初二生物备考计划（通用10篇）

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初二生物备考计划（通用10篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编精心整理的初二生物备考计划，希望能够帮助到大家。

初二生物备考计划（通用10篇）

　　初二生物备考计划 1

　　初二生物即将面临重要的考试，为了更好地引导学生进行复习，提高学生的学习成绩和生物素养，特制定以下计划。

　　一、学情分析

　　初二学生经过一段时间的生物学习，已经掌握了一定的基础知识，但在知识的系统性、理解的深度和应用能力方面还存在不足。部分学生学习态度不够端正，缺乏主动学习的积极性。因此，在备考过程中，需要针对不同层次的学生制定个性化的复习方案，激发学生的学习兴趣，提高复习效率。

　　二、复习目标

　　1. 帮助学生系统地梳理生物知识，构建知识网络，加深对重点和难点知识的.理解。

　　2. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神，提高学生的综合应用能力。

　　3. 通过复习，使学生在考试中取得优异的成绩，为后续的学习打下坚实的基础。

　　三、复习内容

　　1. 七年级上册和下册的生物知识，包括细胞的结构和功能、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人等。

　　2. 八年级上册和下册的生物知识，包括动物的主要类群、细菌、真菌和病毒、生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化等。

　　四、复习方法

　　1. 讲练结合法：在复习过程中，教师先对重点知识进行讲解，然后让学生进行针对性的练习，及时巩固所学知识。

　　2. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，构建知识网络，使知识更加系统化。

　　3. 实验复习法：对重要的实验进行复习，让学生掌握实验的原理、方法和步骤，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。

　　4. 模拟考试法：定期进行模拟考试，让学生熟悉考试题型和考试要求，提高学生的应试能力。

　　五、具体措施

　　1. 认真备课，精心设计复习教案，提高复习的针对性和有效性。

　　2. 关注学生的学习情况，及时调整复习进度和方法，满足不同层次学生的需求。

　　3. 加强对学生的辅导，特别是对学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助。

　　4. 组织学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中共同进步。

　　5. 与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长，形成教育合力。

　　六、复习进度安排

　　1. 第一阶段：基础知识复习（xx月xx日—xx月xx日）

　　按照教材的章节顺序，对生物知识进行系统复习，让学生掌握基础知识。

　　进行单元测试，及时了解学生的学习情况，调整复习策略。

　　2. 第二阶段：专题复习（xx月xx日—xx月xx日）

　　对重点和难点知识进行专题复习，如细胞的结构和功能、生物的遗传和变异等。

　　组织学生进行实验复习，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。

　　3. 第三阶段：综合复习（xx月xx日—xx月xx日）

　　进行综合模拟考试，让学生熟悉考试题型和考试要求，提高学生的应试能力。

　　对学生进行考前心理辅导，帮助学生调整心态，积极应考。

　　七、总结与反思

　　在复习过程中，要及时总结经验教训，不断改进复习方法和策略。考试结束后，要对学生的考试成绩进行分析，找出学生存在的问题和不足，为今后的教学提供参考。

　　相信通过以上计划的实施，能够有效地提高学生的生物成绩和生物素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

　　初二生物备考计划 2

　　初二生物的教学工作即将进入期末复习阶段，为了更好地帮助学生巩固知识、提高成绩，特制定以下计划。

　　一、复习目标

　　1. 帮助学生系统地复习本学期所学的生物知识，构建完整的知识体系。

　　2. 提高学生对重点、难点知识的理解和掌握程度，增强解题能力。

　　3. 通过复习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。

　　二、复习内容

　　1. 梳理教材中的知识点，包括生物的特征、细胞的结构和功能、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、动物的运动和行为等。

　　2. 复习实验内容，如观察植物细胞、观察动物细胞、探究种子萌发的`条件等，让学生掌握实验的方法和步骤。

　　3. 讲解典型例题和习题，帮助学生掌握解题技巧和方法。

　　三、复习方法

　　1. 讲练结合法：讲解重点知识，然后通过练习题让学生巩固所学知识。

　　2. 小组合作学习法：将学生分成小组，让他们互相讨论、交流，共同解决问题。

　　3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识网络。

　　四、复习进度安排

　　1. 第一阶段（xx月xx日—xx月xx日）：系统复习教材内容，按章节进行梳理，让学生掌握基础知识。

　　2. 第二阶段（xx月xx日—xx月xx日）：进行专项复习，针对重点、难点知识进行强化训练。

　　3. 第三阶段（xx月xx日—xx月xx日）：模拟考试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。同时，对模拟考试中出现的问题进行分析和总结，有针对性地进行复习。

