高三各科备考方案

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高三各科备考方案

2017—2017学年，高三级全体师生不懈努力，备考工作进展顺利，09年高考，一本上线591人，二本上线1251人，应届班650分以上8人，600分以上74人；2名北大。这是一个新标杆、新高度，也将引领10届踏上新的征途。

高三各科备考方案

高考刚一结束，学校就召开专题会议进行分析、总结、交流为10届备考工作提供了可珍贵的经验，

1、抓基础是根本；

2、提升学生能力是高考也是备考永恒的主题；

3、加强新课程理念的学习和思考，将新的理念渗透到教学中去，是挖掘教师备考潜力的重要手段；

4、复习的题量不宜过多过泛，不要为达到某一目标的量而疲于奔命，关键要做到举一反三，总结规律，提升思维；

5、后期模拟组题，要考虑难易兼顾，不要简单类推，或者拿今年的难易类推明年的难易。要有正确的指导思想：①应以中档为主体；②要认真把握难、中、易关系；③练考中既要有意识的命制一两次难度大的考题，也要有意识命制一两次难度小的考题，要让学生在练考颠簸中感受高考试题的变化；

6、教学要因材施教，根据不同层次学生采取不同的教法、学法、练法、辅导法，提出不同要求，分类推进；

7、学校对备考要有基本的原则和进程；在原则基础

上，不同学科可根据自身特点作适当调整，但不宜差异太大；

8、第一学期大规模考试次数不须多， 2—3次为宜；重点可根据进度安排单元、章节过关练考。年级部要有总体部署，实施时可考虑学科进度作适当微调；

9、第二学期综合练考不能过于集中，要讲练交替，初始时密度可大，以后可适当减小；

10、重视科内专题复习，不能以综合套题代替专题复习；

11、第一学期要重讲，第二学期要重练。

在借鉴去年备考经验教训的基础上，结合本年级教育教学实际，经过调查研究、广泛征求意见，反复修改，拟定出2017—2017学年复习备考方案 , 希望各备课组及各位老师认真学习，充分研讨。（成立备考小组）

第一部分：备考领导小组及其职责

组长：姚谊

副组长：唐华姚博学

组员：徐全福、王良民、王辉、焦占武、刘平汉、韩铁、赵康锋、樊相合、杭新养、备课组长、班主任备考领导小组的职责是：

1、组长负责组织制订复习备考计划，并督促检查计划的落实情况；副组长负责组织模拟考试和每两月一次的备考工作会议，总结上两月工作，安排下两月工作。

2、政教处、年级部要加大班级和学生的管理力度，重视班风、学风建设，为备考提供良好纪律保障。

3、教务处、年级部要深入教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题。

4、教务处及时为教学一线提供最新高考信息。

5、各备课组组长负责本组备考计划的制订、落实，安排教学进度，进度以四周为单位（2017年2月15日前必须结束首轮复习），要勤检查、勤督促，确保落实；搞好各种考试命题、阅卷和分析反馈工作，努力提高本组教学成绩，完成学校下达的目标任务。

6、班主任负责本班学生高考目标及备考计划的制订和执行，了解掌握学生思想动态，做好学生思想工作，调动学生学习积极性，调适每一位学生的心态，让每一名学生以高昂的情绪投入复习备考中，确保班级学习纪律良好，努力完成备考计划目标。

第二部分：2017届学生现状

08级共有学生 1020人,特招生、择校生、借读生228人。生源整体素质良好，但特招生、择校生、借读生分布于1、2 班以外各班，对各班良好班风、学风的形成有较大的干扰和妨害，部分学生因学习目标不明确，日常行为习惯不好，应试压力越来越大，学习热情、自信心不足，给教学和班级管理造成一定的困难。暑假补课期间，政教处、年级部制订了严格 3

的纪律要求，加强了纪律整顿和思想教育，想法设法端正学风，邀请07级优秀毕业生为08 级全体学生做了一次学法报告会，目的在于调动全级学生的学习积极性，激发他们的学习热情，为明年高考取得成绩打下了一定的基础。

