高中学校高考备考方案

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高中学校高考备考方案

一、指导思想：

高中学校高考备考方案

以科学发展观为指导，以创建省级示范高中为目标，以教学质量为核心，以教育创新为手段，以课堂教学为主阵地，牢固树立团队作战精神，坚持踏实的教育教学风格，努力实现“天天进步，人人提升”的办学理念，着力达到“广水保优质，全省创品牌”的要求，全力完成教育局下达的2017届高考目标。

二、基本情况：

我校2017届共有1247名考生，其中理科928人，文科319人。学生人数较上届锐减，而且生源质量也不容乐观：2017年招生，我校招收中考分数一本入围人数仅16人，远远低于同类学校，占全市起点入围人数的比率不仅远远低于同类学校，甚至比我校前三年的平均数还低将近一个百分点。这些都给我们的高考备考带来了很大的压力。

三、备考思路：

（一）奋斗目标：

1、质量目标：确保完成教育局分配的高考任务目标，重新捧回随州市

“教学先进单位”牌匾。

2、德育目标：确保做到安全零事故，心理零障碍，培养零失误。

（二）总体要求：

形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即：形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师团队。抓好学生的班风学风、教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子层、狠抓中等层、不弃普通层。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关、严把志愿报考关。

（三）教育工作：

1、明确政教处和高三年级组德育工作职责，坚决杜绝高三特殊化思想，以德育为首，为教学质量的提高营造良好的氛围。

2、加强班级管理，加强团结协作，发挥整体作用。班主任要起到班级灵魂作用，牢固树立团队作战的意识，紧密团结科任教师。同时科任教师要增强责任感，提高德育工作主动性，使集体力量得以充分发挥，形成良好的班风、学风。

3、加强对学生的养成教育，形成良好的行为习惯。加强对学生的心理健康教育。特别是抓住每次考试契机，帮助学生分析成败原因，加强学法指导和心理健康教育，增强学生自信心，挖掘学生非智力因素，着重培养学生顽强拼搏积极参与竞争的毅力。

4、加强“四个群体”学生的管理，即培养“优等生”、抓实“特长生”，促进“临界生”，鼓励“后进生”。面向全体作好分类要求，实现整体推进。

6、加强班主任责任意识，班级管理倡导人文关怀。应多设身处地考虑问题，多一份热心、爱心、关心，减少批评，慎用处罚，理解宽容感化学生。尊重家长，理解家长，取得家长积极配合。做到学生、家长、老师三者合为一体，使学生沿着良好方向发展。

（四）教学工作：

1、抓好备课组建设。

（1）强化备课组长的职能，发挥备课组长的作用。制定学期备课计划；每周组织一次集体备课活动；组织精选精编教辅资料、练习及试卷等；做好备课组活动内容的记录和学期工作的总结。

（2）强化高考研究，提高教学的针对性。各备课组要加强对考纲及近三年各地高考试卷的研究，语数外注重湖北省内信息，尤其是武汉市的信息；文综理综注重北京的信息。从中把握高考精神与导向，研究和制定教学计划、过程，注重基础，培养能力，提高复习效率。

（3）强化集体备课，发挥整体效应。集体备课必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五

统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试）。

（4）强化专题指导，提高复习效率。让老师走进题海，让学生走出题海。

（5）以班主任为管理中心，协调各种关系。以备课组长为智力支撑，加强教学指导。

2、抓好课堂教学，提高课堂教学实效性。

（1）抓备课。认真备课是提高课堂效率的前提，在集体备课的前提下，各教师要做好备课工作，课堂内容要充实。尤其重视复习课、评讲课、辅导课的教学效益。

（2）抓课堂过程管理。课堂上课任教师要用灵活多变教学手段（多媒体等）调动学生，用语言来感染学生，发挥学生的主体作用，坚决杜绝学生厌学上网等现象的发生。

（3）抓知识的巩固与训练。课堂反馈要切准要害，课后训练、作业批改要及时。

3、抓好训练与测试。实行周周练和月考制度。做到“三要”：试卷要精编精选，批改要及时，评讲要精练。年级、班级、备课组抓住测试的契机，认真分析总结，及时调整提高。

4、抓好重点班级及薄弱学科。特别是对重点班级的薄弱学科，年级组统一安排，强化辅导。上半年每周六晚自习以考数学为主，其他科目可以协商使用该段时间考试。下学期周日下午考综合。所有老师要保证考试到位、批改到位、讲评到位，年级组协助教务处不定期抽查，以确保有效的时间内能获得最大效益。

