- 相关推荐
中招英语备考复习方案
时光荏苒，光阴如梭，2017年的中考即将来临。这几年的英语中考试题， 不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，决定采用"三轮复习法"作为总复习计划，
一.指导思想
坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师 教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。
二.我校学生情况分析
本届学生英语基础较2017届差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。 部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。
三.主要目标
1.努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。
2.通过师生共同努力，使2017届学生英语考试平均分超过2017届3—5分。
四.方法措施
1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》 进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。
2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考 点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。
3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思 广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。
4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到 “考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。在备考教学过程中做到课前预练到位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。
5、强化管理，加大力度，精心组织，充分准备，科学分析，注重过程，默 默无闻，扎扎实实，一步一个脚印，激励学生发愤努力、拼搏、冲刺，开展比、
学、赶、帮、超等一系列活动，多鼓励，少指责，善于发现学生的闪光点，时刻关心学生的冷暖，要像对待自己的子女一样关爱每一个学生，随时召开学生家长会，把学校、社会、家庭有效结合起来，全力以赴为中考备考服好务。
6、夯实基础，培养能力，构建知识网络，按《课标》和《说明》要求进行 教学活动演练，在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，巩固和掌握基础知识，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，使学生在考试中能根据所掌握的知识结构，迅速的追根溯源，提取考点知识精华。构建有效课堂教学模式，做到目标导入，问题引领，激活主题，点播导学，分层教学，归纳与连接，变式训练，拓展指导，反馈巩固，整体构建。
7、强化规范化训练，在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中，重视答 题规范化专项训练。如：答题层次训练，计算速度训练，答题限时训练，书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分现象。
五.实施过程（从二月下旬到六月上旬约14周）
第一轮：教材复习阶段训练，约占总时间的4/7；
第二轮：语法复习阶段训练，约占总时间的1/7；
第三轮：中考题型强化训练；综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的2/7。
复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机 结合起来。
实施步骤及时间安排：
1．第一轮复习阶段（2017年2月下旬-4中旬）
指导思想：
本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零 散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段，我们计划按教材顺序归纳语言知识点，梳理各单元的知识要点， 讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。
时间分配，3月1日开始总复习，先七年级开始，七年级每两个单元讲一课 时，练一课时；八年级，九年级每单元讲一课时，练一课时。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步计划在2个月内完成。听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
《中招英语备考复习方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2．第二轮复习阶段（2017年4月下旬——5月中旬）
