英语月考成绩总结（精选10篇）

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英语月考成绩总结（精选10篇）

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编整理的英语月考成绩总结（精选11篇），希望对大家有所帮助。

英语月考成绩总结（精选10篇）

　　英语月考成绩总结 1

　　在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后，终于迎来九年级第一次月考实践反馈，让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的机会。面对十月份的月考成绩，对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时，思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等，从个人情感上我一时难以接受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方，清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题，促使我认真、全面地去审视思考。

　　一、成绩分析

　　（一）、一班与二班成绩对比

　　（二）、暴露出的一些问题

　　1. 单项选择得分不高，特别是涉及语法的部分，其次则是完型填空，得分情况更是令人堪忧。

　　2. 然后则是作文，很多学生连基本的句式也无法清楚表达，逻辑结构混乱，特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固，从而导致基础薄弱，单词量不大。

　　3. 试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好，但仍存在一些问题，如粗心大意,张冠李戴。

　　二、自我检讨

　　1. 从本次月考成绩看，横向比较，由于是跨入初三年级第一次月考，学生刚刚基本调整过来，考试成绩受前2年学习的影响较大，还需要进一步努力，才能应对后面更严峻的考验。纵向比较，平均分、及格率等都偏低，全班的整体英语水平还有待提高。

　　2. 经过1个多月的了解，初步了解了学生的水平，还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。比如，从本次考试看，部分学生的基础较差，在这一个多月教学工作中，忽略了一些基础知识的巩固和复习。

　　3. 在课余时间，花在教学上和关心学生的时间不够，以致部分学生还没有真正融入毕业班的英语学习中，心理波动较大，逐渐失去了学习英语的兴趣。

　　三、改进措施

　　1. 学有所乐、乐中求学。兴趣是最好的老师，只能激发出学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激情，让学生在激情中成就梦想；可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等，合理利用多媒体等学生相对感兴趣的.手段，争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。

　　2. 目标+行动+方法=成功。以本次月考成绩为基础，让学生初步了解自身位置，以中考为目标制定自己的学习计划，并培养每位学生学好英语的自信心。

　　3. 对不同层次的学生要因材施教，特别是要花更多时间关心鞭策后进学生，使其警醒；奖励优秀学生，使其在鼓舞中更上一层楼。同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生，相互促进，共同提高学习成绩。

　　4. 降低起点，夯实基础，强化记忆，狠抓落实。只有从简单开始，对简单的知识灵活运用，有了扎实的基础，才能稳扎稳打做得更好。从应试出发，很多都是考察学生的基础知识掌握情况，首先要保证基础不扣分、少扣分，才能提升阅读和完形等深层次水平，最基本的就是多记忆单词、短句等。

　　5. 为学生提供“学习与思考的机会”，包括读书与自学的机会、动口的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会。

　　6. 真正做到听、说、读、写的英语学习顺序，在课堂以及业余时间，让学生多读、多听。俗话说水到渠成，语言的学习就是培养一种感觉，而感觉需要靠数量的积累来培养。听多了、读多了，让学生彻底告别哑巴英语的时代，语感自然就产生了，再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。

　　英语月考成绩总结 2

　　本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5----6个左右（这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字）。看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。

　　我们商量出了一些具体的做法。

　　第一，抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学，因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。从不及格的'学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的，可见这些学生考试态度不好。这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。

　　第二，这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试前，就要求学生要写作文，不能空着，否则重罚。结果学生多多少少也写了一些。但是得分率很不高。我们商量先把前面部分先抓好再说。

　　第三， 60分以下的学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。然后我们再进行补考。具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。还不关的还要进行补考。

　　第四，接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。时间安排叫老师写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。

　　第五，每周的星期二和星期四，6：00------6:25，这段时间作为补差时间，主要是针对本次考试不及格的学生。其他的学生做锦囊妙解（阅读理解和完形填空）。但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。象我班有2个学生是有点傻的那种，当然其他班也有个别，这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。教师也要看自己的班学生的情况，尽量的不放弃每个学生。想办法让他们能为你考，多给他们关爱，多理解他们。让学生从心理上去改变考试态度。

