英语中考备考方案
每年到了中考的时候，许多学生对中考英语复习望而生畏，太多的短语、句型、语法点等等。因此，备考工作的重点就是如何指导学生准备中考。做好了，则会取得满意的成绩；反之，则会事倍功半。所以，在复习工作开始之前，我主要按下面三个阶段指导学生进行中考英语备考：
第一轮复习：基础知识复习（2月20日—4月15日）
复习方式：采用课内课外结合，过教材，并针对教材的最基本的语言点进行讲解和提问复习，辅以听、说、读、写实践活动。
复习措施：熟记或背诵重点对话和短文、单词及短语，挑选重点话题进行写作练习，每天进行一次听写练习、听力练习、检测，复习完七年级教材，进行一次检测，复习完八年级教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。 具体做法如下：
一、过单元短语、重点句型关：首先收集整理每个单元的短语、词组和重点句型，然后让学生在早读和课堂上大声朗读记忆，最后通过及时听写、做题的方式来帮助学生巩固。
二、过单元语言点 知识关 ：把每个单元的重要知识点、考试热点和重点句型整理编辑成考题，让学生在学习完本单元后进行检测，看学生是否掌握了本单元的内容。（若还有学生未掌握，应及时给与帮助）。
三、过课文“1a”关 ：指根据本单元所要求掌握的语法重点和语言重点或实际情况，把每个单元的Section A 和 Section B 的1a的这一小篇短文设置成一个完形填空题，在学生熟读或背诵了这一小篇短文后进行练习。用以培养学生的综合运用英语语言的能力和巩固所学知识。
第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。（4月16日—5月20日）
复习内容：名词、动词、形容词副词、代词、介词、连词、数词、等专题复
习、专题语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析；以解决单项选择考查和词型转换考查。
复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练；
复习措施：研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。具体做法如下：
以现在进行时为例：
先复习要点知识，再做练习加以巩固。例如：
1、主语+（is, am, are）+现在分词（v-ing）-----be doing…
2、现阶段 “正在，在” 进行的动作，常用时间状语有：now, at the moment, these days, look! Listen! look out! Don’t you hear? Don’t make so much noise, It’s 7:00 o’clock, 地点状语，上下文等
例如：1.Have you moved into your new house?---Not yet. It ____ (paint)
2.Where is Mr Li? Don’t you hear? She _______ (go) upstairs.
3.Look there! Ma Ning ______(play) basketball alone.
第三轮复习（穿插，5月21日—6月20日）
第三轮复习：模拟训练，查漏补缺。
复习内容：模拟考试，复习教材
复习目标：是查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。
复习措施：积累教训与经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的具体问题了。
具体做法：英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。
英语中考备考方案 [篇2]
一：方案
xx-xx中考在即，如何有效地搞好初三年级英语考前复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在2017年中考得优异的成绩呢？ 下面的几点看法令您参考。
一、制定和调整复习计划
同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200－300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。
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二、强化基础知识的训练
对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。
1、吃透课本，抓住要点
每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。
2、加强语法归纳与练习
语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。
3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识
新课程指导下捉考英语试卷强调突出语境，注重交际，在中考试卷中体现交际英语的地方很多，考查的题型有：听力、选择填空、阅读理解及写作。所以复习英语时要注重语言的功能，培养自己的跨国文化意识。
