历史科中考备考总结

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历史科中考备考总结

进入初四以来整个人像上了发条的闹钟，精神上进入高度战备状态，但是还得表现的很轻松，不然学生压力就更大了。这是一个摸索着前进的过程，假期制定的一些复习计划在实际的操作中有的需要更改，有的派不上用场，复习资料也是全部重新准备。这一年下来，虽然有迷茫的时候，但是，总体来说，我觉得做到了有条不紊，将复习的心得写下来，以备下轮参考。

历史科中考备考总结

基本运用传统的三轮复习法，但是其实每轮之间界限并不是那么明确的，各有渗透。

第一轮用了一个学期，历史学科的特点就是容易理解，容易记忆，而同时知识点又容易遗忘。进入初四以来，我们开始了地毯式的复习，当然我并不赞成拿过书来就开始背，每节课都昏昏沉沉。我觉得大历史观要从初中就开始培养。只有从整体上把握历史的发展线索，规律才能在遇到问题的时候处乱不惊。所以，根据考点，第一轮复习我首先与学生一起分段，分期，在此基础上再进行知识点的总结记忆。

第一轮重在基础，所以上课的检查环节必不可少。这一轮的练习题以基础为主，每节课涉及一到两个材料分析题，题目必须精选，尽可能多的使用近几年的中考题。

第二轮用了大约2个月时间。这一轮是在第一论的基础上有一个总体的拔高，从知识的掌握和运用上，从整体的历史观的建立上，都要争取有大的突破。这一轮，我们打破了章节和课本的顺序，重新整合教材。从横向和纵向上对知识进行串联和运用。这一轮的复习时建立在第一轮基础掌握的前提下，进行大量的习题练习。一节课分两半，前半部分整合知识，后半部分快速练习。在这一阶段的做题过程中，又向中考迈进一大步，以练习各地市的中考题为主，使学生适应中考的难度。

第三轮，是查缺补漏的过程。在这一阶段，不能放松基础的检查，同时也不能停止做题，要使学生适应考试的氛围，我们利用课堂了几次模拟考试。对于做过的题，要及时回顾。同时，要大胆预测，根据自己的见解，预测考试的重点，热点。在考前，我预测本次考试的两个热点：一是世博，对应历史上的三次科技革命。这一问题在政治上考了，历史上也涉及了几点。二是欧盟，针对希腊债务危机，各国不同的反应，对欧盟的成立及其意义进行考察，本次考试涉及了一个大的材料解析。所以，不能因为自己缺乏自信就不敢大胆预测。

另，本次考试中考察了《全球通史》中的问题，这一问题虽然较简单，但也同时提醒我们自己的专业知识要不断储备。正是我阅读的这套书中的问题，所以，要不断加强专业素养。

中考已进行完，我没有遗憾。在这四年当中，我觉得课堂是学生取得好的历史成绩的制胜法宝。在新的一轮的学习过程中，我认为要想真的让学生喜欢历史，热爱历史，从而能学好历史，唯一的办法就是教师提高自己驾驭课堂的能力，向课堂要质量。教师多下功夫，避免学生做无用功。希望以上的一点心得能在下一轮的教学中发挥作用并不断完善。

历史科中考备考总结 [篇2]

2012年中考已过去，现就一年历史备考做出总结，以便来年借鉴。

如果说初级中学历史科有一点进步，我想应归功于以下几个方面：

一、常规工作做到实处。“汝果欲学诗,功夫在诗外”，我们追求的中考分数，不是仅看考前几天的死记硬背，不是靠侥幸得来的，而是建立在平时常规工作之上的。午读方面，一年来，我们为提高读书质量，要求每次必到；周测方面，每学期18次，一次不落，为使周测试题紧扣我们教学进度和学生水平，每次周测试题都自己出，每道题必精挑细选；批改作业方面，我相信“只有认真改，学生才会认真做”因此，我们克服工作量超大的不利因素，做到不管学校有没有要求，我们都认真批改每一份交上来的试卷。

二、科学安排进度和编辑复习资料。时间安排上，在每周只有两节课的情况下，精密计算，使今年的备考工作从容有序；复习资料上，统一购买最好的《中考冲刺》，编辑出最适合我们学生的周测和“二十问”，考前三周，我结合考点，编出“中国史二十问”、“世界史二十问”、精选填空五张，现在看来，今年绝大多数中考试题都涵盖在我们精编的资料里。

三、科组精诚协作、不断完善备考。我们组相互学习，互相讨论，将听课、评课、改进教学做到经常化，从而提高了备考效率。相互沟通，做到复习资料一致、上课进度一致、考点落实一致、评价反馈一致。可以说，科组精诚合作使大家齐头并进。

当然，一年备考工作，也有许多要改进的地方，主要如下：

一、低分学生多。今年试题较容易，但有些同学出现“反正我不会”的心态，中考时不做或消极应付，拉低了平均分。从教育风向和东莞趋势上看，中考题目应该是趋向容易。所以，来年提高平均分的最好方式就是抓基础、抓低分学生。

二、答题技巧、应试能力要提高。今年考前，我给学生说“中考题目不可怕，只是问得刁”，学生失分，很大一部分原因就是题目读不懂，一定要让学生在三年级一开始就嗅到中考的味道，习惯于较“刁”的问题。

三、课堂效率有待提高。组内年轻老师李礼洪的课堂效率值得学习，学校甚至有向全体老师推广的必要，“效率才是王道”。

四、不要迷信所谓信息题、“最新消息”。考前专注“信息题”，浪费了宝贵时间，助长大家的投机和依赖心理，不利于复习备考。总结今年来看，我认为最后两节课一定要全面回顾所有做过的错题、考点。老师利用这个时间，与学生亲切沟通鼓劲，幽默讲解答题技巧等。

最后，我认为三年级老师一定要自信我们的学生能掌握好！自信能超越市平均！

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