九年级班级文化建设方案

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九年级班级文化建设方案

一、指导思想：

九年级班级文化建设方案

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。

二、各项设计

班徽设计：（杭慧婷）

倒看为九，正看为四，简约的九四造型是我们整齐利落、忙而不乱的班级风貌。橄榄枝做成的火炬是力量、爱、和平、荣耀的象征，熊熊燃烧的烈火是是我们永远不熄的斗志，色彩鲜明醒目既显示出班级的巨大潜力，又彰显同学们的无限活力！

臂章设计：（冯云鹏）

班币设计：

（同臂章）

三、班级文化建设具体措施

（一）班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌：我们的班级班徽、班级全家福照片、班级公约、班训、班级精神、班花班草。

2、班级环境布置：

在前有国旗，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报的基础上，根据自己班级特色设置班级图书角、通知栏、财富榜、荣誉榜、定格精彩、悄悄改变，桌贴（短期目标）、布置体现“实用美观”，突显轻松愉快的氛围和育人的作用。

（二）班级日常管理

午间音乐时间（班得瑞钢琴曲10分钟）

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

每日三次卫生保洁签到簿

（三）班级制度化建设

建立班风、班训、班规，以此约束学生的言行。认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（清洁卫生、行为习惯、安全意识等班级存在的问题等）召集同学共同制定班级班规，结合学校综合素质评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

附：班级公约：

1．人离开，凳子就放到桌子下边。

2．日用垃圾随时入袋，不能摆在桌子上或者抽屉里。自己的垃圾自己学会处理。每天晚上放学离开的时候收拾垃圾袋。

3. 参加集会时，必须携带笔记本和笔，并对会议的内容作笔录，并保持安静，认真倾听。

4．任何时候都保持桌面清爽（只摆本节课的书和文具），抽屉整齐，任何时候都经得起检查。

5．靠窗台坐的同学不放杂物在窗台上。

6．保持座位周围约1平方米的干净。

7. 用餐文明，不浪费，不争抢，干净整洁。

8. 不携带手机mp3游戏机等电子产品和管制刀具进入校园。

9. 对于自己的劳动岗位要热爱，并按时到岗，每日3次，保持干净整齐。

10. 预备铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备。

11.如因特殊情况班级纪律混乱，班长或者课代表要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课。

12.若因病或事，需离校，必须写请假条向班主任申请，经班主任同意后，方可离校，到家后需电话或短信息通知班主任已安全到家。

13．凡积极参加校、班级各类活动，为班级争得荣誉的同学，在班会课上要给予口头表扬或者物质奖励或者发给班币，并在班级财富榜上公示。

14. 凡不遵守班级纪律，不履行自己的义务的同学要给予一定的“惩罚”，要为班级做一件有意义的事情。

15. 同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并与家长取得联系，一起督促该同学尽快改正错误或不足。

班训：无所畏，有所为班级精神：公德修养阳刚担当

（四）班级阶段活动内容：

9月桌贴文化氛围的营造

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10月长假计划

11月考前动员考后感恩

12月万米长跑启动仪式

1月待定

九年级班级文化建设方案 [篇2]

为了让同学们有良好的学习环境，快乐健康成长，进一步落实班级德育量化工作，科学、客观、准确地评定学生的操行等级，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《前卫中学生管理条例》的要求，特制定本方案。

一、班级目标

人人参与，人人有事做，人人是管理者，人人都是被管理者。通过是常的教育和提醒，培养同学们良好的德育行为准则，不出现严重违反校纪校规的情况，充分发挥各自的能动性，做到心中有集体，心中有他人，维护公德，遵纪守法，勤奋学习，成为积极向上的好学生，好子女，好公民。