三、针对弱项进行重点训练
通过对试卷中错误的分析，同学们要及时发现自己在哪种题型上失分较多，在中考前应集中力量把自己的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样，才能更快地提高自己的成绩。对于考查能力的题型，更要尽快改进学习策略，突破能力极限。
1、听力训练
听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力。同学们要利用边角时间，每天进行15分钟听力训练。训练时，要注重训练自己预测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们这间关系的能力。同时，还应精听与泛听相结合。
2、阅读能力的训练
中考出现的完形填空和阅读理解都是考查学生阅读能力的题型。在进行训练时，应采取以下几步：1、略读，了解文章大意。2、带着问题，不原文中寻找答案。3、对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。4、再次回顾文章内容，确保万无一失。
3、书面表达的训练
中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要训练良好的写作方法，多进行缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习，并不断总结改进。在训练写作时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，注意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。
四、针对中考题型进行重点训练
要及时了解中考信息，对每年的中考考纲和题型要充分了解，做到心中有数。就以上的几点外，选做符合中考题型的练习，使自己了解题型种类、分数比例、掌握答题方法和熟练控制答题时间也是不可忽视的一个重要环节。
最后就是针对每个学生的最有效复习方法是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分作好考前准备这个大原则是不变的。希望初三的同学们认识时间的紧迫，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己的能力，争取考入自己理想的高中。
二：中考英语复习备考打算计划
xx-xx年的中考即将来临。初三英语也开始进入了全面复习的阶段，为了更好更全面地做好总复习工作，在科组长的组织下经初三科任共同讨论研讨，制定了本科组的复习备考计划。
一、考试命题方向剖析从这几年的中考试题来看，其试题容量大、笼罩面广，要求也愈来愈高，不仅增强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特色，英语的学习规律及学生的实际英情况，我校决议采用"四轮复习法"作为总复习打算，即第一轮教材复习阶段训练，它约占总复习的1/3的时间；第二轮语法复习阶段训练，约占总时间的1/4；第三轮中考题型强化训练，约占总时间的1/4；综合模仿训练和应试技巧讲解，约占总时间的1/6。复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既体系全面又有所侧面的复习，能使学生较好地控制所学的知识，考出优良造诣。
二、实行步骤及时间安排：
1．第一轮复习阶段（xx-xx年3月5日-4月5日）
领导思想：
针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零碎知识的学习自然过渡到知识的体系归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
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在这一阶段我们打算按教材次序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。
在教材整体处置及时间分配上，3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习提纲，让学生对比着去复习。同时在课上再按词汇用法和差别总结复习一下，同时针对学生的一些单薄知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固控制。遵守精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步打算在一个月内完成。
在本轮复习中，听力、口语疏散在每节课中，重点词汇要求必须会写。
2．第二轮复习阶段（xx-xx年4月6日-4月底）
领导思想：
针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆，本着中考考纲中要求控制的语法项目，一步一个脚印，使学生从零碎的语法知识过渡到体系的归纳和控制上，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。以便为第二轮复习课本打下坚实的基础。
