班级文化建设具体实施方案

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班级文化建设具体实施方案

一、指导思想

班级文化建设具体实施方案

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它通过一定的形式融汇到班集体之中和学生的学习，生活等方面，潜移默化地影响着他们的行为，使其自觉地形成一种良好的行为习惯。

二、工作目标

通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

三、班级文化建设的要求

让每一个孩子感受到家的温暖，初步形成一个团结的班集体。

四、班级文化建设的目的

培养学生全面发展，奋发向上、积极进取的精神

五、班级文化建设的具体方案

（一）、形成班级特色

班牌、班名：（快乐精灵中队：希望孩子们想小精灵一样，聪明、活泼、可爱，天天开心）

班级口号：天天都快乐、日日有进步

班训：待人要真心、做事要用心、上课要专心、作业要细心

班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，

知道用小手帮忙，体会用心灵理解。

班歌：儿歌《小精灵之歌》

在某个城市的某个角落

有一群小精灵

他们活泼又聪明

他们他们调皮又灵敏

他们自由自在生活在那

温暖的大家庭

他们善良勇敢相互都关心

噢...可爱的小精灵

他们齐心合力开动脑筋

展示着风采

他们唱歌跳舞快乐多快乐

（二）、搞好班级文化建设

记得有这样一句名言：只有拥有一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果，班级教育环境对引导学生的言行,净化学生的心灵，陶冶学生的品格，启迪学生的思想，培养

学生的能力有着重要作用。所以我认为每年开学，第一件

事情就是创造一个优美而舒适的育人环境，按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性。本学期，我做了如下布置：

1、黑板：黑板作为学生每天面对最长时间的一块主阵地，我们应充分发挥它的利用价值。黑板中央是老师上课板书的地方。除此之外，黑板的边角应充分利用。黑板上方，老师经常板书写不到的地方，可以写一行字，写上一些成语，课前请值日班长带读，每周一换，增强学生的词语积累。

2、图书角（小小书吧）：我读书，我快乐。为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。我班设置图书角，并每周开设了一节读书课，读书课在形式上比较灵活，根据情况而定，可进行读书方法指导、读书交流会、荐书、评书、等。为了更好的管理图书，特设定以下制度：（图书借阅制度）

（1）考虑到低年级孩子的能力，班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿，同学们可自由选择喜爱的图书，做到轻拿轻放、随拿随放。

（2）每人每次限拿一本书，看完后在书架上放好再拿另一本，借阅的图书可在教室看，也可在校园看，但不得带回家

（3）要爱护书籍，不得在书上乱写、乱画、圈点，或撕扯、折叠、污损。对于不爱护书籍的同学，将给予批评教育

（4）图书角开放和阅读时间：每天中午和下午课外时间、或阅读课时间。其它时间，特别是上课期间不能随便借阅。在阅读时间里，还可以进行阅读交流和沟通。

3、规范和守则：

在我们的左手边，张贴了《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，俗话说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好小学生的养成教育，有着更为特殊的意义。于是我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》特地编成儿歌来教育孩子们，《上学歌》，《放学歌》、《上课歌》等，是孩子们在儿歌的学习中养成爱学习、守纪律的好习惯。

4、学生成长资源库：

为了记录学生在学习、生活中的成长足迹，积累成长资料，书写成长感悟，展示点滴进步与成功，发现自身的优势与闪光点，真实地反映成长过程，增强学生学习、生活的自信心，我班建起了学生成长资源库，记录袋装载内容主要可分为两部分进行，一是收集实物资料，如个人照片、荣誉证书、优秀习作、书信、实验报告单、活动剪影书画作品，手工制作，试卷等等；二是书写心得感悟，评价、反思、备忘录等内容。

5、我是班级小干部：

一个和谐的班集体离不开教师对班干部的培养。一年级小学生做事虽然比较积极，但是自信心不够，又缺少方法，我首先选了若干个小组长，然后再从小组长中选出班长、学习委员等班干部，培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，所以现在正在逐渐完善中。

6、学习园地主要开辟了三个阵地：

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（1）、绘画展:根据学校的安排，定时展出学生的优秀作品；

