中考复习备考应考方法

相关推荐

中考复习备考应考方法

一、2017年中考数学第一轮复习的目的和要求

中考复习备考应考方法

㈠第一轮复习的目的

第一轮复习的目的是要“过三关”：

1、过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。要求学生记牢认准所有的公式、定理，特别是平方差公式、完全平方和、差公式，没有准确无误的记忆。我要求学生用课前5 ——15分钟的时间来完成这个要求，有些内容我还重点串讲。

2、过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢。

（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨：知识系统化，练习专题化。

㈡具体要求与做法

1、认真阅读考纲，搞清课本上每一个概念，公式、法则、性质、公理、定理。重视教材的基础作用和示范作用。抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能熟练求解书中的例题；能说出书中各单元的作业类型；能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化。

2、抓住基本题型，学会对基本题目进行演变，如适当改变题目条件，改变题目问法等。

3、初中数学教材中出现的数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练，避免不必要的丢分，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。研读课标（特别注意课标中可操作性语言，对“了解”“理解”“掌握”“灵活应用”等做出具体界定），以课本为依据，不扩展范围和提高要求。据课本内容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理，基本作图，基本技能和方法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化，要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。

4、防范错误。把学生所有可能的错误收集起来，制定一个错误的预防表，再将这些错误的问题设计在练习与模拟题中，让学生在解题实践获得教训和反思。

5、研读近两年我市中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包括哪些基本考点？哪些是重点？应该坚守的基本东西是什么？

6、在练习的操作上可以分层次布置，基础的练习要全部过关，有难度的题目可选择性的布置，差生只做一些简单的、基础性的、核心的练习，好生可要求全部做。

二、2017年中考数学第二轮复习的形式

㈠第二轮复习主要为专题复习。

1、如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。其主要目标是：完成各部分知识的梳理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体。在这轮复习中，应防止把第一轮复习机械重复；防止单纯的就题论题，应以题论法；防止过多搞难题等。

2、如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。

㈡第二轮复习专题的划分。

1、专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开，纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型的问题对学生进行集中训练：⑴计算和解方程；⑵方程思想与函数思想及其应用；⑶函数方程综合；⑷几何中有关变换；⑸解直角三角形与圆中有关计算；⑹数形结合问题；⑺实际问题；⑻概率与统计的问题。

《中考复习备考应考方法》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

2、专题型去划分，可分为：⑴应用题；⑵实验操作；⑶探索规律；⑷方案设计；⑸运动型题；⑹阅读题；⑺开放探究题；⑻图表信息题；⑼猜想验证型题。（注意：专题练习一定要注意找出题目的共性和规律性）

三、2017年中考数学第三轮复习的形式和要求

㈠第三轮复习的形式

1、第三阶段主要是进行模拟中考的综合训练。经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高。

2、在临考前心理上却是很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理。

3、第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

㈡第三轮复习的具体要求

1、我们轮流分别出模拟题，时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等切近中考题。

2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

5、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

6、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

7、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

8、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

9、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。

四、2017年中考数学冲刺备考秘笈

㈠复习以恢复为主，不必再上难度、上量

不用再大量做题，也不必再做一些难度很大的题目，可以将自己以前做过的题目拿出来浏览一下，重点注意做错过的题目。

㈡注重应试技巧的掌握

1、考试时一些特殊方法，比如：特殊值法、排除法、猜想甚至测量法都可以用上，在复习中注意使用和体会。

2、考试时间的分配非常重要，如何获得充足时间呢？一是集中注意力，二是懂得放弃。集中注意力能使自己的动作和反应变得敏捷，在平时就要多加训练。放弃是指遇到难题可先放一放，解决后面会做的题目后再回头来做。懂得放弃是一种大智慧。

㈢调整心态，从容面对

这一条是上述两条的基础。很多同学都有这样的体验，考试时一些题目思考了很久做不出，拿回家一下就想出来了。实际上这就是不好的心态使思维受抑制造成的。每位同学都有自己的能力水平，不要总想超水平发挥从而给自己增加压力。

五、2017年中考数学复习黄金方案

打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的。

㈠扎扎实实打好基础

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。

2、夯实基础，学会思考。中考有近70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

4、中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。

㈡综合运用知识，提高自身各种能力

1、初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想像能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。提高综合运用数学知识解题的能力。要求同学们必须做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前阶段应根据自身实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法的归纳。