在这一阶段我们打算按考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年我省及各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语疏散在每节课中，不能放松。
3．第三轮复习阶段（xx-xx年5月初-5月底）
领导思想：
在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我省的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的领导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特色，强化分类练习。
4．综合模仿训练阶段和应试技巧（xx-xx年5月底-6月中旬）
在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整顿，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底排除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不明确的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模仿训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模仿题，模仿考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场施展能力和应变能力。
除了控制基本知识，考试技巧也是考场上成败的症结，针对不同的考试题型给同窗们讲一讲应试技巧是很必要的。
5．考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，努力抓住这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的造诣上升了，平均造诣才干上去，低分率才会降低，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我筹备在一阶段的复习中，利用一切机遇带他们读单词，听写单词，背一些简略的词组，激励他们控制最简略最基础的知识。如果能把单词学会，学生造诣就确定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的精确率吧！
总之，通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到重复的复习和强化练习，由浅入深，有易到难，有简到繁，既有点的知识，又有面的综合，使知识体系化，使能力得到提高、增强。我坚信，只有认真全面地做好复习工作，我校的中考是会达到预期效果的。
三：龙桥中学
中考英语复习在初中阶段非常重要．它是中考成功的关键。复习课要达到复习巩同并进一步深化所学知识的目的．对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别。挖掘知识的内在联系。把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。复习时间紧、任务重，要抓住重点，讲求方法技巧，才能有效地提高英语复习效果。
一、了解学情，研究近年来中考的方向，制定有效的工作措施
学生存在的问题有：（一）对新教材中，尤其是刚接触的新词汇，学生掌握得不够灵活，词形词性的变化模糊不清；（二）完形填空、阅读理解中有些题目错误率较高，反应出考生基础不扎实，对学过的句型，短语或固定句式含糊不清。缺乏应有的归纳、分析、推断、捕捉信息和处理信息的基本能力；（三）书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不规范，基本词汇，简单句型表达不能准确自如，优秀不扣分的作文非常少。中考的复习计划和步骤应该在充分了解学生具体情况下进行。这样，复习才能正真达到实效。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用"三轮复习法"作为总复习计划。
二、奋斗目标
1、通过第一阶段复习提高及格率，达到30%；优秀率15%。
2、通过第二阶段复习突破优秀率，达到20%，及格率35%。
3、通过第三阶段复习后，中考优秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。
4、特别关注英语偏科生，尽可能地提高他们的英语，不让英语拖后腿，过好平衡关。
三、复习资料的选取
依据《课程标准》，以教材为主，选取一份报纸、《考点突破》、《达标指导》、《海南省英语中考词汇表》以及六套模拟试卷作为复习资料。复习主要抓基础，基础更多地体现在七年级上，因此，对于七年级的练习更要充分。
四、实施步骤及时间安排