指导思想：
本着中考考纲中要求掌握的语法项目，系统的归纳语法知识，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。
在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对名词,动词，形容词，和各种事态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理， 结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中
3．第三轮复习阶段（2017年5月下旬——6月中旬）
指导思想：
在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型 的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模 拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
4.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导， 排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住 这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的成绩上升了，平均成绩才能上去，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我准备在每一阶段的复习中，利用一切机会带他们读单词，听写单词，背一些简单的词组，鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会，学生成绩就肯定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。 总之，通过上述四阶段复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习， 由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。要注意：我们在每个复习阶段过程中，始终要坚持听力、口语、词汇及阅读的训练，这是中考的弱点也是拿分点。
附：本方案根据九年级英语教学进度制定.2.本方案解释权归九年级英语备课组成员。
崆峒区职业中学 路喜儒 2017-9-28
中招英语备考复习方案 [篇2]
一、现状分析
1. 学生学习情况分析
从学生上学期期末考试情况来看，全县总体成绩不算太好，平均分为57.11及格率为48.79优秀率为18.85低分率为25.89%。平均分在60分以上的有实验中学和县初中， 50--59分的有长安一中、沙子中学、潭头中学、大良中学、板榄中学、东起中学和浮石中学，40—49分的有大将中学、泗顶中学和桥板中学。与去年相比略低些：（去年平均分超过70的有一所学校，低于50分的却有三所学校，全县平均分为61.21分，及格率只有54.21 %，优秀率27.24%，低分率22.37%）。从上面的数字来看，这一届学生的英语基础知识明显不如上一届，由此可见，今年的复习工作难度的确很大，实现“保二争一”的目标任重而道远。
2. 教师教学情况分析
大部分教师的质量意识比较强，在教学中，讲究方法，注重效果，关爱学生，耐心辅导，精心编写资料，努力提高教学质量。然而，在教学中的确也存在许多不尽人意的地方。有的教师在课堂上只顾自己的讲，而不管学生的学，管教不管导；有的教师只站在自己的立场上考虑复习内容及方法，而没有从学生的实际情况出发，考虑学生的需求及承受力；有的教师觉得课堂上让学生对知识进行归纳、总结太浪费时间，不如自己讲解来得有效，因此，在教学中总喜欢包办代替，忽视知识形成和能力提升的规律；有的教师主要时间用于讲解语法和词汇，把听说读写技能训练割裂开来，忽视培养综合语言运用能力；有的教师在讲评课上只顾讲解试题的答案，而很少渗透答题策略与技巧，忽视举一反三、触类旁通的作用；有的教师经常“霸占”学生的课外时间，他们认为时间花得越多，效果会越好；有的教师只用教科书和现成的资料进行教学，自己不整合，也不编写资料，更不命制测试题；还有的教师喜欢单打独斗，而不喜欢与人合作，担心别人会超过自己等等。
二、备考思路
把握课标，吃透教材，研究考纲，熟悉学生，精通考题、自编讲稿，精讲多练，分层教学，突出重点，重知培能，专综结合，好差互助。（教材依据课标；复习内容根据考试说明；教学效果得益教学方法）
《中招英语备考复习方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
1
三、复习策略
为了实现县中考“保二争一”的奋斗目标，我们的策略是做到“四要四不要”：重点要突出，不要面面俱到；方法要得当，不要千篇一律；训练要到位，不要以讲代练；技巧要掌握，不要随心所欲。差生要重视，不要畏难低估。（消灭作文零分现象）
四、具体措施
复习前，每位教师都要认真研究课标、考纲、教材和学生，并依据学生实际制定复习计划，然后，按计划实施复习教学。