　　五、具体措施

　　1. 认真备课，精心设计复习教案和练习题，提高复习效率。

　　2. 关注学生的学习情况，及时发现问题并进行个别辅导。

　　3. 鼓励学生积极提问，培养学生的自主学习能力。

　　4. 与家长保持沟通，让家长了解学生的学习情况，共同督促学生学习。

　　六、评估与反馈

　　1. 定期进行小测验，检查学生的复习效果。

　　2. 收集学生的反馈意见，及时调整复习计划和方法。

　　3. 对学生的学习情况进行综合评价，为今后的教学提供参考。

　　在初二生物期末备考阶段，我将全力以赴，认真做好复习工作，帮助学生取得优异的成绩。

　　初二生物备考计划 3

　　初二生物会考即将来临，为了更好地帮助学生复习，提高学生的生物成绩，特制定以下计划。

　　一、学情分析

　　目前初二学生已经完成了大部分的生物课程学习，但学生之间的学习水平存在一定的差异。部分学生对基础知识掌握较好，但在知识的综合运用和实验探究方面还有所欠缺；还有一些学生基础较为薄弱，需要加强基础知识的复习巩固。

　　二、复习目标

　　1. 帮助学生系统地梳理生物知识，构建知识网络，使学生对所学内容有更清晰的认识。

　　2. 强化学生对重点、难点知识的理解和掌握，提高学生的解题能力。

　　3. 通过复习和练习，增强学生的应考信心，使学生在会考中取得优异成绩。

　　三、复习内容

　　1. 初一、初二生物教材中的所有知识点，包括细胞、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖和发育、生物的`遗传和变异、生物的多样性及其保护等。

　　2. 实验探究部分，包括显微镜的使用、临时装片的制作、探究种子萌发的条件、探究光合作用的条件等。

　　四、复习方法

　　1. 系统复习法：按照教材的章节顺序，对知识点进行系统梳理，帮助学生建立知识框架。

　　2. 讲练结合法：在复习过程中，结合典型例题进行讲解，让学生通过练习巩固所学知识。

　　3. 实验复习法：对重要的实验进行回顾和操作，加深学生对实验原理和方法的理解。

　　4. 个别辅导法：针对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

　　五、具体措施

　　1. 制定详细的复习计划，合理安排复习时间，确保复习进度的顺利进行。

　　2. 认真备课，精心设计复习教案和练习题，提高复习的针对性和有效性。

　　3. 课堂上注重启发式教学，引导学生积极思考，主动参与复习过程。

　　4. 定期进行模拟考试，及时了解学生的学习情况和复习效果，以便调整复习策略。

　　5. 鼓励学生之间相互交流、合作学习，共同提高生物成绩。

　　六、时间安排

　　1. 第一阶段（xx月xx日—xx月xx日）：系统复习基础知识，完成教材内容的梳理。

　　2. 第二阶段（xx月xx日—xx月xx日）：进行专题复习，强化重点、难点知识。

　　3. 第三阶段（xx月xx日—xx月xx日）：模拟考试和讲评，查漏补缺，提高学生的应考能力。

　　在初二生物会考备考过程中，我将全力以赴，认真履行教师的职责，努力提高学生的生物成绩，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

　　初二生物备考计划 4

　　初二生物会考即将来临，为了提高学生的生物成绩，确保学生在会考中取得优异成绩，特制定以下计划。

　　一、备考目标

　　1. 提高学生对生物知识的掌握程度，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

　　2. 培养学生的生物思维能力和实验操作能力，提高学生的综合素质。

　　3. 确保学生在生物会考中取得优异成绩，为学生的未来发展奠定基础。

　　二、备考内容

　　1. 初中生物教材中的所有知识点，包括细胞、生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖、发育与遗传、生物的多样性、生物技术等。