　　理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理。

　　英语月考成绩总结 3

　　期中考试已经过了，八(3)班成绩比预期好，但是八(1)班有几个同学不太理想。针对考试中出现的问题，我做了反思。

　　第一，我觉得自己以后应该在英语教学上多下功夫，一定要提高每一节课的教学效率。原讲课，由于两个班的实际情况不同，备课需要区别对待，时间短，有时会导致一些随机性，课前准备不足，包括心理准备和课前准备。而且实践证明不会教出理想的效果。勤奋好学，稀缺性和游戏性，是思考和破坏形成的。只你认真对待，一切皆有可能。

　　第二，日常周期性测试也要要抓住机会，不要越早越好。考试早的学生没有及时总结和复习所学知识，知识体系不够完善，没有形成知识的内在联系。考得好是侥幸，成绩差也伤了学生积极性。所以每个单元做完后，要分配学生进行总结和复习，并且要落实。

　　第三，重要的是复习和总结。这是众所周知的道理，但是我在中考之前并没有很好的总结课程知识。无论时间有多紧迫，我都要在未来分清轻重缓急。习题没做完也没关系。最重要的是引导学生系统地复习和总结，梳理这一时期教学的`重点和难点。

　　四、全面教育的同时不要忘记个别监督。虽然是素质教育，但成绩始终是学生最重要的因素。对于少数学习缺乏主动性的学生，考前一定要督促家长，因为英语要记的东西太多，考前最好搂抱一下。

　　这是对这次考试的反思，也是下次考试的参考。

　　英语月考成绩总结 4

　　听力部分：

　　第一题是新旧词汇的考核。第二和第三题看图题，听句子排序和写单词序号，是对一二单元重点句子的考核。第二题不难，个别孩子有失误。第三题失分多，孩子们反应速度跟不上，不能快速答题。第四题听问句找答句，是所有孩子失分最多的，考察较多的是以往所学句型，这题全对的孩子不多。

　　第五题听的是第一单元的故事，不听故事基本可以答题，可以看出个别孩子故事部分没掌握好，但有孩子失分是不能理解所给句子的含义。

　　笔试部分：

　　第一大题是句子搭配，一二小题是本学期所学的基本句型，错误很少。但后面四道小题是以往所学的`知识点。错误较多。

　　第二题考的是第一单元的词汇，很简单。虽然没复习，大部分孩子得满分。

　　第三题考的填词，是第三人称单数的考核，对于小学生而言，这是英语语法中的一个难点。而我们还是考试前两天才学习到这个内容然后就考试，对孩子来说确实是有难度，

　　第四题是考核频度副词。这题基本没问题。

　　第五题阅读，很考验孩子的综合能力。这题全对的孩子只有几个。

　　英语月考成绩总结 5

　　时间匆匆从我们手中溜走，然后期末考试如期而至。大多数学生都赶着准备期末考试。大多数学生害怕的英语考试迎面而来。三加二去了五，转眼间期末来了。假期已经到了。学生们都去忙了，但老师们也在台灯下努力写作。

　　匆匆忙忙，我就这样拿到了考试成绩，我们10级字母学院1班教了41个学生。没考上的竟然占了学校的一半以上，引起了我们极大的关注。当然，这样的结果离不开学生和老师。在我看来，有以下几个原因：

　　一、同学原因

　　1.现在我们在大二的最后一个学期，也就是我们大学时间一半的门槛上。学生们已经熟悉了这个陌生的城市和学校。随着年龄的增长，心智日益成熟。每个人都有自己的事情要做，我们的专业课今年只有一门课。时间比较充裕；学生投入学习的时间大大减少；

　　2.大多数学生都买了电脑。另外，今年我们开了一个计算机班。学生花大量时间在电脑上学习或玩，学习时间减少；

　　3.今年我们的英语课只有两个课时，一周七天只有一节英语课，英语学习和练习就少了。另外，中级班时间跨度大，学生很少复习，忘记是必然的。学生自学意识差，英语学习投入有限；

　　4.今年学校给我们安排了两个课时。很多同学误会学校不再重视英语课，所以同学们很重视英语；

　　5.学生们知道，按照以往的说法，一堂课不及格的学生并不多，很多学生过于自信，所以对英语学习并不重视；

　　6.教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区别，我们在接受西方教育模式的时候，很多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应该学到什么、应该怎么去做，我们只知道"逸"而不知道"劳"。

　　二、班委的原因

　　1、班委之间没有很好的沟通交流班上的学习状况，我们在了解班上的`学习情况还存在很大的误区，也就造成没有很好的配合老师的教学任务和督促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的积极性。还添了不少的乱子;