第三部分：指导思想

1、树立一切工作服务于备考的思想。

2、最大限度调动学生学的积极性，挖掘学生的非智力因素，加强学生学习的有效性，强化学生自主学习的良好习惯。

3、重视夯实基础，突出能力培养。

4、要有面向全体学生、又对每一位考生负责的思想，狠抓一本和二本上线率。

5、重视尖子生培养，增加名校上线人数。第四部分：备考思路及措施

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以高考命题的特点为主线，严格执行《教学大纲》和《考试说明》，抓“纲”务“本”，以“练”促“能”，向管理要质量。定期召开高三年级班主任会、备课组长会、全体任课教师会、学生干部会，了解和反馈教学情况，虚心听取各方面的意见及建议，发现问题及时解决。

一、扎实搞好常规教学

1、备课。各科教师都要有课时教案，经验丰富的老师可以写简案，其他老师特别是新上高三的老师要写详案。课时 4

教案要备知识点、重点、难点以及解题思路、方法和技巧。第一次上高三的教师要先听骨干教师的课再写详案。杜绝无教案上课，杜绝照本宣科。教务处、年级部定期检查、不定期抽查教案，对抽检情况将予通报。

2、上课。要树立任课教师是课堂管理第一责任人的思想，加强课堂管理，严肃课堂考勤制度；优化课堂教学各环节，提高课堂教学效率。

3、作业和练习。各科每课时都应布臵一定量的作业，谁布臵谁检查，不检查则不布臵。老师必须每周检查一次练习册，每次每班详批细改最少10本。要求学生建立纠错本，任课老师每周检查一次。老师批阅作业要有标记。要建立作业批改记录。对作业、练习册、纠错本、批改记录，教务处、年级部定期、不定期抽查。语文作文，每两周一次；英语作文，两单元一次，老师详批细改一次，其余各次老师检查学生是否完成即可。

4、辅导。晚自习都要辅导，每科每周辅导一次。坚决杜绝面向全体学生讲题或在黑板上抄题现象。学校鼓励教师多辅导，变被动辅导为主动辅导。但要科学地处理共性和个性问题，不能因辅导个别而以牺牲全班的自习纪律和影响更多学生学习作为代价。教务处和年级部将不定期抽查并公布结果。

5、专题训练和大型考试。 ①各科均要进行单元、章节专题训练。备课组自主命题，全批全改，登分、统计，备课组长组织检查落实,成绩要上报年级部。 5

②专题训练各科每两周进行一次，利用晚自习时间。各科可根据进度情况调整训练时间，但须一周前上报年级部，由年级部统一协调。不允许自主多挤占自习进行练考。

③大型考试第一学期 3—4次，第二学期 4—5次。暂拟时间为：（参照年级组计划）

④综合科第二学期（3月15日左右）开始合卷考试。综合科要重视三科综合知识的渗透讲解，加强综合试题的训练与讲解，要科学处理三科之间的关系，要教给学生综合科的应试方法和应试技巧。

⑤备课组长要把好命题关、阅卷关和考试分析关，教务处要把好试题印制关，教务处、年级部把好监考关，政教处、年级部把好考风考纪关。

⑥教务处要建立各类成绩档案，科学利用，为教育教学提供可靠依据。

⑦教务处及时提供考试有关分析数据，年级部、备课组、班级、任课老师要做好不同层面的考试分析。

二、尖子生培养

学校将及时研究制定培养尖子生方案，打造名牌，年级部落实。

三、退步生转化工作和临界生辅导工作

学校将及时制定转化方案和辅导方案，年级部落实。

四、集体备课

教务处完善备课组长职责，为备课组创造既合作又竞争的氛围。备课组长根据本科进程和实际，及时确定集体备课的内容，组内老师应提前思考、准备，活动时要人人发言，确保集体备课的质量和效果。