　　2. 生物实验操作，包括显微镜的使用、临时装片的制作、观察植物细胞和动物细胞、观察种子的结构、探究种子萌发的条件、探究光合作用的条件和产物、探究馒头在口腔中的变化等。

　　3. 生物会考真题和模拟题，通过练习真题和模拟题，让学生熟悉会考题型和考试要求，提高学生的应试能力。

　　三、备考措施

　　1. 制定详细的复习计划

　　（1）根据生物会考的考试内容和要求，制定详细的复习计划，明确每个阶段的复习任务和目标。

　　（2）将复习计划分为基础知识复习、实验操作复习、真题和模拟题练习三个阶段，每个阶段都有具体的时间安排和复习内容。

　　2. 加强课堂教学

　　（1）在课堂教学中，注重基础知识的讲解和巩固，让学生掌握生物学科的.基本概念、原理和方法。

　　（2）采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

　　（3）加强课堂提问和练习，及时了解学生的学习情况，发现问题及时解决。

　　3. 组织实验操作训练

　　（1）按照生物会考的实验要求，组织学生进行实验操作训练，让学生熟练掌握实验操作技能。

　　（2）在实验操作训练中，注重培养学生的实验设计能力、数据分析能力和实验报告撰写能力。

　　（3）对学生的实验操作进行严格考核，确保学生能够独立完成实验操作。

　　4. 进行真题和模拟题练习

　　（1）收集近几年的生物会考真题和模拟题，让学生进行练习，熟悉会考题型和考试要求。

　　（2）在练习真题和模拟题的过程中，注重对学生进行答题技巧和方法的指导，提高学生的应试能力。

　　（3）对学生的练习情况进行及时反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，发现问题及时调整学习策略。

　　5. 加强个别辅导

　　（1）关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

　　（2）对学习优秀的学生进行拓展训练，提高他们的学习能力和综合素质。

　　（3）与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

　　四、备考时间安排

　　1. 基础知识复习阶段（xx月xx日—xx月xx日）

　　（1）按照教材章节顺序，系统复习初中生物教材中的所有知识点，让学生掌握生物学科的基本概念、原理和方法。

　　（2）组织学生进行单元测试和章节测试，及时了解学生的学习情况，发现问题及时解决。

　　2. 实验操作复习阶段（xx月xx日—xx月xx日）

　　（1）按照生物会考的实验要求，组织学生进行实验操作训练，让学生熟练掌握实验操作技能。

　　（2）对学生的实验操作进行严格考核，确保学生能够独立完成实验操作。

　　3. 真题和模拟题练习阶段（xx月xx日—xx月xx日）

　　（1）收集近几年的生物会考真题和模拟题，让学生进行练习，熟悉会考题型和考试要求。

　　（2）在练习真题和模拟题的过程中，注重对学生进行答题技巧和方法的指导，提高学生的应试能力。

　　（3）对学生的练习情况进行及时反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，发现问题及时调整学习策略。