　　2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境;

　　3、一些班委没有起好模范带头作用，学习积极性不够，甚至起了反面作用。

　　三、老师的原因

　　1、杨老师从教才一年。教学经验不是很足，在教学上与老教师还是存在一定的差距;

　　2、杨老师在教学中与学生很难到达到共鸣，同学们接受知识不是很快，或是同学们的主动学习态度不够;

　　3、杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是很多;

　　4、很多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。

　　综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。也许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成绩，学习还是我们自己的事情，最主要的是平时我们要去主动学习，要积极的学习。考试要认真的去复习，不要忽略平时的只是细节，打好基础。如果就这样坚持去学习，我相信我们班上的成绩又是另一番景象。我们发现了这么多问题。希望同学们认真学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好配合老师的教学。我相信我们没有下一次了!

　　英语月考成绩总结 6

　　一个月后的月考，我英语考试不及格。分析的主要原因有几个:

　　第一，心理准备不好

　　在小学的学习和生活中，试卷比较简单，分数也很正常。因此，当你进入初中时，你会有一种过于自信的心理，所以你认为你什么都能拿到。因此，你在考试中没有冷静下来，而是潦草落下。进入初中后，考试的思维能力增加了，思考时不能转身想到。考试时一定要慎重考虑，否则会头破血流。

　　第二，没有落实好自己的计划

　　开学的时候，我确实充满了信心，有计划地思考了自己的目标，但是没有每天落实，主要是因为太懒了，没有努力去做，导致竹篮打水一场空。

　　第三，心思太杂

　　也许我心里没有底。考试的时候，我总是想“考不好怎么办”、“如果我做不到怎么办”等等。而且，考试结束后，如果我有预感，如果我考试不及格，我会一直担心它会是我的低分，从而影响以后的考试。

　　第四，没有抓住机会学习

　　每个人都是学习的人，到处都是学习的地方，总是学习的时候。这句话充分证明了珍惜时间对学习的重要性。但我一直很喜欢，不时有一句类似的话，没有抓住所有的`时间学习，比如在自学课上，午休时间可以抓紧时间学习。

　　第五，太过眼高手低

　　我之前的学习掩盖了我基础不扎实的真相，给人一种很好的感觉。然而，考试逐渐暴露了我的缺点。而我，似乎也被这种幻觉迷住了，不在乎基础，结果基础突然失去了很多，跌倒了一个大跟头。

　　发现自己的缺点，逐一纠正，冷静下来，努力学习，相信阳光一定是在风雨之后。

　　英语月考成绩总结 7

　　这次月考结束了，我觉得英语成绩不太理想。因为总分才127.5，而且还是加上附加分以后的成绩。自己很不满意，相信老师您也是吧！这次一定要好好反思自己到底哪里做得不好。最近我觉得自己的表现也比较差，A组的作文很少交，而且上课也不是很专心，总是和旁边的同学开小差，害得连旁边同学的成绩也一同退步了。背书那方面也不是很积极，记单词短语也马马虎虎，笔记抄了就算，也没有用心去记去背，所以导致这次月考的退步。

　　从试卷上分析，听力扣了2.5分，比以前都有进步。而单项选择、语法选择、完型填空这些题都是全对的。对比以前算是有很大的进步，因为之前做语法选择和完形填空总会错那么一两题。但阅读题失分就比较严重。错了三题，扣了6分。可能是考试时不够仔细，又比较焦急怕后面的题做不完，所以导致出现了错误。可是最糟糕的还是二卷的部分，作文满分十五分，自己竟然才得了八分。除了有点惊讶外，还有点后悔。后悔没有每天写好Ａ组的日记，自己的语法错误又错得离谱。可能作文的内容还有点欠缺，而且我看高分的`同学的作文字数都写好多，我的字数才她们的一半。所以才丢掉了这么多分。完成句子和单词填空这方面完成的也比较好，就因为完成句子没有注意时态被老师扣了分，虽然没有全对但相比前几次都是有所进步的。附加题部分就做得比较一般，才对了６个。做的时候不是很懂文章的意思，不会的那些都是乱选上去的，所以觉得完型填空这方面还是要多多加强练习才行。不然下次月考又又完型填空附加题，我就好吃亏了。