五、切实加强班风、学风建设，为教学工作保驾护航。

以班主任为核心，科任教师与家长密切配合，进一步加强学生管理工作。确保学生以良好的精神状态，全身心地投入到紧张的复习备考之中。

⑴、要加强学生前途理想教育和非智力因素的挖掘，要指导学生制订明晰的、切合实际的高考奋斗目标，并将其分解为阶段小目标（瞄准大目标，分步来实现），用目标引导和激励学生。班主任在每次大型考试后，要对学生目标完成情况认真检查和分析，个别指导。利用目标分段实施和回头看的办法激发学生兴趣，磨砺学生意志，锻炼学生品德，使其成为既有才更有用的人。

⑵、关爱和关注每一个学生，让所有学生感受到班主任时刻都在关爱着自己，班主任时刻都在关注着自己。特别要关注关爱那些虽成绩一般却十分努力的不声不响的学生。班主任要善于做挖潜工作。

⑶、要善于做耐心细致的学生思想工作，在做学生

思想工作中，班主任的主导地位不能动摇。班主任还要善于借力（借任课教师之力，借学生之力，借领导之力，借社会名人之力，借家长之力），善于沟通，经常与任课教师、学生及学生家长沟通，做到有的放矢，富有实效。密切注意学生的各方面情况，认真研究学生的心理状态，及时减轻学生心理负担，不断增强学生敢于面对激烈竞争的心理素质，坚定学生的信心。

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⑷、在抓好常规管理的同时，要拓展管理的空间和时间。①按时上岗，认真值班。②引导学生树立不学习就会违纪的思想，努力营造班级浓厚的学习氛围。③在抓好早晚自习纪律、课堂纪律的同时，要加强对学生午饭后、课外活动、下晚自习后和节假日学习状况的监控，特别是确保教室任何时候都是最好的学习环境。

⑸、要把退步生的转化工作落到实处。①学校要建立奖励机制；②要探索解决共性问题的方法和解决个性问题的措施。③年级部要做好具体组织工作和对这些学生成绩的追踪分析工作；④班主任要建立这部分学生的档案（包括历次成绩及名次，退步原因，各阶段帮教措施），任课教师和家长要形成帮教网，每月至少和这些学生谈话一次，和这些学生家长沟通一次。 ⑹、增强与本班任课教师联系的主动性和针对性。每月组织召开一次班级任课教师会，平时也要随时与任课教师多沟通，共同研究本班教学中和学生学习中存在的问题和对策，努力营造齐抓共管的管理氛围、学与教的和谐氛围。

⑺、要树立对每一个学生负责的思想，不轻言放弃任何一个学生；要加大对“双差生”的管理力度，对那些经常违纪、严重违纪而又屡教不改的学生要及时上报年级部、政教处进行严肃处理，决不能让这些学生威胁到良好班风、学风的建设。

⑻、要重视学生心理健康教育，处理好加压与减压的关系。要多和学生谈心，对学习自觉性强、学习思想压力大的学生要适时适度减压，对学习动力不足，无所事事的学生要适度加压，以增强学生的信心和动力，增强学生面对挫折和激烈学习竞争的心理素质，使学生以最好的状态学习。

⑼、要加强学生成绩档案的管理，填写要准确，分析要到位，反馈要及时，使各类学生都看到自己的进步和退步情况，指导要具体，让学生及时调整自己的状态，学习方法和奋斗目标，充分发挥成绩档案的激励作用。特别是要加强对正取生中的退步生，临界生和退步生的指导。

⑽、要有计划、有针对性地开展灵活多样的班级活动，或者利用课外活动时间搞一些小型文体活动等，活动要围绕各阶段学生思想状况、学习中存在的问题和调适学习生活来开展，通过活动增强班级凝聚力，激发学生学习热情。

