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物理高考备考经验总结
一、工作回顾
1.尽早组建了新的高考研究小组,制定计划,合理分工,群策群力加强高考的研究。小组成员包括上一届的成员、各校备课组长及部分高三骨干教师,这就能保证高考研究的延续性、高考研究的有效落实以及研究成果的有效利用。
2.加强学习研究
(1)深入研究《考试大纲》、《考试说明》,《xx省的学科指导意见》
《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据,更是教师指导学生复习迎考的依据。所以要把国家《考试大纲》与《考试说明》对比研究,结合《xx省的学科指导意见》,明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构,确保复习方向的正确性。具体从如下几个方面进行:①研究考试说明(考纲)变化,明确高考命题的动态走势怎样,把握复习策略的调整方向,确保复习策略的科学性。②研究考查范围,明确要考查的内容是什么,把握复习教学的广度,确保时空切分的合理性;③研究考查要求,明确对各部分知识和能力要考查到什么程度,把握复习教学的难度,确保复习定位的准确性;④研究考查方式,明确对学生的训练方式,把握复习训练的效度,确保资料选用的针对性;⑤研究试卷结构,明确试题的特征与权重,把握过关检测的适应性,确保模拟考试的仿真性。
(2)深入研究“高考试题”
深入研究近两年xx省高考物理试卷和全国各地高考物理试卷。研究高考题并不只是为了会做高考题,重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习方略。研究高考试题的基本策略是:某项知识或某种能力是怎样考查的(即从什么角度考查,以怎样的题目呈现),还可以怎样考查,如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力,命题的热点和冷点是什么,以确定对某部分复习的切入点和落脚点。
(3)研究高考试卷评价报告和高考命题解析
每年考试中心都会公布各高考学科的试卷评价报告,这份报告对高考试题的总体评价、试题特点和对教学的建议都有详细的说明,值得大家认真研究。高考命题解析是由省高考命题咨询委员会编著,主要分以下五部分①高考考试依据解读②高考试卷综述③高考答题情况综合分析④高考复习建议⑤5套自测试卷例题。通过研究命题解析,能从中受到启发,把握命题趋势,了解命题意图,了解典型错误,提高复习效率。
(4)研究高考阅卷.
通过高考阅卷教师的反馈及其它信息收集,了解高考阅卷的流程,答题得分点的确定,了解高考答题的主要失误等,以便有效地进行教学矫正,指导学生答题规范要求,能有效地提高同学们的解题得分效益。
(5)研究高考复习经验
研究高考复习的经验,关键是了解与把握高考复习各阶段的复习要求,学生学习的特点;精选题,讲到位,练扎实,努力提高高考复习的科学性、实效性和针对性;同时,还要
研究高考考生的复习经验,供学生参考。
3.积极开展研讨活动,提高高三复习效率。
(1)分别于2017年11月5日、2012年3月17日举办了两次物理学科的高考论坛活动。通过创建研讨平台,大家交流探讨,资源合作共享,外请了杭师大教授(高考命题成员)、特级教师为高三物理教师作专题报告,指导高考研究、指导高三复习,提高复习的针对性、有效性。
(2)组织培训,加强引导。组织高三教师积极参加了省、市高三新课程培训及高考复习会议。通过观摩、听讲座、交流准确领会新课程、新高考的内涵实质,提高复习针对性。①2017年9月组织了高三物理任课教师赴金华交流学习,②2012年3月组织参加了“宁波、衢州、丽水、舟山、嘉兴、湖州六地市”高考物理复习研讨会,③2012年4月组织参加了杭州市高三复习研讨会。④借助特级教师工作站开设各种形式的教学研讨活动,如选修模块复习模式研讨、实验复习研讨等。