复习教学不同新授课教学，其主要任务是查缺补漏，使不同水平的学生都有收获。因此，在复习中，教师要帮助学生复习并查缺补漏，使其系统和全面地掌握所学知识，提升综合语言运用能力。教师要分析教学对象的需求，并在此基础上制定教学目标，确定教学内容，选择教学活动和教学方法。要遵循语言学习规律及学生心理发展和认知发展规律，结合中考考查目标实施复习教学。也就是说要帮助学生梳理、归纳、总结所学知识，使其掌握语言规律，还要培养学生灵活运用所学语言的能力。要激发动机和兴趣，消除焦虑，增强信心，因材施教，利用资源，渗透策略。理念上，坚持“以人为本”，时间上遵循记忆规律，内容上要体现综合性，方法上要兼顾多样性和趣味性，资源的开发和运用上注重实效性和来源的多样性，选题上要精，考点上要准，题型上要对，难度上要适，信息上要新。难题设置要从汇集多个信息点、复合句、复杂句、倒装句、反常规等方面去思考，做到既不超纲，又具有一定的难度，供尖子学生训练，确保尖子吃得饱。总之，基础知识要夯实，综合能力要提升，考试技巧要掌握。这样复习效果才会好，质量才会高。
实施“123456”工程：一个目标：保位；二条道路：“二步法”（专项训练—综合测试），“三步法”（课本复习--专项训练—综合测试）（1.语法专项复习 2.课文分册复习 3.题型专项训练 4.综合套题训练 ）；三个处理好：处理好教材、课标和考试说明之间的关系，处理好课本复习、专项训练和综合测试之间的关系，处理好好中差三类学生之间的关系；四个结合：听说读写有机结合，知识与能力有机结合，词句篇有机结合，讲练测有机结合；五个注重：注重补缺，注重能力，注重综合，注重差生，注重实效；六个超市：词汇超市，语法超市，听力超市， 2
阅读超市，写作超市，测试超市（在公共邮箱里）。
五、实施细则
（一）听力测试：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
第一节：听音辨图：看懂图意，听关键词，重在名词或动词及句意。
第二节：情景反应：问句一般答法、特殊答法及其他日常交际用语的应答。大部分都来自功能意念。
第三节：对话理解：功能意念中的短对话，重在社交、时间、空间、特征、计量等内容；话题中的长对话，重在个人情况、家庭、朋友、环境、日常活动、学校生活、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、体育、旅游、学习等内容。需要具有四种问句的应答及句型转换的能力。一般为1至4个轮回。
第四节：语篇理解：学生最熟悉的话题中的内容，重点内容一般来自学校和家庭的活动。素材可取自课本，也可以来自课外。文章难易适中，词数以100—150为宜。
（二）单项选择：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
词法、句法、时态、语态、习惯用语、六种简单句、三种复合句等。注意收集课本中的典型句子。
（三）完形填空：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
固定搭配，习惯用法，词语用法与辨析，文章意思。内容来自课外或课本。文章难易适中，词数以180—200为宜。
（四）阅读理解：（容易题、中档题、难题） （原创题或改编题）
A.判断正误：细节理解，概括段或文意，简单推测。（课内或外素材改编，文章比较容易，词数以100—120为宜。）
B.选择答案：细节理解，概括段或文意，简单推测。（课内或外素材改编，文章难易适中，词数以120—150为宜。）
C.选择答案：细节理解，猜测词义、概括段或文意，复杂推测。（课外素材改编，文章具有一定的难度，词数以200—280为宜。）
（五）综合填空：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
A.单词拼写：黑体字单词，多为易、难两类词，特别留意既难又长的词。同时还要具备理解难句的能力。
B.选词填空：以实词为主，且能变化的词，文章难易适度，词数以100—120为宜。
（六）口语运用：（容易题、中档题） （原创题或改编题）
功能意念和话题中的对话内容，特别注意功能意念中对话内容；通常为混合型对话，一般为5至6个轮回。
（七）句子翻译：（容易题、中档题、难题） （原创题或改编题）
固定词组，习惯用语和词汇基本用法，应该关注中英文表达不同之处。可以自编或从课文中挑选句子，并进行改编。
（八）书面表达：（容易题、中档题、难题）（六种简单句和话题内容）（原创题）
题材来自学生生活，内容来源话题之中，体裁出自课本当中。重点练习以下内容的作文：1.如何学好英语？2.卫生，健康，饮食。3.环境问题4.人口问题5节日，习俗等。6.校园生活。7.与朋友，家人的相处。8.兴趣，爱好。9.旅游，观光。10. 热点话题(如，中国梦，学生的梦）
（注意：1.以上是去年的中考题型，今年的题型以中考说明为准。2.整套试题共120分，其中容易题72分、中档题36分、难题12分。3.复习时，应该科学策划，比例协调，轻重合理，难易适度，知己知彼，稳步取胜。）
（2017年3月21日）
附件： 义务教育英语课程标准（2011年版）
一、功能意念项目表（10项，62条）
1. 社会交往：
（1）问候；（2）介绍；（3）告别；（4）致谢；（5）道歉；（6）邀请；（7）请求允许；（8）祝愿和祝贺；（9）请求与提供帮助；（10）约会；（11）打电话；（12）就餐；
（13）就医；（14）购物；（15）问路；（16）谈论天气；（17）语言交际困难；（18）提醒注意；（19）警告和禁止; （20）劝告; （21）建议; （22）接受与拒绝
2. 态度：