⑾、作业和各类训练题的完成情况，各类纠错完成情况的检查必须落到实处。每班每两周组织一次各科各类作业及训练题和各类纠错完成情况的全面检查，班主任要认真督促和 9

指导。

⑿、长期坚持不失时机地对学生进行学法指导。每次大型考试后，班主任要组织本班任课教师与学生召开面对面的“教与学”主题班会。

⒀、家长会要有实效。每学期召开大型家长会一次，分类学生家长会两次。平时，班主任要加强与学生家长的联系，各班主任每月至少要以不同形式（如网络、家访、接访）与有问题学生家长的联系，研究解决学生存在的问题。

⒁、对在外租住学生的住宿情况，政教处、年级部要定期检查，班主任也要通过多种渠道进行掌控。

⒂、加强借读生、择校生的管理，对无故旷课、上网吧、早恋、夜不归宿等不思进取的学生及时处理，年级、班级定期召开择校生、违纪生、借读生会，保证学生安全和教学秩序正常进行。

⒃、教育学生认真对待每一个训练题，深刻认识只有把平常当作考场，才能实现变考场为平常的道理。第五部分：备考教学进程

一、新课学习阶段

1、时间：2017年11月至12月中旬前语文、数学、物理、化学、地理、历史、政治、生物结束新课，英语元月结束新课。

2、任务：完成学科新课教学。

3、要求：任课教师必须扎实备好上好每一节课。要在备课、上课、辅导、作业批改（全批全改）、练习测试各方面一丝不苟。各班主任在掌握本班学生学习情况的前提下，拟定全班分类推进高考目标计划。

二、单元、分章、分块基础知识复习阶段

1、时间：结束至2017年3月15日

2、任务：以《教学大纲》为纲，以课本为根本依据，参考09年《考试说明》，认真抓好课本知识的系统复习归纳，抓“双基”夯实基础，构建完整知识网络。

3、要求：应立足教材，以“本”为本，把每一科在高考范围内每一个知识点复习到，做到无遗漏。这一阶段要按照起点低一点（低中见高），难度小一点（小中见大），要求严一点（严中求实），密度大一点（密中求质）的教学方法进行复习，训练题既要起点低、类型全、覆盖宽，还要有层次，以适应不同层次学生的需要。

三、专题热点、科内综合阶段

1、时间：08年3月15日—4月15日

2、任务：以10年《考试说明》为纲，综合课本知识讲重点、抓关键，突破热点，构建专题知识网络，形成学科内综合，提升学生分析问题、解决实际问题的综合能力。

3、要求：这一阶段要把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的宏观线索、提纲絜领，全 11

面复习。通过专题训练和学科内综合套题训练（每次专题训练后，都要先查阅学生完成情况）发现问题，讲评要注重错因分析、注重思路引导、注重方法传授、注重思维发散，顺利实现知识迁移，完成知识向能力的成功过渡。

四、仿真模拟复习阶段

1、时间：4月15日—5月25日

2、任务：精选或组编仿真模拟试题，组织学生做套题，提高分析试题与解题能力，使学生知识水平和应试能力有一个较大提高，基本与高考要求相适应。

3、要求：广泛收集相关资料和信息，精心设计选择与课本和考纲要求相一致的仿真模拟套题，组织学生训练（学生每训练一套，教师都要逐套检查完成情况并签字）。授课方式要求精讲多练，在练中让学生掌握规律和技巧，在讲中让学生澄清模糊概念，培养思维能力，明确解题思路，提高解题能力。

五、学生查漏补缺，回归课本，教师答疑、应考调适阶段：

1、时间：5月26日—6月6日

2、任务：以学生自查为主要学习形式，以教师辅导答疑为主要授课形式，指导学生自查补缺，回归课本。同时要注重学生健康的心理素质训练，发挥非智力因素的作用，使学生所掌握的知识都能得到有效发挥，开展应试技能、技巧指导。

3、要求：把主动权交给学生，以自我复习为主。在

教师的指导下，反复抓课本知识，检查已做过的套题中出现过的错误是否已得到纠正，以巩固复习效果。同时，教师引导学生从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试运筹诸方面调试。要求学生做题时应做到：想明白、说清楚、算准确，即注意思路清晰性、思维严密性、叙述条理性、结果准确性，全面提高应试技能、技巧。