（2)、优秀作业展：每周评比出语文、数学、最优秀的作业，展示在墙上，让其他学生向优秀者学习；

（3）班歌。

7、家校互动平台：

家长可以通过小纸条的形式向班主任提出宝贵的意见和建议，也可以给老师说说孩子在家里的表现，既可以帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。同时我正在建立班级QQ群，为老师和家长建立更方便的交流平台。

卫生角：工具摆放整齐、垃圾丢入桶内、保持教室干净。

8小精灵夺星小擂台：

说到班级的评比台，我们班的学生都特别重视，因为在评比台能直观的看到每个学生在校的全面表现。我主要分为几个

板块，纪律之星、礼仪之星、写作之星、劳动之星、书法之星，进步之星。

如：小测试优秀、进步，奖励一颗星；课堂回答问题积极，奖励一颗星；卫生打扫得干净，奖励一颗星；劳动积极，奖励一颗星等等奖励的内容包括了学生的学习、卫生、纪律、品德等各个方面。当然，有奖就有罚。如：路队不整齐，扣掉两颗星；作业不认真，扣掉一颗星等等。当然，到学期末，班级评选三好学生、优秀干部、优秀学生，这评比台都作为评选标准之一，让每个学生都要重视自己平日的言行，全面发展。

这小小评比台就像学生的一面镜子，记录着学生平日的一言一行，学生随时可以看到自己的表现。同时这小小评比台成了学生比赛的场地，它不但贴在墙上，更牢牢贴在每个学生的心里，你比我的多了，我要追上你，我比你多了，我还要努力，不能让你追上我。班级中有了这小小的评比台，作用可大了：学生学习上进了，违纪行为少了，卫生干净了，班级工作抢着干，而我这个班主任干起来也就轻松多了。

总结：班级文化建设，是一项细致漫长的过程，现在我们已经建设了一个温馨的家，以后，我和孩子们会共同生活在这个大家庭里，希望孩子们能够天天都开心，日日有进步。感谢领导和老师们的光临，最后希望领导和老师们提出宝贵的意见和建议，以便我在今后的工作中有所改进、有所创新。

班级文化建设具体实施方案 [篇2]

一、指导思想：为进一步加强我班文化建设，逐步营造具有本班特点的文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我班将按照学校统一要求，以创建“个性化、温馨班级”为主题，开展丰富多彩的文化建设系列活动。通过活动的开展，构建班级科学的文化制度，良好的文化环境，和谐的文化关系，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风，形成具有时代鲜明特色的充满活力的班级文化。

二、总体目标：

充分发挥班级文化功能，提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满活力，充满情智，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。

三、基本要求：

1.抓好班级整体面貌：重点是抓好学生的精神面貌，文明习惯和常规养成。

2.落实班级日常管理：重点落实卫生管理和桌椅、学习用品的摆放以及在

校纪律的强化。

3.浓化班级文化氛围：重点检查班级张贴、图书角和其他室内布置

4.形成班级文化特色：征集班名、班歌、班徽、班风、班训、班级奋斗目标和班级公约。

5.突出班级文化亮点：班内创设“生命角”，加强学生对生命内涵的的理解和教育。

四、具体内容：（“123”工程）

（一）“1”围绕一种精神

凝聚班级所有学生的智慧，围绕“积极进取、奋发向上、厚德载物、同心同德、勇于创新、勤于思考”核心精神，指导班级工作，促进文化建设。

（二）“2”开展两种活动：

1、班级静态文化氛围布置活动

（1）开展班名、班歌、班徽、班风、班训、班级奋斗目标和班级公约的征集活动。

（2）进行卫生角、图书角、生命角、班星台等的布置；

（3）规范张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（4）开设班长信箱、留言角、心灵论坛、生日栏（张贴每月的小寿星照片）等栏目。 1

2、班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，并能定期召开班干部例会，本学期围绕学校的体育文化艺术节开展文体活动、围绕“学生成长导师制”实行“小导师制度”。

（2）成立多种志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动。

（3）结合学校要求，以“班级规范我来定，我为班级献计策”为宗旨开展具有班级文化特色的系列主题班会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）

