高考物理备考总结

一、工作回顾

１.尽早组建了新的高考研究小组，制定计划，合理分工，群策群力加强高考的研究。小组成员包括上一届的成员、各校备课组长及部分高三骨干教师，这就能保证高考研究的延续性、高考研究的有效落实以及研究成果的有效利用。

2.加强学习研究

(1)深入研究《考试大纲》、《考试说明》，《xx省的学科指导意见》

《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据，更是教师指导学生复习迎考的依据。所以要把国家《考试大纲》与《考试说明》对比研究，结合《xx省的学科指导意见》，明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构，确保复习方向的正确性。具体从如下几个方面进行：①研究考试说明（考纲）变化，明确高考命题的动态走势怎样，把握复习策略的调整方向，确保复习策略的科学性。②研究考查范围，明确要考查的内容是什么，把握复习教学的广度，确保时空切分的合理性；③研究考查要求，明确对各部分知识和能力要考查到什么程度，把握复习教学的难度，确保复习定位的准确性；④研究考查方式，明确对学生的训练方式，把握复习训练的效度，确保资料选用的针对性；⑤研究试卷结构，明确试题的特征与权重，把握过关检测的适应性，确保模拟考试的仿真性。

(2)深入研究“高考试题”

深入研究近两年xx省高考物理试卷和全国各地高考物理试卷。研究高考题并不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习方略。研究高考试题的基本策略是：某项知识或某种能力是怎样考查的（即从什么角度考查，以怎样的题目呈现），还可以怎样考查，如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力，命题的热点和冷点是什么，以确定对某部分复习的切入点和落脚点。

（3）研究高考试卷评价报告和高考命题解析

每年考试中心都会公布各高考学科的试卷评价报告，这份报告对高考试题的总体评价、试题特点和对教学的建议都有详细的说明，值得大家认真研究。高考命题解析是由省高考命题咨询委员会编著，主要分以下五部分①高考考试依据解读②高考试卷综述③高考答题情况综合分析④高考复习建议⑤5套自测试卷例题。通过研究命题解析，能从中受到启发，把握命题趋势，了解命题意图，了解典型错误，提高复习效率。

（4）研究高考阅卷.

通过高考阅卷教师的反馈及其它信息收集，了解高考阅卷的流程，答题得分点的确定，了解高考答题的主要失误等，以便有效地进行教学矫正，指导学生答题规范要求，能有效地提高同学们的解题得分效益。

（5）研究高考复习经验

研究高考复习的.经验，关键是了解与把握高考复习各阶段的复习要求，学生学习的特点；精选题，讲到位，练扎实，努力提高高考复习的科学性、实效性和针对性；同时，还要

研究高考考生的复习经验，供学生参考。

３.积极开展研讨活动，提高高三复习效率。

（1）分别于2017年11月5日、2012年3月17日举办了两次物理学科的高考论坛活动。通过创建研讨平台，大家交流探讨，资源合作共享，外请了杭师大教授（高考命题成员）、特级教师为高三物理教师作专题报告，指导高考研究、指导高三复习，提高复习的针对性、有效性。

（2）组织培训，加强引导。组织高三教师积极参加了省、市高三新课程培训及高考复习会议。通过观摩、听讲座、交流准确领会新课程、新高考的内涵实质，提高复习针对性。①2017年9月组织了高三物理任课教师赴金华交流学习，②2012年3月组织参加了“宁波、衢州、丽水、舟山、嘉兴、湖州六地市”高考物理复习研讨会，③2012年4月组织参加了杭州市高三复习研讨会。④借助特级教师工作站开设各种形式的教学研讨活动，如选修模块复习模式研讨、实验复习研讨等。

（3）结合《安吉县中小学“有效课堂教学提升年”活动》开展了多种形式专题教研活动，切实改变教师的教学行为和学生的学习方式，使高三的“复习课”、“习题讲评课”有序高效，不断提升教学质量。

４.加强指导，落实三阶段复习计划。

第一阶段：9月至第二年三月底，有效时间共计6个月,单元复习。

夯实基础，适度拓展，强化物理知识、物理规律和物理实验的掌握，实现章节内知识系统化。一轮复习资料采用自编教学案，是在上一学年高考研究小组编写的一轮复习教学案的基础上，通过本届研究小组分工合作进行了精心的修改，效果较好。

第二阶段：三月底至五月初，约为一个半月，专题复习。

集中研究小组集体智慧，确定了力与运动、带电粒子在场中运动、电磁感应及实验四个专题，并分组编写教学案，最后集体讨论定稿。通过精心准备的专题复习，巩固了基础，突出主干，提炼方法，强化了综合应用能力，实现学科知识网络化，学生的能力有了明显的提高。

第三阶段：最后一月，模拟训练，强化基础，重点突破，突出实战，调整状态，迎战高考。重点是精选试卷，通过收集各方信息及对高考研究，对收集到的各地模拟卷认真重新组卷，让学生认真考练，从考练中发现问题，反馈复习漏洞，考后认真讲解，学生认真纠错总结，达到了很好效果。

5.充分发挥高考研究小组团队作用，提高服务质量

（1）积极收集高考信息，发挥团队智慧，经过小组研讨进行筛选整理，把最有价值的信息及时提供经一线教师，并在备考复习中落实。

（2）对重要考试（如期末考试、一模、二模等），通过网上阅卷，小组能从试卷结构、试题特点、得分情况、学生典型错误及原因分析、教学改进措施等方面做认真仔细的分析，写出书面分析材料，及时地提供给教师做参考。

（3）对教学中存在的问题或遇到有困惑的教师，团队能及时给予帮扶。

（4）依据《考试大纲》、《考试说明》，《xx省的学科指导意见》，认真研究学习，多方收集信息，高考研究小组编制高质量的模拟试卷并在各校使用，效果较好。

二、反思与建议

1.进一步发挥学生的学习主动性。

部分学生学习不够主动，听的多，想的少，看的多，动手少，做练习只是被动地完成任务而没有主动消化。所以，怎样发挥学生的学习主动性进一步研究，从各个环节创设条件让学生主动学习，对学生进行积极引导，激发主动性，树立信心，培养自主学习的习惯，最大限度发掘他们的潜力。

2.重视落实。

教师在备考中准备的面面俱到，体系完整，想法很好，但学生经过一年的备考效果不理想，究其原因，是学生的落实不到位，该做的未做，该反思的未反思，该归纳的未归纳，就达不到应有效果，因此，必须加强监督，控制复习中的“量”，落实到位，切实达到目标要求。

3.精选习题。

高三学习任务重，时间宝贵，不容丝毫浪费。因此，在选择授课内容，考练试卷时，一定要把握高考方向与要求，把握考查重点与难点，把握试题类型及考查方式，在题海中认真筛选，体现典型性、方向性，这样才能发挥考练的作用，提高复习效率。

4.指导复习方法，帮助学生进行归纳总结。

物理知识体系庞大，内容复杂，一部分学生就象走迷宫，这就要求在复习当中对学生多加指导，指导复习方法，以免走弯路，尤其指导学生多总结归纳，学生这方面能力普遍较差，帮助进行知识网络总结，思想方法总结使学生提高运用知识解决问题的能力。

5.物理模型的建立能力是重中之重。看了今年的物理高考题，都会觉得还算简单。但学生考得不好，什么原因？学生要在这么紧张的环境下，将题目所诉的现实问题概括出来，建立物理模型，这是比较困难的，需要较好的物理能力。所以我们在复习过程中，还要多给学生新的情景，同样的处理方法，可以在不同的问题中出现，可以以不同的展现形式告知信息，可以以不同的方法提出问题。