我们采取 三轮复习法 作为毕业班的总复习计划， 三轮复习法 要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮 分册复习阶段(第1周 第13周) 针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的本性，本着 依纲靠本 和 温故知新 的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组、句型的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮 专项复习阶段（第14周 第17周） 这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。在分册训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲 练 评结合。使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。书面表达是一种新型开放性的试题，因此在第一、第二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力。
第三轮 综合复习阶段（第18周 19周） 是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识 能力 知识。最后跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程中应该注意的细节问题。
五、具体措施
1. 利用早自习复习，朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入具体句型及课文中一起记忆，对那些平时易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。
2.每天要完成一定量的同步练习，并完成每一个单元的试卷，老师批改作文。
3.每完成一个小阶段的复习就进行一次测试，讲评与总结，以便及时查漏补缺。
总之．中考英语成功的关键在于复习。复习阶段的成功与否决定着中考英语的成绩高低。复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉主动。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样。学生才能在中考中取得理想的成绩。
xx-xx年2月20日
四：初中英语中考复习备考计划
从近几年的中考试题来分析，历年中考试题量越来越大，覆盖面越来越广，要求也越来越高，这样，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识运用的考查能力。本人认为：在复习前必须认真研究新课标和考试大纲的要求，根据中考考题的特点、英语的学习规律等，详细了解新课标的听、说、读、写能力的具体要求。
再从xx-xx年考试大纲来看，xx-xxx年英语试题命题依据、考试形式和结构、试题难易程度与去年不变。考试范围出现微调，题设的微调，就在题设中增加可考查能力的主观题，将重点考查词汇运用能力、句子理解能力和语言表达能力，旨在考查词汇的同时兼顾考查学生分析、概括、推理、归纳、总结及运用语言的能力。xx-xx年中考英语试题更加突出考查学生综合运用语言的能力，加强试题与社会、试题与学生实际生活的联系。
一、复习计划：
第一轮：基础知识的复习回顾
这一阶段是以课程标准作为依据，以知识点为基础，将课文中的重要知识点条理化、系统化，针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，按教材顺序归纳语言点，讲清讲透语言知识点的运用，对各单元的知识点进行整理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和主要语法等基础知识，并通过配套练习培养学生运用英语知识面的能力。在这一阶段里，让学生通过 死记硬背 等有效的方式方法，对考试大纲中的1600个单词、词汇加以掌握、理解。然后教师加以通过听写等方式，加深记忆，来达到巩固的效果。
第二轮：语法专项复习阶段
针对学生对已学习语法知识的遗忘和混淆，本着中考考试大纲中要求掌握的语法项目，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握中，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段，计划按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和整理。
第三轮：专题复习阶段
主要是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习，通过知识考查与能力考查，提高学生的应试技巧能力。
第四轮：中考模拟强化训练
对所复习知识重新整理，查漏补缺，通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试的训练，加强学生装的临场发挥和应变能力的培养。
二、做好考前心理辅导
在整个复习过程中，要把学生的思想工作做在前头。针对具体个性不同的学生装，给予不同的心理辅导教育，排除考前紧张心理。我们老师要善于和学生交朋友，培养和谐的师生关系，并根据试题情况加以分析。
三、要充分熟悉试卷试题的分布情况：
第一卷
（一）、听力
听力题目设计依照单词 对话 短文的顺序依次进行，由易到难，循序渐进，梯度感强，权重为0.2，话题设计 兴趣爱好、个人情况、饮食、就医、问路、交通、谈论工作和约会邀请 等，所选的语言材料没有任何主词，难度符合考生的实际水平，材料形式与内容的实用性，有明显口语特点。