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四、管理措施：

1、坚持坐班制，提倡早到，杜绝迟到，严禁早退，以充足的工作时间保证有效的工作效率和工作成绩。高三年级组长协助值周领导不定期抽查。

2、每周一到周六分别安排一科教师中午1点至2点期间到班巡视辅导，督促学生休息或自习，确保安静的环境。

3、坚持晚坐班，实行签到和抽查相结合，备课组记载和年级组巡视相

结合的方式。全体教师要按规定时间坐班，具体时间参照教务处制定的各个季节的作息时间表。

4、加强空档时间的管理。在中午休息时间、下午放学至晚自习之间的这个时间段。各班班主任每人值日一天，依次轮流，年级组统一设计值日表格，值日班主任逐日填写后交年级组汇总。要做到有巡视、有记载，遇到偶发事件及时上报年级组或值周领导。年级组做到督促落实。

5、坚持例会制度：高三年级组每周一晚召开例会，传达学校精神，总结上周情况布置本周工作进行师德师风教育，有记载、有小结、有通报、有评价。

6、明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要求全体老师做到：

吃得准——（教学方向）高考导向，教材大纲，学校精神，班级学生；坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；靠得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率，确保实效；谈得来——（感情投入）了解学生，信任学生，关心学生，激励学生；盯得紧——（中心工作）善用提问，勤于批改，加强指导，落实督促；管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，保障学习，人性管理；练得勤——（教学手段）重视练习，注意巩固，及时纠错，加强整理。

五、创新工作：

1、尝试推行分管校长“包干制”。副校长位置前移，直接到年级组与高三教师实行“五同”式办公，即同签到，同坐班，同步调，同工作，同奖惩。全方位立体化的管理高三。

2、尝试实施年级管理“板块制”。将全年级18个班级按照学情特点分成四个板块，每个板块指定一名负责人。此举一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；二是加强作风建设，要求管理人员全身心投入——，通过精细化的过程管理达到强

化、优化管理的要求；三是努力提高管理能力，多思、多学、多请教。

3、尝试推行师生关系“导师制”。对有希望上一本和有希望进名牌大学的学生确定指导教师。做好师生沟通工作，确保抓出实效。理科快班每班确定至少15人，文科快班每班至少10人，其他班级每班确定3—5名希望层学生。从思想、学习和生活等各方面全方位的予以关心和照顾，

4、尝试开展和谐教育“家校制”。家校结合是不竭的教育资源和教育动力，积极争取家长的理解和支持，定期和不定期召开部分家长座谈会（尤其是重点班），了解学生思想学习、生活实际并加强教学反馈。

六、具体安排：

1、八月份组建新一届高三班子，从全校集中选拔能吃苦耐劳、善打硬仗的教师充实到高三队伍中。提前进入高考备考准备阶段，制定各科教学计划书和教学进度表。明确“五步走”的复习备考总体思路，即“全面复习——专题复习——系统总结——模拟演练——回归教材”。

2、九月份第一周召开班主任会议，提出本学期班级管理工作要点。第二周召开部分学生家长会，介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，及早与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。

3、十月份进行第一次常规教学检查，督促落实复习计划，初步确定“导师制”名单。

4、十一月份组织迎接随州市高三摸底考试，协助教务处认真组考阅卷，做好质量分析，找出与兄弟学校的差距，及时调整备考思路。

5、十二月份年级组协管员和各班主任配合教务处做好学生高考报名工作，做到万无一失。

6、元月份在教务处的指导下做好毕业考试和期末随州市统考的组考工作，按照市教研室的要求派出阅卷教师，保质保量完成阅卷工作，并做好质量分析工作。

7、三月份明确完成“全面复习——专题复习——系统总结——模拟演

练——回归教材”的第一阶段的落实工作。“全面复习”的目的是：夯实基础知识，熟练掌握基本方法。按照这一要求，督促各备课组落实教学计划，调整教学进度，力争全面完成第一轮复习任务。这一阶段要做到“四化”，即“复习内容要点化，复习要点试题化，复习试题典型化，典型试题满分化。”在此基础上满怀信心迎接“一统”考试的到来。

8、四月份中下旬完成“专题复习”（针对难点问题，深入进行专题研究）和“系统总结”（加强学科乃至学科间的纵横联系，建立完整的知识结构）两个阶段的工作。星期六晚自习的时间要拿出一部分进行综合科的考试，综合科目的三位老师要通力合作，群策群力，加强横向联系，提高学生成绩。提倡“精”“轻”“新”三结合。有了“精”，学生负担才会“轻”；有了“精”，教学质量才能不断创“新”。年级组配合教务处做好“二统”考试的准备工作，做好质量分析，为后一阶段的工作制定好目标。

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9、五月份下旬，完成“模拟演练”（训练规范答题，调整考试心态）和“回归教材”（牢记基础，把握好最后的记忆关）两个环节的工作，组织高水平的考前模拟测试，指导答题的规范化，防止学生因非智力因素导致的失分。

