高了；21题把bn(1)nSn改成了bn(1)nan,本欲用错位相减法求和,最后试卷出版出来后才发现不能用该方法,不过可以直接用分类讨论得出最后的答案,而把该题难度 1

减低了.

(2)改编题在命题中应占较多的比重,可以变更条件、变更结论或者把条件和结论进行等价转换，也可以把条件和结论在特殊和一般间进行改编，从而成为一个新的试题，这样既不容易重复原题，也让所命题没有太多的偏颇。

2.原创题，对出题者要求较高，需积累与理解命题思路和方法，对于目前自己来说慎用。

四、出题步骤的整理

1.21个题考点设计；

2.21题难度和梯度设计；

3.根据1，2精选题并进行改编或者原创；

4.根据难度由浅入深进行位置编排；

5.做答案和评分标准并进行审查；

6.出样卷秘密找学生测试并统计分析，实际情况本步骤可省略；

7.定稿。

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