要求学生充分运用手里的听力材料，反复听，听的过程中做好速记，捕捉准确的信息，这样才能答题正确。
（二）、单项选择
单项选择题具有重情景、重交际、重运用以及重能力四大技能，所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握。语言较为真实，地道，具有时代性，在多数事例上可以明显的看出 语境 在确定正确答案时的作用。在复习中，我们教师应注意练习考试设置题目或选择题时，应回避缺乏语境的题目和单纯为靠语境而考语法的题目。重点考察学生在理解句子、上下文意思的基础上运用语言知识的能力，同时应重视易错点、易混点和题目不设空的部分。属于考查各项基础知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意：
1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、习惯用法、词的搭配等多方面考虑。
2.对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。
3.注意综合性的知识，有些题目能直接用排除法选出答案的。
（三）、完型填空
完形填空近年命题趋势是：
①要求考生要有较好的阅读能力，能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，
②要求考生掌握一定量的词汇知识、习惯用法、语法知识、句子结构，考查使用语言的准确性。
近几年完形填空题型难度较大，具有较高的区分度，突出对缺文的理解，逾越句子层次的选项占二分之一以上，难度近两年居高不下。因此在平时的教学中应注意：
1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。
2.上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路。
3.要仔细推敲，较对全文。
4.要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的逻辑思维。接近中考了，要进行强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练。
（四）、阅读理解
阅读理解是中考试题中分值最高的题，进一步考查了考生的理解水平。考生学习知识积累的多与少，都直接影响得分。
1.要有阅读积累，每天阅读2 3个短文，每个短文大概用四 五分钟。
2.阅读的范围要广泛。
3.阅读的速度要提高。
4.要重视整体理解能力，遇到生词时不要急于查字典，通过上下文来理解，达到提高阅读能力的效果。
5.答题时要抓住关键词语。
第二卷
（五）、看图短文填空
这种题型主要是针对学生单词书写能力和语法形式等语言微技能的考查，所选单词都是在课程标准和考试纲要上明确要求掌握和词汇。
1.通读全句，联系上下文，并根据图画加以理解。
2.要掌握教材中的 四会 的单词拼写。
（六）、读写综合
1.认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。
2.语言表达：尽量使用中学课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法，表达要正确。
3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。
4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。
目前试题的趋势，主观性试题仅占全卷的20%，为提高试题的效度和区分度，今后可能会逐步加大对主观性试题的命题力度，进一步培养学生对信息的转述和灵活运用的能力。
当然，总复习工作是要从本校、本班、本学科的实际情况出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，分类推进，全面提高复习效率。
以上是我们科组的中考复习工作的小结，由于水平有限，不足之处在所难免，希望各位同仁能多提宝贵意见，共同探讨有效的复习方法，提高复习效率。
英语中考备考方案 [篇3]
各位老师，大家好！我来自XX中学，很高兴今天能在这里和大家一起探讨英语备考复习计划。初三的复习，时间短，任务重。要想将三年的知识融会贯通，系统掌握，必须有一套切实可行的备考方案。下面我就结合本校和自身的实际情况，围绕英语备考这个主题和大家一起探讨一下，希望各位同仁给出宝贵意见。
一、 制定复习计划，合理安排时间，搞好并抓住复习的侧重点。
近年来中考试题从知识型向能力型转变，淡化语法，注重语篇，突出交际、强调应用。俗语说：不打无准备之仗，制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最好复习效果。根据《初中英语课程标准》和《2017云南省初中学业水平标准与考试说明》的指导及学生实际情况，我采取了“三轮复习法。”首先全面复习，然后进行重点复习，最后进行综合性复习。做到着眼全面、突出重点、点面结合，使我们的学生较好地掌握了所学的知识，具备了较强的综合运用英语的能力和应考能力。 第一轮复习：注重基础，梳理教材。(3月1号-4月底)