10、六月份6－7日，组织送考工作。针对各个考点的具体情况，通盘考虑，做到“人人有事做，事事有人做。”包干到人，各负其责。对学生休息地点的安排，就餐的安排，收发准考证的地点、时间等诸多问题提前做出预案，并把困难考虑的更加充分，准备应急措施。

11、六月份下旬，指导学生填报志愿。使学生考出优异成绩，考入理想大学。向家长、学校和社会交上一份满意的答卷。

总之，2017届高考，困难和希望同在，挑战与机遇并存。我校全体高三师生一定会齐心协力，开拓进取，创造新的辉煌，为广水和随州的教育事业做出自己应有的贡献。

2017-10-12

高中学校高考备考方案 [篇2]

一、现状简析

本届高三有学生760多人，共有14个教学班，理科班8个，文科班6个。其中理科重点班2个，文科重点班1个，艺术班1个。本届吸收了二中近百名学生，生源与往届相比，人数虽然多了，但基础普遍欠佳，待发展学生面大，上档次的尖子生不尖且不多。因此，2017年高考备考工作“亚历山大”。

二、指导思想

用董事长彭治权先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指导备考工作。以考纲为纲，以教材为本，更新理念，创新方法，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、音体美并举，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的学生都能理想地发展。让师生都能成事。

三、总体思路

形成“一个团队”，抓好“两个建设”，注重“三个层次”。即形成一个同心同德、群策群力、攻关克难的应考团队；抓好班风学风和教风研风的建设；注重拔尖优等生，狠抓“临界”生，确保特长生。

四、复习计划

第一轮复习（9月1日——三月中旬）

目标：梳理知识，夯实基础。

要求：

1、知识上，知识梳理到位，在全面复习教材的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点上的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系。

2、能力上，围绕知识点，串点成线，连线成面，使学生在整体上把握应考知识脉络，提高解题能力。

3、策略上，以教材为本，以资料为辅，精选习题，以练为主，讲练结合，巩固知识，消灭盲点。

第二轮复习（3月下旬——4月底）

目标：围绕考点，突破难点。

要求：

1、知识上，紧扣考点知识，强化重点，突破难点。

2、能力上，专题训练，提升分析问题和解决问题的能力。

3、策略上，以考纲为纲，以单元为块，强化重点，突破难点。知识性的重点和难点，往往是高考的出题点，如果我们没有抓住和突破，往往就会成为考生的失分点。这既需要学生的勤学好问，更需要教师的心明眼亮。

第三轮复习（4月1日——高考前）

目标：模拟高考，强化训练。

要求：

1、知识上，注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合。

2、能力上，综合训练，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

3、策略上，以考代练，结合铜仁市的“诊断性考试”、贵州省的“模拟考试”和“适应性考试”以及相关的联考，进行模拟实战演练。规范答题套路，总结解题规律，增强解题技能，丰富应考经验，掌握应试技巧。

五、备考措施

1、加强领导。

为确保备考工作和谐、科学、高效，学校成立了高考领导小组。主要领导责任到班。组长：代宁副组长：李永生、万长付、陈海霞、苏丽、陈忠平成员：龚家彬、聂蒸明、封期政、全体高三班主任。

2、施行目标管理，形成激励机制。

学校将高考指标下放到年级并分解到班，甚至责任到人，从而强化责任意识。制订奖惩方案，高考后兑现奖惩。采取目标激励和形成性评价相结合的方式考查考核教师的工作，既看高考指标的完成情况，又看跟摸底考试相比的增分情况。

3、点燃师生激情。

① 强化四种意识：忧患意识、责任意识、精品意识、大局意识。

② 倡导五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、自我超越的创新精神。

③ 认同淮阳文化。

让全体师生明白、认同、践行“以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展”的办学理念，“没有学不好的学生”的学生观，“身正、学高、体健、业成”的人才观，“满怀信心、开拓创新、坚忍不拔、诚实守信、自我超越、居安思危”

的淮阳精神，“和为贵、礼为先、德为本、信为道”的校训，“点燃激情促主动，功在课外抓预习，摸清实底移起点，月结周清堂堂实”的教学理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“书香校园、诗意教育”的理想境界等淮阳文化。将抽象的爱国，落实到爱校爱淮阳的具体行动中。

4、落实常规管理。

常规管理是形成高考备考良好氛围的保障，常规管理抓好了，就能保障高考备考工作顺利进行。那么，怎样落实常规管理呢，一是抓学生的日常行为规范，努力落实“按时作息，令行禁止”这八个字；二是抓教师的备教批辅考研。实行全员动员，全方位管理，为高考备考保驾护航。