　　本人在今后的学习计划是继续坚持做阅读理解和努力背单词，争取能听写都能全对。保证以后认真落实每一个知识点，多点看笔记本和多记笔记里面的知识点，把现在不会的都补回来，做阅读理解的时候再认真谨慎一点，在保证做题目的速度的同时也要保证正确率。有不会的知识点要及时问问同学或老师您，要及时解决当天课堂上的疑惑，写好课堂的反思，及时给您反馈意见。Ａ组作文要天天坚持写，就算再怎么样也得每个星期写几篇，作文写得太差，不写真的不能提高作文的分数。还有做好笔记，要及时抄，不能拖到回家的时候再抄。还有要整理和背好笔记，因为笔记真的挺重要的。上课一定必须要专心，坚决不和旁边的同学讲话或者开小差，不能影响别人同时自己又听不到老师您讲课。作业也要自己认认真真地写，不能因为一时的懒惰就去抄袭别人的作业。最后就是要在早读时大声并有感情帝朗读好英语，为听说考试做好准备。要好好对待英语，努力学好英语，时刻提醒自己英语需要进步。

　　英语月考成绩总结 8

　　第一次月考结束了。看着批改的学生试卷，我有了更多的沉思和责任。这次考试让我看到了前期教学的不足和学生英语学习的薄弱环节。总结和反思这次考试:

　　一、班级及学生分析：

　　三年级（2）班由47名学生组成。月考最高分93分，最低分12分。大部分学生都在50-60分左右，8名学生的英语基础相当差。然而，在这次月考中，一些学生取得了很大的突破，得到了30多分。考试结束后，他告诉我，他坚持每天记单词和做笔记，这让我看到了希望。

　　二、试题分析：

　　1、这套试卷的综合难度较小，而且有10分左右的学生做得比较差。

　　2、掌握较好的题型：词性转化、句型转化、适当的填空形式。

　　3、掌握较差的题型：阅读、翻译、作文。

　　这也充分说明了学生在日常学习和实践中缺乏翻译能力的培养，词汇量不足。阅读理解和回答问题不足。

　　三、问题原因及分析：

　　1、中学生很难填写翻译和单词，消除学生的心理，告诉学生翻译和单词填写没什么大不了的，只需要加强词汇记忆，坚持每节课写几个句子，通过句子告诉学生翻译技巧。

　　2、阅读理解。学生不能理解句子，不能理解问题，不清楚，甚至回答问题，充满漏洞。原因：原因是通常少，少做，所以失分更多，以后使用文本和练习让学生多练习，多练习，让学生每天做1-2阅读理解，随着时间的推移，英语的整体水平上升，促进了英语各方面的.提高。

　　四、好的方法和措施：

　　1、处理好“宽”与“严”的关系。在今后的教学活动中，我将充分考虑这个问题，学习优秀率与其他学校有一定的学生“亲密”，学习任务必须按质量完成。

　　2、强化讲座和实践，提高课堂效率，尽可能利用课堂时间解决更多问题。我个人认为我可以在每节课后问自己，我从学生那里得到了什么。

　　3、加强后进生教育转化，及时有针对性地进行指导，努力在后半段取得满意的成绩。

　　5、利用晚自习时间，争取课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。

　　6、加强对学生课后巩固时间的监督。不定期的抽查。

　　7、成立班级援助小组并进行比较：学生根据成绩分为六个学习互助小组，相互学习和帮助，有利于整体改进。

　　一般来说，月考成绩不是很理想，平均分和优秀率与其他学校有一定距离。

　　希望每次都能让学生有一点进步。心里也会觉得踏实

　　英语月考成绩总结 9

　　这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有认真的背单词，导致这次考试很不理想。

　　试卷上错的大多是细节，复数名词后忘加“S”的问题，源源不断，还有定冠词“the”也总是被遗忘;以前总将其草草归为粗心，直到最近才发现了其实不是这样的，“粗心”只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。这样真是太不应该了，看起来像是发现了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“粗心”，年复一年，日复一日，成绩便怎样都上不去。

　　这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节。老妈，我想这次你是对的，背单词就应该抄写很多次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头”是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的听写，我终于明白了，背单词就应该抄写单词，不然不是真正的记忆。虽然以前参加过很多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但不足的'是没过几分钟便忘了。

　　还有，大概背课文的原理也和背单词一样吧。总是背不会课文，这是因为总是懒得跟读磁带，现在想想，英语老师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟悉课文，更好地背诵。

　　我保证，今后一定不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我一定不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让妈妈听写1个月，改错1个20遍。

　　写后小记：只为成功找方法，不为失败找借口。相信我，在这次的反思后会发生改变的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳宁，你可以做到!