第一轮复习复习主要是梳理教材，对初中三年所学知识进行一个全面系统的复习,建立相对完整的综合性知识体系。复习按册、按单元顺序复习归纳。七年级内容“速战速决”；八年级内容每两单元合并复习；九年级内容按单元“各个击破”。 在复习过程中遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破。按单词——词组——句型——语法——课文的顺序，并对相关知识点进行了扩充，让学生在不知不觉中学会融会贯通。在这一复习阶段，我给学生使用的教辅资料
主要是《风向标》，虽然因为条件限制，学生手上没有这本资料，但我会以印制的方式在每一课时结束后印给学生做，并及时讲评，来巩固和增强复习效果。
第二轮复习：专项复习，突破重难点。（4月底-5月底）
在学生总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，指导学生进行专项复习。按照语法分类，对三年来所学的东西进行整理，构筑知识网络（具体按照词类（名、代、形、副、数、冠、介、连、动词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、及各种从句的模式进行专项复习），帮助学生系统掌握考试要点。这一轮的复习资料是《中考说明》和自己收集整理的专项训练题。先领着学生认真看《中考说明》的要点，教师进行相应的归纳、总结，让学生对今年考试的形式与试卷结构及答题技巧做到了然于心，再通过做训练题发现学生存在的问题，最后教师点拨、强调。第二阶段遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评相结合。针对中考题型，进行听力、单项填空、完形填空、阅读理解、词语填空翻译、书面表达的专项训练，让学生有一个量到质的变化。尤其加强阅读训练。通过不同方面的训练，使他们对这类题有整体把握，并掌握该类题的答题方法和技巧。 第三轮复习：综合训练，提升能力。（5月底-考试前）
本轮复习以做综合训练题，查缺补漏为主，做到考—讲—练结合，主要目的是适应中考要求，提高应试能力。试题来源以历年的省，市较典型，指导性较强的中考真题为主，然后自己整理两套模拟试题进行仿真训练。通过考试发现学生存在的问题，然后就学生带有共性的问题重点讲解，并再次训练，而个性问题则进行个别辅导，
精讲精练，让学生掌握考试重点，突破难点，达到有效的复习效果。
当然上述三轮的复习并不是独立的，根据情况也可以穿插复习。但无论哪轮复习，都必须深研教材，认真备好每节课，精讲精练，夯实基础，力争节节课让学生都有收获。
二、 以学生为主体，注重培优补差。
在复习的过程中，要时刻突出学生的主体地位，培养学生主动参与意识，让学生做复习的主人，不要一味地老师讲学生听，多给学生一些时间来思考和自主探究问题，寻找答案。为了提高学生的整体成绩，采取分类指导的措施很有必要。在复习阶段，要严把尖子生，鼓励后进生，兼顾中等生。在课堂上，针对不同层次的学生提不同的问题，让他们都有展示自己的机会，激发学习热情。在检测过程中，充分发挥考试的激励功能。对不同层次的学生提出不同的要求，让后进生也觉得自己有潜力可挖。对知识点的落实实行过关制度，尖子生实行逐个面对面过关，抽查中等生，对后进生则强调基础，降低要求。通过分类指导，使得优等生更优，中等生和后进生都有不同程度的进步。
三、 团结协作，资源共享
（1）、教师之间的团结协作
一滴水要想不干涸，就把它放入大海中，在复习的时候，毕竟一个人智慧是有限的。教师之间应该相互研究、资源共享、互相听课、互相评课，不避讳不隐瞒，取他人之长补自己之短，努力改进提高自己的教学业务水，让个人的价值和资源得到最大化实现和利用。
（2）、学生之间的团结协作
学生学会合作学习能让学习效果事倍功半，把学习好的学生和基础差的学生一对一的形成学习帮扶小组，同学们之间互相帮助、互相督促、互相竞争以达到共同提高的效果。
四、 培养每位学生良好的学习习惯。
著名教育家叶圣陶曾说过：“积千累万，不如养个好习惯。”所以培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。我们通过平时的课堂教学和做题训练过程中有意识地、努力地去培养学生规范书写、认真审题、多动脑，勤思考，学会临场应变，处事不惊的好习惯。 以上就是我对此次英语中考备考的几点拙见，由于毫无备考经验，若说的有什么不当之处，还望各位同仁多加批评指正。最后，我相信在各级领导的关心和帮助下，还有全县英语同行的不吝赐教共同努力下，今年我们大家的教学成绩一定会更上一层楼！ 谢谢大家！
2017年4月16日
英语中考备考方案 [篇4]
一、现状分析
1. 学生学习情况分析
从学生上学期期末考试情况来看，全县总体成绩不算太好，平均分为57.11及格率为48.79优秀率为18.85低分率为25.89%。平均分在60分以上的有实验中学和县初中， 50--59分的有长安一中、沙子中学、潭头中学、大良中学、板榄中学、东起中学和浮石中学，40—49分的有大将中学、泗顶中学和桥板中学。与去年相比略低些：（去年平均分超过70的有一所学校，低于50分的却有三所学校，全县平均分为61.21分，及格率只有54.21 %，优秀率27.24%，低分率22.37%）。从上面的数字来看，这一届学生的英语基础知识明显不如上一届，由此可见，今年的复习工作难度的确很大，实现“保二争一”的目标任重而道远。