高三各科备考方案 [篇2]

旅游专业技能考试是以教育部颁布的中等职业学校旅游类专业教学大纲为依据，选择了中等职业学校的酒店服务和导游服务专业知识和技能训练内容，并参照了初级工技术等级标准而制定的考试大纲。

旅游类技能考试由专业知识（应知）考试和技能操作（应会）考试两部分组成，考试总分为490分，考试成绩分为合格和不合格，294分以上为合格，293分以下为不合格。专业知识（应知）考试采取机考方式进行，分值150分，技能操作（应会）考试以实际操作方式进行，分值340分。

根据考试大纲的要求，在复习备考中，我们做到理论考试和实际操作两手都要抓，两手都要硬。通过狠抓课堂教学、夯实基础知识，每上完一个单元就考试一次，了解学生对知识的掌握程度，并反复采取多种形式的高考考试模拟等，来进一步提高学生对知识的掌握力度。此外，还要对考纲进行详细的分析，紧扣考纲，熟悉专业教材，深入了解每一位学生，因材施教，分不同的层次来进行学生的复习备考工作。要构建高效课堂，掌握高考备考复习方法:让学生课前认真预习，课中教师应尽可能多的与学生交流，课后给学生布置相应的练习，并落实到个人检查与和个别辅导。

同时，针对旅游专业技能高考的考试内容，还要重点加强对学生进行综合能力的培训，我们的学生都是农村孩子，胆小，没见过世面，知识面狭窄，行为习惯不规范，言行举止不得体，这给我们的教学带来了很大的难度，所以在备考中，这也是我重点的备考内容之一，要思想上，我会给他们激励，让他们有自信，在行动上，我会严格要求他们，一切行为习惯要规范化。

教学过程固然艰辛，但相信我们只要努力付出，用心去教导好每一位学生，一定能在明年的技能高考中取得理想的成绩。

2017年9月16日

高三各科备考方案 [篇3]

做好高三复习备考工作，是高三教学工作的重要一环，也是高考能否取得优异成绩的关键。高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径，历来为社会所关注。如何组织好高三复习备考，是社会各界包括学校、家庭、广大考生普遍关注的事情。在此谈谈我们对复习备考的一些想法和做法。

一、领导重视全员参与

2017年上半年的工作还未结束，学校领导就和年级一起开始谋划高三年级的工作。 2017年8月30日，学生还没有返校，学校领导参加了高三年级新学期工作会议，听取了年级新学期工作设想，对高三年级的工作给出了指导性意见，并在随后的工作落实环节给予了强有力的支持。

针对高三年级学生学习能力不强、学习动力不足的实际情况，年级的备考工作安排采用了“全员参与责任到人”的策略。具体有以下两个方面的做法：（一）把每天早晨7:00---7:20时间段具体分配到政、史、地（理、化、生）三个综合科，学习内容安排、学生学习督促由相应学科教师负责，班主任协助管理；晚修的10:00---10:30具体分配给语、数、外三个学科，对平日复习中重点、难点、易错点进行反复训练。（二）8月份的月考结束后，结合学生的平时表现和月考成绩，按年级的工作计划，我们启动了高三备考培优工作，各班初步确定培优名单，对选拔出的优生成绩逐科分析，科任老师依据学生学科发展特点从自己任课的班级承包1—2名学生，跟踪学生的学习情况、思想动态，及时、有针对性的为学生提供帮助。教师群体的紧张工作状态、对学生耐心细致的辅导和关怀也影响到了学生，刚刚过去的八月份年级的备考氛围紧张而有序。

二、加强训练针对性强

学期初我们制定了如下测试计划：总计划大型模拟考试11次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。

2017年8月～2017年12月（一轮复习）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共5次；主要采取自主命题。

2017年元月～2017年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试6次，定位为高考模拟考试。3次自主命题，3次引进使用试题。（这一个阶段的考试根据区教育局的统筹安排灵活调整）