　　英语月考成绩总结 10

　　10月10号—11号，我们文心高级中学高一年级举行了第一次月考——启航(一)。在客观冷静地分析了学生的英语成绩后，说真心话，心里面有点伤感，有点难过，有点痛，也有些不甘心。这几天以来，我一直在思考这一阶段的英语教学工作，反思和总结自己在教学工作中做得不到位的地方。

　　从学生方面来说，学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语教材中的词汇量巨增，语法难度加大。同时，高中教师几乎完全用英语授课。面对这种突变，学生感到不知所措，而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校，原来英语老师的授课风格不尽相同。进入高一，他们不能再像以往那样，主要在课堂上被动接收教师传授的知识或机械模仿，而是通过多种途径，按照学习的需要，根据自身的特点，自主地去选择，去尝试，去探索，去发展。

　　从我自身来说，之前这些年我一直在莒县第四中学任教，期间历经了不同阶段不同英语基础的学生。数年前，教过英语基础较好的学生。最近这些年一直和英语基础薄弱的学生打交道，一直在想法设法地“教”这些学生，基本上以“满堂灌”的传统教学模式为主，多讲，多指导，多重复，多让学生练习。这学期到了咱们文心高级中学，一下子面对英语基础较好的学生(中考英语成绩较好)，心里只想尽快培养学生较高的听说读写能力，从第一节课开始，我就尽量使用全英文授课，想给学生创设良好的课堂英语环境，没有顾及到学生的英语口头表达能力与听力水平。在这一个月与学生的相处过程中，我渐渐发现尽管这些孩子英语成绩不错，但是听说能力滞后，部分学生跟不上老师的教学节奏，听不懂老师的基本课堂用语或者指令，上英语课感觉有点吃力。了解这一现状后，我开始有意识地放慢语速，使用一些“body language”，做出相应的动作来帮助学生理解，在部分学生听不懂的情况下，适时地加以重复，告诉学生在英语课堂上要学会用英语表达自己的想法，学会慢慢适应老师的英文授课模式，英语不仅仅是一门工具，更是将来我们与别人交流的一门语言。

　　在学生的书写规范方面，我做得很不好。坦率地来讲，我自己的书写不好，所以在指导学生书写方面特别没有底气，而英语书写的规范在很大程度上决定了学生英语书面表达的得分档次。在本次月考中，我所带的两个班书写较好的人数较少，这和我的要求及疏于指导有很大的关系。我让学生练字，也有专门的书写练字纸，但是指导不到位，期间去北京学习两周，回来后也没有继续跟踪指导，这也是本次学生书面表达平均分不理想的原因之一。在今后的教学中，还要时刻渗透英语书写规范的要求，指导学生写出规范、漂亮、流畅的英语作文。

　　在学生的学习兴趣培养方面，我还做得远远不够。从第一节课的学生自我介绍，到学生写的英语文章，我清楚地意识到：真正喜欢英语学习的学生不多。经过观察发现，学生在课余时间更喜欢做数学题、研究物理、钻研化学、生物、阅读语文报刊等，有时候甚至在英语课开始之前还在热情洋溢地研究数学题，迟迟没有准备好相应的英语学习材料。这一切深深地刺痛着我，一方面可能是学生确实喜欢别的学科，另一方面也可能是其他学科的`作业太多，学生不得已连学英语的时间也用上了。痛定思痛，我决定从培养学生的英语学习兴趣入手，多给学生阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章。我发现，学生还是比较喜欢这些精美的文章的。我们还在上英语课之前播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让学生感悟地道的英语，同时了解西方文化。也使用了诸如英语名言、绕口令、单词接龙小游戏等，学生还是很喜欢这些活动的。在课间操时间，学生已经养成了带“掌中宝”大声朗读的习惯，而且效果还可以。但是这一切还远远不够，学生学习英语的热情和积极性还没有完全调动起来，尤其是个别英语基础薄弱的学生，他们单词掌握得太少，阅读障碍多，不会拼读新单词，对英语学习缺乏信心，这部分学生需要老师特别的关爱和单独的指导。目前比较困惑的是: 给学生单独指导的时间较少，只能利用答疑时间给他们点拨。

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