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（4）根据班级的特色，开展大语文活动（如：语文课课前3分钟演讲——经典诵读、精美小故事、名言警句介绍等）并积累材料。学期结束，形成一份具有班级特色的作品集、班级档案。如：传美小故事集、名言警句交流集等。

（三）“3”建立三种制度：

（1）为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约，以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。

（2）结合《中学生日常行为规范》和学校有关规定，制定有本班特色的《班规》。

（3）实行小组管理积分招标承包制。

五、具体安排

（一）宣传发动，制定活动方案，征集各类命名（１——３周）

（二）班级静态文化氛围布置活动，班级制度建设（４——５周）

（三）班级动态文化建设，开展个性化活动（６——７周）

（四）巩固建设成果，提升班级品位（８——９周）

（五）积极申报评比先进班级（１０——１１周）

（六）形成总结材料，分享班级文化建设成果。（１２—— 周）

班级文化建设具体实施方案 [篇3]

一、指导思想

“环境造就人”，班级文化建设对学生的影响和熏陶是“润物细无声”，对学生的健康成长具有举足轻重的作用。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，会以多种形式融合到班级学生的学习、生活中，形成一种良好的行为习惯和良好的道德品质。所以，我针对这样的情况设计了我们五年级一班的班级文化建设：

二、班级文化建设整体构想

（ 1 ）突出班级文化主题。

（ 2 ）突出个性，挖掘内涵，思维创新，形成班级特色。

（ 3 ）内容丰富，角度独特，结合班级学生的个性特点，建立起浓厚的文化氛围。

三、具体内容：

班级文化：健康童年快乐成长

班级口号：今天要超越昨天的我

班训：入室既安静莫扰读书人

班风：我健康我快乐我成长

学风：我不能做到最好，但是我可以做到更好！

班主任寄语：树立一个信心——我能行

创立一种学风——认真勤奋

创设一个环境——安全文明

培养一个习惯——自觉

四、班级文化建设方案

（一）班级文化理念

班级标语：个性智慧卓越之基

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。班级在布置室内环境具体如下：

1、教室内：①前黑板正上方悬挂班级标语。②后黑板为荣誉拦和各健康知识宣传专区

2 、设置文化角：在教室侧面墙壁以及教室外的展示橱窗开辟出各个栏目，结合时事和中国传统文化进行知识介绍。如“国庆节”、“中秋节”、“元旦”、“阅兵式”等等。

3、班级介绍：在班级侧面墙壁进行“班徽”、“班级口号”、“班训”、“班风”、“学风”、“班主任寄语”

我的风采园：展示学生的手工作品、手抄小报、假期游览照片、优秀书法、美术作品，学生在学习上生活上有些许进步都能通过这三个栏目表现出来，让孩子们在学习生活中获得鼓励，增强班级文化气息。

许愿墙：孩子的心愿卡

公告栏：学生的综合评比分数

智慧学生栏：张贴每月的智慧学生照片。

舞文弄墨：每天中午，每个学生的钢笔字午写情况。

3.设立读书角，安排图书管理员，每名学生带两本书存放在班级，资源共享。

4.建立了植物之家，让孩子们带来的植物都能有一个小小的家，受到孩子们的照顾；

5.设立卫生角。

（三）班级文化活动

1、将班级分为7个小组，以班级名称“彩色的精灵”为主题，每个小组命名“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”。每个小组有自己的组名和口号，同学习，共进退。

2、共读一本好书，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。

3、积极向红领巾广播站投稿。

4、赏识自己和同学的优点，取长补短，为自己和小组定好阶段性目标。

5、小组同学同学习，共进退。树立集体意识和合作精神。

（四）室内综合环境

整个教室突出洁静、典雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐，离开教室时桌面收拾完毕，椅子一律推到桌子下面。

2、地面整洁，卫生角摆放有序，地面不能见垃圾。

3、物品摆放有序，学习用具一律摆放课桌的左上角。

4、门窗干净明亮，窗台上摆放绿植，增加班级生机。

总之，要高品位地优化班级环境，要体现“个性智慧，卓越之基”的育人理念，把我们五年级一班的班级文化特色渗透在学生活动的各个过程、细节之中，发挥其育人的持久性特点。

班级文化建设具体实施方案 [篇4]