二、实施细则

（一）德育等级标准：评定学生的操行等级，采用量化评定，最后转化成相应的等级的方法，共分四等级。

1、每学期期末量化得分达成85分以上者为a级。

2、每学期期末量化得分达成75-84分以上者为b级。

3、每学期期末量化得分达成60-74分以上者为c级。

4、每学期期末量化得分达成59分以下者为d级。

（二）每学期每位学生的基础为60分。

三、学生操行评定内容及范围标准。

（一）进行操行评定内容

1、操行评定的内容主要包括思想品德、学习态度。其他活动等方面。

（二）进行操行评定的等级

1、a：对评定内容的各方面都做得好。

2、b：对评定内容做得较好，分值在75－84之间的。

3、c：对评定内容大分能做到，但在某些方面做得不好，有较为严重缺点或错误，但己改正，分值在60－74分之间的。

4、d：对评定内容很少能做到，有重大的违纪现象，无改正现象，分值在60以下的。

（三）岗位设置

1、班干部为：班长（常务班长）、副班长、学习委员、卫生委员、体育委员、文娱委员、组长、小组长等。

2、各科代表：语文、数学、英语、政治、物理、化学。

3、各级管理员：值日班长（顺学号轮），桌椅管理员，门窗管理员，小食品监管员。

四、各岗位人员的职责

1、班长

（1）对班级工作负有全面责任，把学校和教师交代的事落到实处。班主任不在时代行班主任职责和权利。

（2）按时召开班委员总结阶段工作情况，研究并决定班内出现问题。

（3）了解掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任反映。

（4）督促、检查、指导各个管理人员认真履行职责。

（5）做好各学生的登分工作。

2、副班长

（1）记录班级同学违纪扣分情况。

（2）负责班级学生出勤统计，及时向班主任反映。

（3）参与班长一起负责维持课堂的自习纪律，并帮助班长管理一些是常事务。

3、学习委员

（1）密切联系各科任教师，及时反映同学对学科课堂教学的建义和要求。

（2）督促各科代表收发作业情况。

（3）主动关心学习困难的同学学习提高成绩。

（4）协助各科代表开展组织相关活动。

4卫生委员

（1）负责班级的卫生工作，安排值日。

（2）做好卫生得失分记录。

5体育委员

协助教师上好体育课等事项。

6文娱委员

协助教师上好音乐课等事项。

7其他岗位

各司其责，负责各自职权范围的事。

五、奖惩情况

（一）奖励条例

1、参加校运会、演讲、作文等比赛，获得名次的视名次情况在5－10分内加分。

2、在县及学校举行的几轮统测中上榜人数每次加3分，如在校前20名的再加20分。

3、一周内没有科任教师投诉纪律的，全班每人加5分。

4、为班级及学校等做好事的视情况在2－5分内加。

5、一周内没有违纪情况的加3分。

6、被评为“学习之星”“运动之星”的一次加10分。

7、其他加分情况由班委会讨论后酌情加分。

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（二）扣分条例

1、课堂纪律

（1）按时上课无故迟到一次1分，早退一次扣2分，旷课一节扣3 分。

（2）违反课堂纪律视情况扣1－3分。

（4）不能按时按质完成作业任务的一次扣2 分。

2、卫生活动类

（1）不参加教室、公共区扫地的每次扣5分，罚扫一周，扫不干净的扣2分。

（2）乱丢果皮纸屑的每次扣3分。

（3）不按时擦宓拿看慰2分。

（4）学校组织活动的不参加每次扣5分。

3、道德礼貌类

（1）给教师起外号叫教师外号的每次扣5分。上课顶撞教师甚至恐吓教师的，上课不听课甚至冲出教室的，视情节扣5－10分。

（2）给同学起外号的叫同学外号的每次扣3分。

（3）跟本班或其他班同学打架的每次扣5－10分。

（4）偷窃同学物品的每次扣5－10分。

（5）损坏公物的视情节每次扣2－10分。

4、衣着礼仪类

（1）男生留长发或染发；女生烫发、卷发、染发；配戴饰物的一次扣2分。

（2）男、女生穿拖鞋到校每次扣2分。

（3）学校要求统一着装不合的扣2分。

5、其他扣分，由班委会讨论后酌情扣分。

六、评定时间

一周一次；一学期评出等级

七、评定办法

（一）由各班委管理员依据相关条例严格评定。

（二）有争议的由班主任作出解释，班委会讨论后裁定。

八、施行时间

2017年3月1日至2017年7月初

九年级班级文化建设方案 [篇3]

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、具体内容

班风：认认真真做好每一件事

学风：比学赶超帮

班训：剪一身陋习，修一生正气。

班级目标：让每一个学生成为上一级学府争抢的对象。班级展望：让每一位学生获得IQ 的发展。

也许我不是最聪明的，但我可以是最可爱的；也许我不是最能干的，但我可以是最积极的；也许我不是最优秀的，但我可以是最努力的；让我们扬起笑脸迎接每一天的照阳，让我们用勤奋好问为理想插上翅膀。

四、形式内容：

公示栏：课程表、时间表、班级情况表

荣誉榜：孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：报刊杂志名单、图书借阅登记、孩子们读过文章，书。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

五、预期达到的效果

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。

九年级班级文化建设方案 [篇4]

一、指导思想：

二、总体目标

三具体内容

班风：认认真真做好每一件事

学风：比学赶帮超

班训：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

班级目标：未来不是梦

班级展望：不让任何学生掉队

班级原则：今日事，今日毕

班级格言：我自信，我能行

班主任寄语：做最好的自己