　　五、备考评估与反馈

　　1. 定期进行模拟考试，检测学生的学习效果，及时调整教学策略。

　　2. 鼓励学生积极提问和交流，及时解决学生在学习中遇到的问题。

　　3. 关注学生的学习状态和心理变化，给予必要的鼓励和支持。

　　在初二生物会考备考过程中，我们将全力以赴，采取有效的备考措施，提高学生的生物成绩，确保学生在会考中取得优异成绩。

　　初二生物备考计划 5

　　为了确保学生在即将到来的生物考试中取得优异成绩，并能深入理解与掌握生物学知识，特制定以下计划。

　　一、学情分析

　　1. 对班级学生的生物学习现状进行全面摸底，了解每位学生的基础知识掌握情况、学习兴趣及存在的薄弱环节。

　　2. 根据学生的具体情况，将班级学生分为不同的学习小组，以便进行有针对性的辅导与练习。

　　二、复习内容规划

　　1. 梳理初二生物教材的'重点内容，包括细胞的结构与功能、生物体的遗传与变异、生物圈中的绿色植物、动物的运动和行为等章节。

　　2. 强调生物实验的重要性，组织学生进行实验操作的复习与练习，确保学生能独立完成相关实验。

　　3. 归纳与总结生物学科的常见考点与难点，编制专项练习题，供学生练习与巩固。

　　三、教学方法与策略

　　1. 采用启发式、讨论式等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣与主动性。

　　2. 利用多媒体教学资源，如视频、动画等，帮助学生直观理解生物现象与原理。

　　3. 定期组织学生进行小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流与合作，共同解决问题。

　　四、时间安排与进度控制

　　1. 制定详细的复习时间表，明确每周、每天的复习内容与目标。

　　2. 定期检查复习进度，确保按照计划有序进行，及时调整复习策略以应对突发情况。

　　3. 在复习过程中，预留足够的时间进行模拟考试与试卷讲评，帮助学生熟悉考试形式与题型。

　　五、家校合作与反馈机制

　　1. 加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的学习情况与复习进度。

　　2. 鼓励学生主动向教师反馈学习中的困惑与问题，及时给予解答与指导。

　　3. 建立班级学习微信群或QQ群，方便教师与学生之间的交流与互动。

　　六、心理调适与激励措施

　　1. 关注学生的心理状态，及时给予心理疏导与鼓励，帮助学生树立信心与克服焦虑情绪。

　　2. 设立学习奖励机制，对表现优异的学生进行表彰与奖励，激发学生的积极性与竞争意识。

　　3. 组织学生进行户外活动或团队建设游戏，缓解学习压力，增强班级凝聚力。

　　通过以上计划的实施，相信能够有效提升学生的生物学科成绩与综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

　　初二生物备考计划 6

　　为了确保学生在本学期生物学科的学习中取得扎实成果，并为即将到来的期末考试做好充分准备，特制定以下计划，以系统、高效地推进复习进程，提升学生的知识掌握度和应用能力。

　　一、学情分析

　　1. 对学生本学期的学习情况进行全面回顾，通过日常作业、课堂表现和阶段性测试成绩，识别学生在生物知识理解、记忆及应用上的薄弱环节。

　　2. 与学生进行沟通，了解他们在学习生物时遇到的难点和疑惑，特别是对抽象概念的理解障碍和实验操作技能的不足。

　　二、复习内容规划

　　1. 基础知识巩固：重点复习细胞结构、生物遗传、生态系统等核心概念，通过思维导图、知识框架图等形式帮助学生构建知识体系。

　　2. 实验技能提升：回顾并强化重要实验的'原理、步骤、结果分析及结论推导，安排实验室复习课，让学生亲手操作，加深理解。

　　3. 专题复习：针对生物学科中的难点和易错点，如光合作用、呼吸作用过程，设计专题复习课，结合例题讲解，提高解题能力。

　　4. 模拟测试：定期组织模拟考试，模拟真实考试环境，帮助学生适应考试节奏，同时根据测试结果反馈，及时调整复习策略。

　　三、教学方法与策略

　　1. 分层教学：根据学生掌握情况，实施差异化教学，为不同层次的学生提供适宜的学习材料和练习题，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。

　　2. 小组合作：鼓励学生组成学习小组，通过讨论、互助解决学习中的问题，促进思维碰撞，增强团队协作能力。

　　3. 多媒体辅助教学：利用视频、动画、PPT等多媒体资源，直观展示生物现象和过程，提高学生的学习兴趣和理解深度。

　　4. 错题集建立：引导学生建立个人错题集，定期回顾，分析错误原因，强化正确解题思路。

　　四、家校合作

　　1. 家长沟通：通过家长会或微信群等方式，定期向家长通报复习进度和学生表现，寻求家长的支持与配合，共同监督学生的学习情况。

　　2. 家庭复习建议：为家长提供家庭复习指导，推荐适合学生的复习资料和在线资源，鼓励家长与孩子一起复习，营造良好的学习氛围。

　　五、心理调适与健康管理

　　1. 心理辅导：关注学生备考期间的心理状态，适时开展考前心理辅导，缓解焦虑情绪，增强自信心。

　　2. 合理安排作息：提醒学生保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠，适当进行体育锻炼，确保身心健康，以最佳状态迎接考试。