（23）同意和不同意；（24）喜欢和不喜欢；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能够和不能够；（28）偏爱和优先选择；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；
（31）表扬和鼓励；（32）批判与评价
3. 情感：
（33）高兴；（34）惊奇；（35）关切；（36）安慰；（37）满意；（38）遗憾
4. 时间：
（39）时刻；（40）时段；（41）频度；（42）顺序
5. 空间：
（43）位置；（44）方向；（45）距离
6. 存在：
（46）存在与不存在
7. 特征：
（47）形状；（48）颜色；（49）材料；（50）价格；（51）规格；（52）年龄
8. 计量：
（53）长度；（54）宽度；（55）高度；（56）数量（57）重量
9. 比较：（58）同级比较；（59）差别比较；（60）相似和差别
10. 逻辑关系：（61）原因和结果 ；（62）目的
二：话题项目表（24项, 85条）
1．个人情况
（1）个人信息 （2）家庭信息 （3）学校信息 （4）兴趣与爱好 （5）工作与职业
2．家庭、朋友与周围的人
（6）家人与亲友 （7）朋友 （8）其他人
3．居住环境
（9）房屋与住所 （10）居室 （11）家具与家庭用品 （12）社区
4．日常活动
（13）家庭生活 （14）学校生活 （15）周末活动
5．学校
（16）学校设施 （17）学校人员 （18）学习科目 （19）学校活动
6．个人兴趣
（20）游戏与休闲 （21）爱好 （22）娱乐活动 （23）旅游
7．情感与情绪
（24）情感 （25）情绪
8．人际交往
（26）社会行为 （27）合作与交流
9．计划与安排
（28）计划 （29）安排
10．节假日活动
（30）节日与假日 （31）庆祝活动
11．购物
（32）购物计划 （33）商品 （34）选择 （35）付款 （36）个人喜好
12．饮食
（37）食物 （38）饮食 （39）饮食习惯 （40）点粲
13．卫生与健康
（41）身体部位 （42）体育健身 （43）个人卫生 （44）疾病 （45）健康饮食 （46）医疗
14. 安全与救护
（47）安全守则 （48）意外 （49）急救 （50）自我保护
15．天气
（51）天气情况 （52）天气预报 （53）衣着与天气
16．文娱与体育
（54）电影与戏剧 （55）音乐与舞蹈 （56）体育与赛事
17．旅游和交通
（57）旅行 （58）交通运输方式 （59）交通标志 （60）使用地图
18. 通讯
（61）写信 （62）打电话 （63）使用互联网
19．语言学习
（64）语言学习经历 （65）语言与文化 （66）语言学习策略 （67）体态语
20．自然
（68）动物与植物 （69）山川与河流 （70）季节 （71）宇宙 （72）人与自然
21．世界和环境
（73）国家与民族 （74）环境保护 （75）人口
22．科普知识与现代技术
（76）数字与数据 （77）科普知识 （78）发明与技术 （79）信息技术
23．历史与社会
（80）中国历史与世界历史 （81）著名人物
24．故事与诗歌
（82）故事 （83）诗歌 （84）短剧 （85）作家
中招英语备考复习方案 [篇3]
一、指导思想
（一）总体目标：
根据中考说明和英语课程标准认真做好2017年中考总复习工作，注重培优补差工作，切实抓好尖子生，提高中等生，顾及所有学生，争取不让一个学生掉队，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升，现制定以下复习计划。
（二）遵循原则：
以《初中英语课程标准》和中考说明为依据，以河北教育出版社住的《九年级义务教育学英语》七至九年级教材为本，着重把握中考要求及考试范围，对《初中英语课程标准》要反复研究，关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。贯彻实施“精讲精练，讲练结合”的教学方式，决不漏掉一个知识点，同时引导及培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法及语法知识应用到实际中，提高日常交际能力及听力水平，形成英语综合语言运用能力从而解决实际问题。
二、第一阶段复习内容及要求（3.16——5.5）重点复习课本
在引导阶段复习过程中，教师必须以语言知识为载体，知识带着课本走，帮助学生疏通七年级至九年级英语课本基础知识内容，使学生全面了解课本知识体系结构，明确复习目标。同时教师在指导学生复习的过程中，应注重帮助学生在复习中学会查漏补缺，对学生在复习过程中感到困惑或不解的知识性内容及时与学生一道分析和讲解，为下一阶段的英语专项训练打下坚实基础。针对学生对己学基础知识因时间久而部分遗忘的共性，本着“依标靠本”、“温故知新”的原则，这一阶段应按照教材顺序，将教材上的知识点从头到尾认认真真地梳理一遍，帮助学生巩固和加深所学知识。只有这样，才能夯实学生的语言基础，从而提高他们的语言运用能力。
1、复习内容
5本教材，即七年级英语上、下册；八年级英语上、下册；九年级英语全册。
2、复习方法：实行3过关，即读背过关、练习过关和检测过关。
（1）、读背过关，就是背熟每个单元的单词、词组、重点句子和重点段落。确保绝大部分学生能顺利通过。
（2）、练习过关，就是根据所复习内容，布置适量的、难度适中的配套练习题，包括阅读练习。要求学生能熟练完成。