班级文化是校园文化的基础。我校将在认真抓好校园文化建设的同时，重视抓好以教学班为单位的班级文化建设，并将班级文化建设作为德育的一项重要内容抓紧、抓实，力争收到良好的效果，成为学校的特色。一个班级的环境净化、美化程度如何，往往能反映该班学生的精神风貌。应该说，乐意做好自己身边的小事，美化自己气息的环境，是培养学生逐步树立社会责任感的重要前提。一个班级的教室窗户桌椅完好无损，地面墙壁清洁明净，墙报专栏布置整齐有序这一切必然要经过全体师生的辛勤劳动，会使师生产生一种创造美的愉悦心理和自豪情感，激发其热爱集体、留恋校园生活的美好情感。心理学研究表明，优美的环境和愉悦的心态有助于学生学习兴趣的提高、知识信息的接收与记忆，同时，对学生集体荣誉感的形成也有不可忽视的作用。

1、师生间关系和谐。首先要求教师具有良好的形象：端庄大方，平易近人，有和蔼可亲的形象；多才多艺，开拓进取，有精湛的教育艺术；热爱本职工作，以身作则，有较高的师德修养。其次要求学生尊师重教，努力学习，在这个基础上建立起和谐融洽的师生关系。

2、同学间团结友爱。在班级文化建设中，提倡同学之间学习上互帮互学，共同进步；生活上，一人有难，八方相助。要求各班级成立互帮小组，形成互助互爱的良好人际关系。

3、有正确的是非观念和舆-论倾向。集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是一个染缸，学生在班集体中，思想行为容易受到集体舆-论的制约和同化，心理学上称之为“从众心理”。我们要求各班抓好舆-论导向和班风建设，力求运用集体力量去影响每一个学生的行为，进行养成教育。

4、奋发向上，积极进取。要求各班根据实际情况，激励学生开展达标活动，要求学生参加班团队活动。

5、增强安定意识，落实安全责任。根据学校提出的安全要求，各班要制定具体的安全管理措施。运用典型案例，加强自我教育及珍视生命、相信科学、爱护财物的教育，切实维护师生的生命财产安全，做到常抓不懈，警钟长鸣，确保班级平安无事。

6、精心设计，开展丰富多彩的文化活动.要求各班围绕学校的计划，在不同学段中积极开展，交叉进行，从不同渠道给学生以熏陶。

a、规范性活动。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，根据本校实际，着重抓好学生仪表、考勤、作业、自学、安全、住校生管理六个环节，通过制度化的检查评比，帮助学生养成良好的行为习惯。

b、知识性活动。各班组织学生开展多彩的课外兴趣小组活动，以及举行班级知识竞赛活动，吸引广大学生积极参与。以班为单位，在班主任的带领下，有特长的学生在各项活动中发挥主导作用，知识性与趣味性相结合，使班级文化活动成为开阔学生视野、培养学生能力特长的阵地。

c、娱乐活动。鼓励学生举办各种文娱体育活动，如文艺汇演、新体操、球类棋类比赛等，对学生的爱好、欣赏热点加以正确的引导，培养其健康的审美情趣，活跃校园生活，加强校园凝聚力。

d、实践性活动。根据国家有关文件精神，各班认真组织好学生的社会实践活动，通过参观访问、考察、写调查报告，使学生了解社会，增强社会主义商品意识、竞争意识和社会责任感。

班级文化建设的开展，将深化我校的校园文化建设，使德育工作有章可循，寓教于乐，有力地促进良好班风、校风的形成。

具体要求：

１、各班制定出彰显本班特色的班规、班训、班级公约；

２、课程表、清洁表统一张贴，讲台整洁无杂物，劳动工具进柜；

３、消灭卫生死角、地面墙壁清洁明净、整洁美观；

４、墙报专栏布置要求各班学生精心设计、内容新颖、布局独特，能反映各班的学习、活动等精神面貌；

５、墙面四周内容布置与实际生活相结合，符合学生年龄、心理、兴趣等。

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