　　通过上述计划的实施，期望能够全面提升学生的生物学科素养，为期末考试打下坚实基础，同时也为后续的生物学习奠定良好的开端。

　　初二生物备考计划 7

　　为了帮助学生高效备考即将到来的初二生物会考，确保每位学生都能在考试中发挥出最佳水平，特制定以下计划。

　　一、教学进度与内容安排

　　1. 知识回顾与梳理：首先，对初一至初二上学期所学的生物知识进行全面回顾，按照细胞与生物体、遗传与变异、生物与环境、生态系统等模块进行分类梳理，确保学生掌握基础概念和原理。

　　2. 重难点突破：针对会考大纲中的重难点内容，如光合作用、呼吸作用、遗传规律等，设计专题讲解和例题分析，通过小组讨论、实验演示等多种教学手段加深理解。

　　3. 模拟试题与解析：定期组织模拟考试，精选历年真题及高质量模拟题，让学生在实战中检验学习成果，随后进行详细讲解，分析错误原因，教授解题策略。

　　二、教学方法与策略

　　1. 分层教学：根据学生掌握情况，实施差异化教学，为不同层次的学生设计不同的学习任务和挑战，确保每位学生都能在适合自己的节奏下进步。

　　2. 互动教学：鼓励课堂互动，利用提问、讨论、角色扮演等方式激发学生的兴趣和参与度，使学习过程更加生动有趣。

　　3. 自主学习指导：培养学生的.自主学习能力，提供学习资源和方法指导，如制作思维导图、错题集等，鼓励学生自我检测，主动查漏补缺。

　　三、心理辅导与激励

　　1. 心理调适：关注学生备考期间的心理状态，适时开展心理辅导，教授应对考试焦虑的方法，保持积极乐观的心态。

　　2. 目标设定与反馈：引导学生设定个人学习目标，定期进行检查和反馈，表彰进步显著的学生，增强学习动力和自信心。

　　3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活状态，形成家校共育的良好氛围，为学生的健康成长和学习提供全方位支持。

　　四、评估与调整

　　1. 定期评估：通过小测验、作业完成情况、课堂表现等多维度评估学生的学习成效，及时发现并解决问题。

　　2. 计划调整：根据学生的学习反馈和评估结果，适时调整教学计划和方法，确保备考工作的针对性和有效性。

　　通过上述计划的实施，我们期望能够全面提升学生的生物学科素养，为初二生物会考做好充分准备，助力每一位学生取得优异成绩。

　　初二生物备考计划 8

　　为了确保同学们在即将到来的初二生物会考中能够取得优异的成绩，充分准备并扎实掌握相关知识点，特制定以下计划，以科学、有序的方式推进备考工作。

　　一、时间规划

　　1. 当前至一个月前：此阶段为知识梳理期。每天安排至少30分钟时间，对生物课本进行细致阅读，结合课堂笔记，整理出各章节的重点和难点。每周至少完成两个章节的复习，并制作思维导图或知识卡片，帮助记忆。

　　2. 考前一个月至两周：进入强化训练阶段。每天增加至1小时的`复习时间，重点在于练习历年真题和模拟试题，特别是易错点和高频考点。每周至少进行一次模拟考试，模拟真实考试环境，检验学习效果，及时调整复习策略。

　　3. 考前两周至一周：冲刺复习阶段。减少新知识的学习，重点回顾错题集和笔记中的薄弱环节，强化记忆。每天保持适量的练习，维持手感，同时调整作息，保证充足的睡眠，避免考前焦虑。