另外在复习的第一阶段利用周四的日自习和周六的下午，进行学科小检测，每2周各科轮流完成1次，共6次全学科小测试。（周测遵循及时检测、快速反馈的原则，根据运行情况及时调整）

高三年级有一支业务能力过硬、工作注重研究的教师队伍，刚刚过去的一个多月时间，大家依据考试说明，研究近几年广东省高考试题，精选习题，保质保量完成了每一次周测出题任务板。在出题时兼顾到以下四个方面：板块训练与综合训练相结合；知识技巧训练与能力养成相结合；知识技能的培训和心理素质的培养相结合；应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。从运行情况来看，尽管教学任务困难重重，但老师们一直在坚持摸索最适合的备考教学；我们也欣喜的看到越来越多的学生时间观念在加强，学习的主动性积极性在提升。

三、坚持统计掌握学情

在学业水平考试备考过程中，我们坚持使用机读卡，每次的周测都可以做到第二天成绩和师生见面，便于教师掌握学情，学生也可以准确评价自己每一天的学习。这样的操作方式我们在高二坚持了100天，经过6月9日省考的检测，证明这种方法的行之有效。

高三新学期伊始，每位科任手中就有了一份自己任课班级学生测试成绩录入的电子表格，学生的作业情况、周测成绩、月考成绩都可以在这张表格上体现，而且更容易看到成绩是起伏的还是平稳的，更容易把握复习过的每个章节学生的知识掌握情况，每次和学生沟通时，学习指导都更加具有针对性。对学情的准确把握也有利于我们对自己的教学做出及时有效地调整。

四、立足全局注重协调

高考备考是一个需要协作的过程，因为学生最后能达到什么样的高度不是有某个学科决定而是由总成绩决定，所以在日常工作中需要有全局观念，协调好一下几个问题：

（一）、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。年级负责人要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题及时协调，要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。有时要用强有力的措施来控制学科间的平衡和协调。

（二）注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系，我们一贯反对教学上的包办代替的做法，反对各学科瓜分所有的时间，反对大包大揽的教师一言堂，家长式的教学方法，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己、发展自己的机会。晚修坐班有明确的要求：只要学生是在学习，辅导教师就不能强行干涉，学生 2

可根据自己的实际情况决定学习哪门课程。教师过分统死时间只能给学生帮倒忙。时间统死了，优秀生受约束，吃不饱，后进生穷于应付，效果自然不佳，因此，我们做教师的不能好心办坏事。要敢于放手，也要舍得放手。

（三）、注意作业布置不平衡问题，做好作业量的协调工作。要求各科每天作业量的基本稳定，保证学生既能满负荷学习，又不至于感到压抑和疲于奔命。

（四）注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。我们在这方面主要是坚持细心观察，耐心开导，积极引导。做到说服疏导与激励指导相结合，班主任与任课教师相结合，集体敲打与个别交心相结合。另外，级组利用学校现有资源定期带领学生开展体育活动、游戏项目，锻炼身体释放压力。目的是多管齐下，千方百计让学生有一个健康的、亢奋的、积极向上的复习心态。

（五）注意防止和化解教学上的两极分化现象，做好培优与转差工作的定期协调，培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。对于后进生，转差的重点是心态转差、习惯转差，多激励、多鼓励。至于学习的缺陷，补的方法是多种多样的，文科学生数学差是普遍现象，我们就适当增时补课，理科采取教师交叉补、学生帮助补、家教跟踪补等灵活方式，不求一律，只求有效，为做好转差工作，我们除了班主任外，每个任课教师都分有转差任务，大家齐心协力做好后进生的转化工作。

以上是我们高三年级复习备考的一些思路与将要进行的一些具体做法，在实施过程中，我们会以开放的态度向其他学校学习，同时针对过程中出现的问题不断调整工作思路，力争使我们的备考复习工作做得更完善，使更多的学生在高考的大舞台上脱颖而出。

顺德一中实验学校高三级组

2017-9-17

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