(3)结合《安吉县中小学“有效课堂教学提升年”活动》开展了多种形式专题教研活动,切实改变教师的教学行为和学生的学习方式,使高三的“复习课”、“习题讲评课”有序高效,不断提升教学质量。
4.加强指导,落实三阶段复习计划。
第一阶段:9月至第二年三月底,有效时间共计6个月,单元复习。
夯实基础,适度拓展,强化物理知识、物理规律和物理实验的掌握,实现章节内知识系统化。一轮复习资料采用自编教学案,是在上一学年高考研究小组编写的一轮复习教学案的基础上,通过本届研究小组分工合作进行了精心的修改,效果较好。
第二阶段:三月底至五月初,约为一个半月,专题复习。
集中研究小组集体智慧,确定了力与运动、带电粒子在场中运动、电磁感应及实验四个专题,并分组编写教学案,最后集体讨论定稿。通过精心准备的专题复习,巩固了基础,突出主干,提炼方法,强化了综合应用能力,实现学科知识网络化,学生的能力有了明显的提高。
第三阶段:最后一月,模拟训练,强化基础,重点突破,突出实战,调整状态,迎战高考。重点是精选试卷,通过收集各方信息及对高考研究,对收集到的各地模拟卷认真重新组卷,让学生认真考练,从考练中发现问题,反馈复习漏洞,考后认真讲解,学生认真纠错总结,达到了很好效果。
5.充分发挥高考研究小组团队作用,提高服务质量
(1)积极收集高考信息,发挥团队智慧,经过小组研讨进行筛选整理,把最有价值的信息及时提供经一线教师,并在备考复习中落实。
(2)对重要考试(如期末考试、一模、二模等),通过网上阅卷,小组能从试卷结构、试题特点、得分情况、学生典型错误及原因分析、教学改进措施等方面做认真仔细的分析,写出书面分析材料,及时地提供给教师做参考。
(3)对教学中存在的问题或遇到有困惑的教师,团队能及时给予帮扶。
(4)依据《考试大纲》、《考试说明》,《xx省的学科指导意见》,认真研究学习,多方收集信息,高考研究小组编制高质量的模拟试卷并在各校使用,效果较好。
二、反思与建议
1.进一步发挥学生的学习主动性。
部分学生学习不够主动,听的多,想的少,看的多,动手少,做练习只是被动地完成任务而没有主动消化。所以,怎样发挥学生的学习主动性进一步研究,从各个环节创设条件让学生主动学习,对学生进行积极引导,激发主动性,树立信心,培养自主学习的习惯,最大限度发掘他们的潜力。
2.重视落实。
教师在备考中准备的面面俱到,体系完整,想法很好,但学生经过一年的备考效果不理想,究其原因,是学生的落实不到位,该做的未做,该反思的未反思,该归纳的未归纳,就达不到应有效果,因此,必须加强监督,控制复习中的“量”,落实到位,切实达到目标要求。
3.精选习题。
高三学习任务重,时间宝贵,不容丝毫浪费。因此,在选择授课内容,考练试卷时,一定要把握高考方向与要求,把握考查重点与难点,把握试题类型及考查方式,在题海中认真筛选,体现典型性、方向性,这样才能发挥考练的作用,提高复习效率。
4.指导复习方法,帮助学生进行归纳总结。
物理知识体系庞大,内容复杂,一部分学生就象走迷宫,这就要求在复习当中对学生多加指导,指导复习方法,以免走弯路,尤其指导学生多总结归纳,学生这方面能力普遍较差,帮助进行知识网络总结,思想方法总结使学生提高运用知识解决问题的能力。
5.物理模型的建立能力是重中之重。看了今年的物理高考题,都会觉得还算简单。但学生考得不好,什么原因?学生要在这么紧张的环境下,将题目所诉的现实问题概括出来,建立物理模型,这是比较困难的,需要较好的物理能力。所以我们在复习过程中,还要多给学生新的情景,同样的处理方法,可以在不同的问题中出现,可以以不同的展现形式告知信息,可以以不同的方法提出问题。
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