　　4. 考前一周：心态调整与查漏补缺。减少大量练习，更多地进行心理调适，保持平和的心态。利用零星时间快速浏览重点知识，确保所有内容都已掌握。

　　二、复习方法

　　1. 分组学习：与同学组建学习小组，相互讨论疑难问题，通过交流加深理解。

　　2. 错题整理：建立个人错题本，记录每次练习和模拟考试中的错误，定期回顾，避免重复犯错。

　　3. 视频辅助：利用网络资源，观看优质生物教学视频，以不同的讲解方式加深对复杂概念的理解。

　　4. 实践应用：尝试将生物知识应用于日常生活中，如观察植物的生长过程，理解生态系统等，增强学习兴趣和记忆效果。

　　三、身心健康

　　1. 合理膳食：保证营养均衡，多吃富含蛋白质和维生素的食物，为大脑提供充足能量。

　　2. 适量运动：每天安排适量的体育活动，如散步、慢跑或瑜伽，缓解学习压力，提高学习效率。

　　3. 充足睡眠：保证每晚至少8小时的睡眠，确保大脑得到充分休息，有助于记忆巩固。

　　四、心态管理

　　1. 积极心态：树立信心，相信自己通过努力能够取得好成绩。

　　2. 适当放松：周末或学习间隙，安排一些娱乐活动，如听音乐、看电影，放松心情。

　　3. 目标设定：设定短期和长期的学习目标，每达成一个小目标就给予自己正向反馈，增强动力。

　　通过上述计划的实施，我们期望每位同学都能有效提升生物学科的学习效率，以最佳状态迎接初二生物会考的挑战。

　　初二生物备考计划 9

　　初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。永州市生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》为命题依据的。因此，通过学习研究《生物课程标准》，可以明确考试指导思想和命题方向。生物中考不仅重视考查生物学基础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯。

　　此外，认真学习《生物课程标准》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。

　　一、中考分析

　　1、中考复习课学情分析指导：

　　1、学生对知识的新鲜感明显减弱;

　　2、学生知识掌握的水平不平衡;

　　3、升学压力下学生应试心理素质差异较大。

　　2、目前复习课现状分析：

　　由于时间紧，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性。此外;喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态。

　　二、应对策略

　　针对以上分析的情况，要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化复习策略。

　　1、充分发挥学生学习的主动性和积极性

　　传统复习课中存在的低效重复韵现象很重要的原因是由于复习课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复。另一方面复习课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果。改变这一现象的具体做法是：确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性。课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维。激发学生的热情。复习课中的知识学生都已经熟悉了，复习时可先进行一个问题“抢答”热身运动，调动学生的积极性，通过抢答问题诊断学生对该部分知识的掌握情况，再调整本节课复习的重点，复习时可由学生来回忆该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生疏忽的环节，老师可通过问题点拨学生思考，唤起学生的记忆。在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应用所学知识进行思考。在完成这一环节以后教师可布置少量课堂练习，让学生当堂完成，同桌互相订正，教师巡视指导，做到讲练结合。复习课中教师还要注意应用直观的教学手段，如挂图、模型、实验等，通过这些直观手段调动学生多种感官参与到学习中去，加强学习效果，也可缓解学生因单一的感官刺激引起的神经疲劳。

　　2、重视学法指导，让学生学会学习。

　　初中生物学记忆的内容较多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清也影响了应用知识分析问题解决问题能力的培养。因此复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可帮助学生记住一些事实性知识。通过指导学生学习方法，让学生尝试自己整理知识，形成各自有有个性的知识网络，通过教师不断肯定和鼓励，增强学生信心，使学生在复习中真正发挥其主人翁精神，增强复习效果。

　　初中生物复习时间很紧迫，要想通过短暂的时间复习在中考中取得好成绩，除了让学生积极主动参与复习过程，还要针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合、取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵的复习时间，提高复习效率。

　　根据《考试说明》里要求的十大主题的内容进行整合，模块复习，有利学生形成合理的知识结构。整合方法：生物实验与科学探究整合为一个模块，生物的结构层次主题中的动物结构层次、生物圈中的人、生物的生殖、发育与遗传和健康的生活等主题整合为一个模块，生物的结构层次主题中植物的结构层次、生物圈中的绿色植物为一个模块，生物与环境、生物的多样性和生物技术等主题为一个模块，动物的运动和行为主题为一个模块。在按模块复习时可引导学生按照“结构与功能相统一”、“部分与整体相统一”和“个体与环境相统一”等三大线索进行归纳、整理知识开展第一轮复习，通过指导学生编织知识网络，构建科学的知识结构，配合适当的练习，夯实基础。

　　要提高中考成绩，习题训练是很重要的，复习时要做到讲练结合，避免只讲不练或只练不讲的做法，尤其是后期复习，要做到精讲精练。认真研究考试重点和热点以及学生的薄弱点进行强化训练，可通过经常考试检查学生的薄弱点，进行及时的补缺补漏。表达能力、实验探究能力、阅读理解能力都是学生的薄弱点，教师应收集此类题目对学生进行强化训练，指导解题方法，并注意培养学生解这类型题目的信心，避免因畏难情绪产生造成不必要的失分。