5、充分发挥班主任的作用。

班主任是各班高考备考的第一责任人，班主任必须抓“一个中心，两个基本点”。即抓高考备考这个中心。做到心中有目标，时刻牢记学校下达给班级的高考指标，并与科任老师研究将这一指标分解到人。班主任要经常性地召开科任老师联系会，共同研究“希望生”“临界生”的情况，对症下药，该补信心的补信心，该补基础的补基础，该补方法的补方法。所谓“两个基本点”，就是切实加强班风建设和学风建设，力争做到以情动人、以理服人、以制度管人。

6、充分发挥备课组的作用。

第一，要扎实有效地落实课堂教学，就必须备好课，要备好课，集思广益就尤为重要，故此我们要求备课组坚持集体备课制度，要求备课组长严把集体备课关，坚持备考点、备教法、备学生。做到有计划、有措施、有检查落实。

第二，强化听评课制度，努力促成有效课堂或高效课堂。我们要求组内相互听课每周不得少于一节，并做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考信息收集和研究的力度，把准高考脉搏。注意研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。注重组织教师参加有价值的高考研讨活动，或走出去，或请进来，善用他山之石攻玉。力争少做无用功，高效备考。

第四，紧扣考纲，立足学情，精选习题，落实考练。注重实效，精选资料，不求多，但求精，不求难，但求实用。坚持“围绕考纲、真题模仿、难度适中、确保拿分”的精心组卷原则。考练结合，稳步推进。

7、重视艺体生

艺体见长是我校的特色之一，一定要发扬光大。术科要进行有序的专业素质训练，本科达线率应在80%以上。借鉴往年的成功经验进行文化课的补习，力争文化本科上线90%以上。

8、大会激励，营造浓厚的备考氛围。

① 2017年备战高考动员誓师大会；

② 成人礼仪式；

③高考百日冲刺动员誓师大会；

④临近高考的心理疏导暨应考技巧指导大会。

此方案定不完善，有待在实践中不断完善。

江口淮阳中学 2017年9月

高中学校高考备考方案 [篇3]

一、2017届高考回顾

2017年，宁乡二中高考取得了骄人的成绩，二本以上上线人数74人。这是我们二中人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对2017年的高考。

二、高三年级的现状

高三年级现有学生566人，共有10个教学班，理科班6个，文科班4个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，12月份小专业生回校，另有文科艺术班和理科艺术班各1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但同样基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，特别是与宁乡十中相比，文化生我们学校这一届处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得2017年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在2017年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

充分发挥学校行政人员作用，加强与班级联系，及时了解、掌握学生思想动态，协助班主任做好班级管理工作，指导学生解决思想、学习、生活上的困难，加强诚信教育、养成教育，促进学生全面健康发展；协助班主任对本班授课教师进行监管和协调。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取2017年高考的再次胜利。

六、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人（到教师、到学生、到分数），实施动态管理。

3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。 4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识；提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。

七、复习计划第一轮复习

时间：2017年9月～2017年1月

目标：夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。要求：

1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系； 2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识；

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固知识点，培养解题能力。

第二轮复习

时间：2017年3月～2017年4月底

目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现知识与能力的整体提升。要求：

1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，突破难点；

2、能力层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析问题和解决问题的过程中进一步提升能力；

3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解能力的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过

个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析能力弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联系和纵向联系，注重培养学生知识点的迁移能力，在学科知识的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮复习

时间：2017年5月

目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试能力。

要求：

1、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本；

2、能力层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培养学生正确解答综合题目的能力，重点培养学生综合运用知识解决问题的能力；

3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。

考前演练：

时间：6月1日——高考前

目标：信心卷、模拟考试，实战演练，提高高考适应性。

要求：

精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经验，熟悉考场规则，提升考场应试技巧，增强应考信心。

考前计划安排

第一轮复习采取系统复习月考制度；第二轮复习采取专题复习周考制度；第三轮复习采取诊断性考试制度；考前演练采取模拟高考实战演练制度。

八、备考措施

为确保高考目标实现，我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施：

1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。

高三作为一个团队，必须具有共同的价值取向，共同的行为要求，必须心往一处想，劲往一处使。首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采用质量形成过程来全面考核教师的工作。其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。

2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺利进行，相反，高考备考的顺利进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创造良好的氛围和环境。

管理上我们必须做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理

备考上我们必须做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和积极向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

（1）、班主任是各班高考备考的第一责任人，必须做到“一个中心，两个基本点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必须做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，包干到位，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平时要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多批改，疑问多解答。

所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

（2）、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位教师必须备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。

第二，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探索命题趋势，研究命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有计划，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成绩。

第五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但求实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固知识点，提高备考能力的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必须全检查，并且必须强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

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