（3）、检测过关，就是在复习完一部分内容后进行阶段性检测，并及时评讲。让学生能知道自己的不足之处，及时查漏补缺。
3、第一轮复习备课安排
第二轮（5.21-6.5）：是专项训练的复习阶段。
复习方法：教师系统讲解——专项训练
指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。
结合陕西中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：
名词(可数名词及其单复数，不可数名词，专有名词，名词所有格)。
代词（人称代词主格和宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，指示代词和不定代词some，any，no相互转化及其运用）
数词包括基数词，序数词；动词：基本形式，系动词，及物动词和不及物动词，助动词，情态动词，6个时态，被动语态（现在，过去，将来），非谓语动词，以及动词短语。
还有介词及其短语，形容词和副词，进一步系统的归类运用。
重点是语法知识及题型全解。从中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力。而相对来说，我们学生最容易失分的题型就是完形填空和阅读理解，所以这一部分我们要视为重中之重。对完形填空、阅读理解的考查，不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意掌握对其进行综合运用的能力。要进行专门性的操练。我们精选试题，进行强化训练，并要求学生在规定的时间内完成，使学生达到一定的熟练程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。所以在第二轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。
第三轮（6.5-6.20）： 综合训练。
内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习 在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
(一)、 完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
（1） 重视首句的开篇启示作用。
（2） 通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
(二)、 阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
（1） 首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（2） 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
（3） 答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
(三)、 书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生按照指定话题练习相关语言项目:
(1) Shopping
(2) Asking the way
(3) At the library
(4) Making telephones
(5) Seeing the doctor
(6) Giving a gift
(7) Talking about the weather
(8) Talking about the sports
(9) Greeting 等等。
(四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。
五．模拟训练（2017年6月中旬）
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
六、考前心理辅导（中考前）
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。 总之，复习课是繁重的，但它是教学的一个重要环节，复习课的好坏，决定中考的胜败。这就要求我们老师复习时要讲究方法，踏踏实实，认真的去做，必须有方向性、目的性、归纳性、系统性和灵活性。同时，作为毕业班的老师，我们还要充分掌握学生当前心理，进行心理疏通，这样学生才能轻装上阵，在最短的时间内达到最好的复习效果。通过复习不仅提升学生综合运用知识的能力，而且学生心理上的压力也会得到调节，考试时定会充满信心，相信一定会考出优异的成绩！
陕师大附中 2017/3/10
中招英语备考复习方案 [篇4]
各位老师，大家好！我来自XX中学，很高兴今天能在这里和大家一起探讨英语备考复习计划。初三的复习，时间短，任务重。要想将三年的知识融会贯通，系统掌握，必须有一套切实可行的备考方案。下面我就结合本校和自身的实际情况，围绕英语备考这个主题和大家一起探讨一下，希望各位同仁给出宝贵意见。
一、 制定复习计划，合理安排时间，搞好并抓住复习的侧重点。