　　此外，在帮助学生查缺补漏的同时，要引导学生查阅课本，从课本中找到正确的答案，让学生回归课本，明白“题在书外，理在书内”的道理，对培养良好的应试心态也有积极的意义。

　　三、试题分析

　　初中的生物学是系统性很强的'学科,根据生物学科特点，选择适合的复习方法能提高学习效率。可以让学生达到事半功倍的效果。我觉得增强学生记忆力是复习好生物的关键。那么在复习中应该如何进行才有利于增强学生的记忆力呢？

　　1、梳理教材知识，夯实基础。

　　根据《考试说明》对试题类型难度分布7:2:1的比例，可以看出基础知识占整张试卷的比重最大，因此夯实基础，全面复习是一个很重要的过程，我将会用六周的时间让学生掌握基础知识。初中的生物一共分为四册，共有八个单元，分别是：生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护、生物圈中生命的延续和发展、健康地生活等。如何将这八单元的内容由厚化简到薄，而又不漏掉其中的知识点，我打算把每一章节所学的要点都进行梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。因此，在第一轮的全面复习中，找出每章节的知识要点，用大括号的方式，按知识的因果关系或层次关系或递进关系等，写出知识结构，让自己的学生结合知识要点自己加深印象，通过这样对知识结构的整理，学生不仅可以理清自己的思路，而且能根据知识结构来回忆某章节的内容，了解自己哪些章节没过关。

　　2、整理做错的习题，积累做题经验。

　　在进行构建知识结构时，会做一些相应的习题进行跟踪习题训练，巩固所学知识，从第一轮复习开始，就要求学生准备一本本子，把复习过程中做错的题目整理下来，经过整理，学生能更清晰地认识到自身的不足，避免在考试中犯同样的错误，长时间的坚持错题积累，学生做题的准确率和积极性就会有很大的提高。

　　3、课前进行抽查复习。

　　总复习开始就要求每节课复习的内容每周过关，由于生物考试知识点比较细，若放到组后去记忆，会相当混乱。因此每上一节课之前都要对学生提问抽查，对答对的学生给以相应的表扬，对提高学生学习积极性有很大的帮助。

　　四、复习计划

　　做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施，这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍，我采用的是分阶段复习法。

　　初中生物内容多而杂，而初中生往往学得快，忘得也快，等到初二复习的时候，大多数学生对学过的生物知识基本不记得。因此，必须通过复习使学生重新系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关，对学生提出明确的复习目标。我计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。以下是我根据《考试说明》制定复习计划：

　　第一阶段：全面复习，夯实基础，开阔视野，加深理解。目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习多用自选自编的当堂达标训练习题。这一阶段的复习我们一般先按章节进行系统复习，夯实基础。在教学中，教师要适当进行知识讲解或点拨，帮助学生学生进行知识梳理，找到重点、攻破难点，初步形成知识网络。这是考前的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成，将着重于基础知识的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基础知识。

　　第二阶段：专题训练。以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、实验探究题；在专题训练过程中结合热点问题进行讲解。没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。

　　第三阶段：进行综合练习，提高能力。主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对知识点掌握有了一定的基础，但是综合应用的能力还很欠缺，所以这时以考试的形式对学生进行测试，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节，下去抽时间加以巩固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技巧。重点内容强化训练和应试训练：抓住考点、针对训练、举一反三、理论联系实际，将生物学知识应用到生产生活中，让学生感受到生活处处皆有生物学，考前调整。目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质。

　　第四阶段：学生自主复习，加强薄弱环节。主要进行考前调整，通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，并做好考前心理辅导，帮学生树立信心。让学生加固较弱的知识环节，把握解题的思路、方法，同时调节自身的身体状况，以最好的状态迎接考试。

　　总之，要复习好初中阶段的生物知识，使学生在考试时能考出一个好的成绩。每一个老师都有自己的方法，关键是不仅看老师的方法对学生适不适用，还要看学生的学习情绪是否可观，学生有没有按教师的要求去落实，离开实际，什么都是空谈。