2. 教师教学情况分析
大部分教师的质量意识比较强，在教学中，讲究方法，注重效果，关爱学生，耐心辅导，精心编写资料，努力提高教学质量。然而，在教学中的确也存在许多不尽人意的地方。有的教师在课堂上只顾自己的讲，而不管学生的学，管教不管导；有的教师只站在自己的立场上考虑复习内容及方法，而没有从学生的实际情况出发，考虑学生的需求及承受力；有的教师觉得课堂上让学生对知识进行归纳、总结太浪费时间，不如自己讲解来得有效，因此，在教学中总喜欢包办代替，忽视知识形成和能力提升的规律；有的教师主要时间用于讲解语法和词汇，把听说读写技能训练割裂开来，忽视培养综合语言运用能力；有的教师在讲评课上只顾讲解试题的答案，而很少渗透答题策略与技巧，忽视举一反三、触类旁通的作用；有的教师经常“霸占”学生的课外时间，他们认为时间花得越多，效果会越好；有的教师只用教科书和现成的资料进行教学，自己不整合，也不编写资料，更不命制测试题；还有的教师喜欢单打独斗，而不喜欢与人合作，担心别人会超过自己等等。
二、备考思路
把握课标，吃透教材，研究考纲，熟悉学生，精通考题、自编讲稿，精讲多练，分层教学，突出重点，重知培能，专综结合，好差互助。（教材依据课标；复习内容根据考试说明；教学效果得益教学方法）
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三、复习策略
为了实现县中考“保二争一”的奋斗目标，我们的策略是做到“四要四不要”：重点要突出，不要面面俱到；方法要得当，不要千篇一律；训练要到位，不要以讲代练；技巧要掌握，不要随心所欲。差生要重视，不要畏难低估。（消灭作文零分现象）
四、具体措施
复习前，每位教师都要认真研究课标、考纲、教材和学生，并依据学生实际制定复习计划，然后，按计划实施复习教学。
复习教学不同新授课教学，其主要任务是查缺补漏，使不同水平的学生都有收获。因此，在复习中，教师要帮助学生复习并查缺补漏，使其系统和全面地掌握所学知识，提升综合语言运用能力。教师要分析教学对象的需求，并在此基础上制定教学目标，确定教学内容，选择教学活动和教学方法。要遵循语言学习规律及学生心理发展和认知发展规律，结合中考考查目标实施复习教学。也就是说要帮助学生梳理、归纳、总结所学知识，使其掌握语言规律，还要培养学生灵活运用所学语言的能力。要激发动机和兴趣，消除焦虑，增强信心，因材施教，利用资源，渗透策略。理念上，坚持“以人为本”，时间上遵循记忆规律，内容上要体现综合性，方法上要兼顾多样性和趣味性，资源的开发和运用上注重实效性和来源的多样性，选题上要精，考点上要准，题型上要对，难度上要适，信息上要新。难题设置要从汇集多个信息点、复合句、复杂句、倒装句、反常规等方面去思考，做到既不超纲，又具有一定的难度，供尖子学生训练，确保尖子吃得饱。总之，基础知识要夯实，综合能力要提升，考试技巧要掌握。这样复习效果才会好，质量才会高。
实施“123456”工程：一个目标：保位；二条道路：“二步法”（专项训练—综合测试），“三步法”（课本复习--专项训练—综合测试）（1.语法专项复习 2.课文分册复习 3.题型专项训练 4.综合套题训练 ）；三个处理好：处理好教材、课标和考试说明之间的关系，处理好课本复习、专项训练和综合测试之间的关系，处理好好中差三类学生之间的关系；四个结合：听说读写有机结合，知识与能力有机结合，词句篇有机结合，讲练测有机结合；五个注重：注重补缺，注重能力，注重综合，注重差生，注重实效；六个超市：词汇超市，语法超市，听力超市， 2
阅读超市，写作超市，测试超市（在公共邮箱里）。
五、实施细则
（一）听力测试：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
第一节：听音辨图：看懂图意，听关键词，重在名词或动词及句意。
第二节：情景反应：问句一般答法、特殊答法及其他日常交际用语的应答。大部分都来自功能意念。
第三节：对话理解：功能意念中的短对话，重在社交、时间、空间、特征、计量等内容；话题中的长对话，重在个人情况、家庭、朋友、环境、日常活动、学校生活、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、体育、旅游、学习等内容。需要具有四种问句的应答及句型转换的能力。一般为1至4个轮回。
第四节：语篇理解：学生最熟悉的话题中的内容，重点内容一般来自学校和家庭的活动。素材可取自课本，也可以来自课外。文章难易适中，词数以100—150为宜。
（二）单项选择：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
词法、句法、时态、语态、习惯用语、六种简单句、三种复合句等。注意收集课本中的典型句子。
（三）完形填空：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
固定搭配，习惯用法，词语用法与辨析，文章意思。内容来自课外或课本。文章难易适中，词数以180—200为宜。
（四）阅读理解：（容易题、中档题、难题） （原创题或改编题）
A.判断正误：细节理解，概括段或文意，简单推测。（课内或外素材改编，文章比较容易，词数以100—120为宜。）