近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际、强调应用。俗语说：不打无准备之仗，制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最好复习效果。根据《初中英语课程标准》和《2017云南省初中学业水平标准与考试说明》的指导及学生实际情况，我采取了“三轮复习法。”首先全面复习，然后进行重点复习，最后进行综合性复习。做到着眼全面、突出重点、点面结合，使我们的学生较好地掌握了所学的知识，具备了较强的综合运用英语的能力和应考能力。 第一轮复习：注重基础，梳理教材。(3月1号-4月底)
第一轮复习复习主要是梳理教材，对初中三年所学知识进行一个全面系统的复习,建立相对完整的综合性知识体系。复习按册、按单元顺序复习归纳。七年级内容“速战速决”；八年级内容每两单元合并复习；九年级内容按单元“各个击破”。 在复习过程中遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破。按单词——词组——句型——语法——课文的顺序，并对相关知识点进行了扩充，让学生在不知不觉中学会融会贯通。在这一复习阶段，我给学生使用的教辅资料
主要是《风向标》，虽然因为条件限制，学生手上没有这本资料，但我会以印制的方式在每一课时结束后印给学生做，并及时讲评，来巩固和增强复习效果。
第二轮复习：专项复习，突破重难点。（4月底-5月底）
在学生总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，指导学生进行专项复习。按照语法分类，对三年来所学的东西进行整理，构筑知识网络（具体按照词类（名、代、形、副、数、冠、介、连、动词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、及各种从句的模式进行专项复习），帮助学生系统掌握考试要点。这一轮的复习资料是《中考说明》和自己收集整理的专项训练题。先领着学生认真看《中考说明》的要点，教师进行相应的归纳、总结，让学生对今年考试的形式与试卷结构及答题技巧做到了然于心，再通过做训练题发现学生存在的问题，最后教师点拨、强调。第二阶段遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评相结合。针对中考题型，进行听力、单项填空、完形填空、阅读理解、词语填空翻译、书面表达的专项训练，让学生有一个量到质的变化。尤其加强阅读训练。通过不同方面的训练，使他们对这类题有整体把握，并掌握该类题的答题方法和技巧。 第三轮复习：综合训练，提升能力。（5月底-考试前）
本轮复习以做综合训练题，查缺补漏为主，做到考—讲—练结合，主要目的是适应中考要求，提高应试能力。试题来源以历年的省，市较典型，指导性较强的中考真题为主，然后自己整理两套模拟试题进行仿真训练。通过考试发现学生存在的问题，然后就学生带有共性的问题重点讲解，并再次训练，而个性问题则进行个别辅导，
精讲精练，让学生掌握考试重点，突破难点，达到有效的复习效果。
当然上述三轮的复习并不是独立的，根据情况也可以穿插复习。但无论哪轮复习，都必须深研教材，认真备好每节课，精讲精练，夯实基础，力争节节课让学生都有收获。
二、 以学生为主体，注重培优补差。
在复习的过程中，要时刻突出学生的主体地位，培养学生主动参与意识，让学生做复习的主人，不要一味地老师讲学生听，多给学生一些时间来思考和自主探究问题，寻找答案。为了提高学生的整体成绩，采取分类指导的措施很有必要。在复习阶段，要严把尖子生，鼓励后进生，兼顾中等生。在课堂上，针对不同层次的学生提不同的问题，让他们都有展示自己的机会，激发学习热情。在检测过程中，充分发挥考试的激励功能。对不同层次的学生提出不同的要求，让后进生也觉得自己有潜力可挖。对知识点的落实实行过关制度，尖子生实行逐个面对面过关，抽查中等生，对后进生则强调基础，降低要求。通过分类指导，使得优等生更优，中等生和后进生都有不同程度的进步。
三、 团结协作，资源共享
（1）、教师之间的团结协作
一滴水要想不干涸，就把它放入大海中，在复习的时候，毕竟一个人智慧是有限的。教师之间应该相互研究、资源共享、互相听课、互相评课，不避讳不隐瞒，取他人之长补自己之短，努力改进提高自己的教学业务水，让个人的价值和资源得到最大化实现和利用。
（2）、学生之间的团结协作
学生学会合作学习能让学习效果事倍功半，把学习好的学生和基础差的学生一对一的形成学习帮扶小组，同学们之间互相帮助、互相督促、互相竞争以达到共同提高的效果。
四、 培养每位学生良好的学习习惯。
著名教育家叶圣陶曾说过：“积千累万，不如养个好习惯。”所以培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。我们通过平时的课堂教学和做题训练过程中有意识地、努力地去培养学生规范书写、认真审题、多动脑，勤思考，学会临场应变，处事不惊的好习惯。 以上就是我对此次英语中考备考的几点拙见，由于毫无备考经验，若说的有什么不当之处，还望各位同仁多加批评指正。最后，我相信在各级领导的关心和帮助下，还有全县英语同行的不吝赐教共同努力下，今年我们大家的教学成绩一定会更上一层楼！ 谢谢大家！
2017年4月16日
【中招英语备考复习方案】相关文章：
中招复习备考方案11-24
中招备考复习方案11-24
中招英语备考计划11-24
中招物理备考方案11-24
中考英语复习备考方案10-31
小学英语复习备考方案11-24
中考英语复习备考方案（精选5篇）07-15
学校中招备考计划11-24
小学复习备考方案11-24