B.选择答案：细节理解，概括段或文意，简单推测。（课内或外素材改编，文章难易适中，词数以120—150为宜。）
C.选择答案：细节理解，猜测词义、概括段或文意，复杂推测。（课外素材改编，文章具有一定的难度，词数以200—280为宜。）
（五）综合填空：（容易题、中档题、难题）（原创题或改编题）
A.单词拼写：黑体字单词，多为易、难两类词，特别留意既难又长的词。同时还要具备理解难句的能力。
B.选词填空：以实词为主，且能变化的词，文章难易适度，词数以100—120为宜。
（六）口语运用：（容易题、中档题） （原创题或改编题）
功能意念和话题中的对话内容，特别注意功能意念中对话内容；通常为混合型对话，一般为5至6个轮回。
（七）句子翻译：（容易题、中档题、难题） （原创题或改编题）
固定词组，习惯用语和词汇基本用法，应该关注中英文表达不同之处。可以自编或从课文中挑选句子，并进行改编。
（八）书面表达：（容易题、中档题、难题）（六种简单句和话题内容）（原创题）
题材来自学生生活，内容来源话题之中，体裁出自课本当中。重点练习以下内容的作文：1.如何学好英语？2.卫生，健康，饮食。3.环境问题4.人口问题5节日，习俗等。6.校园生活。7.与朋友，家人的相处。8.兴趣，爱好。9.旅游，观光。10. 热点话题(如，中国梦，学生的梦）
（注意：1.以上是去年的中考题型，今年的题型以中考说明为准。2.整套试题共120分，其中容易题72分、中档题36分、难题12分。3.复习时，应该科学策划，比例协调，轻重合理，难易适度，知己知彼，稳步取胜。）
（2017年3月21日）
附件： 义务教育英语课程标准（2011年版）
一、功能意念项目表（10项，62条）
1. 社会交往：
（1）问候；（2）介绍；（3）告别；（4）致谢；（5）道歉；（6）邀请；（7）请求允许；（8）祝愿和祝贺；（9）请求与提供帮助；（10）约会；（11）打电话；（12）就餐；
（13）就医；（14）购物；（15）问路；（16）谈论天气；（17）语言交际困难；（18）提醒注意；（19）警告和禁止; （20）劝告; （21）建议; （22）接受与拒绝
2. 态度：
（23）同意和不同意；（24）喜欢和不喜欢；（25）肯定和不肯定；（26）可能和不可能；（27）能够和不能够；（28）偏爱和优先选择；（29）意愿和打算；（30）希望和愿望；
（31）表扬和鼓励；（32）批判与评价
3. 情感：
（33）高兴；（34）惊奇；（35）关切；（36）安慰；（37）满意；（38）遗憾
4. 时间：
（39）时刻；（40）时段；（41）频度；（42）顺序
5. 空间：
（43）位置；（44）方向；（45）距离
6. 存在：
（46）存在与不存在
7. 特征：
（47）形状；（48）颜色；（49）材料；（50）价格；（51）规格；（52）年龄
8. 计量：
（53）长度；（54）宽度；（55）高度；（56）数量（57）重量
9. 比较：（58）同级比较；（59）差别比较；（60）相似和差别
10. 逻辑关系：（61）原因和结果 ；（62）目的
二：话题项目表（24项, 85条）
1．个人情况
（1）个人信息 （2）家庭信息 （3）学校信息 （4）兴趣与爱好 （5）工作与职业
2．家庭、朋友与周围的人
（6）家人与亲友 （7）朋友 （8）其他人
3．居住环境
（9）房屋与住所 （10）居室 （11）家具与家庭用品 （12）社区
4．日常活动
（13）家庭生活 （14）学校生活 （15）周末活动
5．学校
（16）学校设施 （17）学校人员 （18）学习科目 （19）学校活动
6．个人兴趣
（20）游戏与休闲 （21）爱好 （22）娱乐活动 （23）旅游
7．情感与情绪
（24）情感 （25）情绪
8．人际交往
（26）社会行为 （27）合作与交流
9．计划与安排
（28）计划 （29）安排
10．节假日活动
（30）节日与假日 （31）庆祝活动
11．购物
（32）购物计划 （33）商品 （34）选择 （35）付款 （36）个人喜好
12．饮食
（37）食物 （38）饮食 （39）饮食习惯 （40）点粲
13．卫生与健康
（41）身体部位 （42）体育健身 （43）个人卫生 （44）疾病 （45）健康饮食 （46）医疗
14. 安全与救护
（47）安全守则 （48）意外 （49）急救 （50）自我保护
15．天气
（51）天气情况 （52）天气预报 （53）衣着与天气
16．文娱与体育
（54）电影与戏剧 （55）音乐与舞蹈 （56）体育与赛事
17．旅游和交通
（57）旅行 （58）交通运输方式 （59）交通标志 （60）使用地图
18. 通讯
（61）写信 （62）打电话 （63）使用互联网
19．语言学习
（64）语言学习经历 （65）语言与文化 （66）语言学习策略 （67）体态语
20．自然
（68）动物与植物 （69）山川与河流 （70）季节 （71）宇宙 （72）人与自然
21．世界和环境
（73）国家与民族 （74）环境保护 （75）人口
22．科普知识与现代技术
（76）数字与数据 （77）科普知识 （78）发明与技术 （79）信息技术
23．历史与社会
（80）中国历史与世界历史 （81）著名人物
24．故事与诗歌
（82）故事 （83）诗歌 （84）短剧 （85）作家
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