《中考复习备考应考方法》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

2、纵观中考中对能力的考查，大致可分成两个阶段：一是考查运算能力、空间想像能力和逻辑思维能力及解决纯数学问题的能力；二是强调阅读能力、创新探索能力和数学应用能力。平时做题时应做到：深刻理解知识本质，平时加强自己审题能力的锻炼，才能做到变更命题的表达形式后不慌不忙，得心应手。寻求不同的解题途径与变通思维方式。注重自己思维的广阔性，对于同一题目，寻找不同的方法，做到一题多解，这样才有利于打破思维定势，开拓思路，优化解题方法。变换几何图形的位置、形状、大小后能找到图形之间的联系，知道哪些量没变、哪些量已改变。例如：折叠问题中折叠前后图形全等是解决问题的关键。

3、狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。

中考复习备考应考方法 [篇2]

本文《2011年中考复习备考的策略与方法（中考备考讲座二之1）》，分为四个版块：一是2011年中考复习备考的工作意见；二是2011年中考备考的三轮复习策略；三是2011年中考复习备考的措施技巧；四是2011年中考复习备考的策略方法。

一、2011年中考复习备考的工作意见

为科学、扎实、有效地开展中考复习备考工作，努力提高我县教育教学质量，为高一级学校输送更多的优秀人才，现就我县2011年中考复习备考提出如下工作意见。

1.1、2011年中考复习备考的指导思想.

⑴以“三个代表”重要思想、科学发展观和党的教育方针为指导，面向全体学生，促进学生全面可持续发展，全面提高教学质量。

⑵加大过程管理力度，强化教学常规管理，完善毕业班工作管理、服务机制，提高复习备考工作效率。

⑶发扬团结协作、勇于拼搏精神，科学、有序、务实、高效地开展中考复习备考工作,确保我县2011年中考取得好成绩。

1.2、2011年中考复习备考的总体安排.

全县各初中在2011年3月底完成各学科新授课，教师要认真研读“2011年自贡市初中毕业结业考试的《通知建议》和《考试说明》”，理解内涵和外延，形成自己的备考理念和备考思想，从而有效指导中考复习教学，4月上旬启动中考复习。中考复习按照“夯实基础，专题训练，综合检测”三轮复习方法进行。

⑴第一轮“夯实基础”复习。（系统复习）

①复习时间。4月上旬至4月底完成第一轮“夯实基础”复习，教学时间约4～5周。

②复习思路。ⅰ全面系统复习，以课本为本，分单元、章节；ⅱ依据课程标准、中考说明要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练；ⅲ夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。

⑵第二轮“专题训练”复习。（分块复习）

①复习时间。5月上旬至5月中旬完成第二轮“专题训练”复习，教学时间约3周。

②复习思路。ⅰ巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练；ⅱ突破重点、难点，突出训练，灵活运用知识，培养解决实际问题的能力；ⅲ查补知识盲点，加强训练，强化优秀学生薄弱学科训练，使学生的强科更优、弱科不弱。

⑶第三轮“综合检测”复习。（实战演练复习）

①复习时间。5月下旬至6月中考前完成第三轮“综合检测”复习，教学时间约2～3周。

②复习思路。ⅰ回扣双基，排查考点，查漏补缺，注重综合模拟；ⅱ要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨，加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分；ⅲ还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。

1.3、2011年中考复习备考的要求与措施.

⑴加强毕业班工作领导。

①各校要成立以校长为组长的毕业班工作领导小组，领导小组要定期召开会议研究部署中考复习备考工作。

②校长要经常深入教研组、班级与老师和学生一起研究考情、教情、学情，切实解决中考复习备考工作中的各种困难和问题。

⑵做好动员部署工作。

①要开好中考复习领导小组会，分析形势、明确任务，在广泛征求各方面意见的基础上，制订复习计划。

②要开好全校教职工会，下达指导性意见，分解中考指标，颁布奖惩措施，明确责任分工，鼓舞全体师生的斗志，要求大家同心协力做好中考复习备考工作。

③要开好九年级学生动员会，使他们统一认识，增强信心，鼓足干劲，全身心投入到复习当中去（学生会可以分层次召开，如优秀生会议，踩线生会议，中等生会议等）。

④要开好家长会，指导家长在中考复习阶段给孩子创设宽松、温馨、和谐的环境。

⑤要开好阶段总结会，针对不同阶段的复习情况及时发现、解决问题，提高复习效果。

⑥要召开好每次考后质量分析会，将不平衡学科的学生划分到学科教师，制定不平衡学科学生的成绩提高系数，从而提高吻合率和升学率，确保升学率。

⑶注重课堂教学效益。“课本中的基础知识，永远是考试天平上最重要的砝码”，一切题目的变式、拓展、深化，其“根”在教材之中，离开教材一切都会成为无源之水、无本之木。“得基础者得天下”。因此,要科学地制定课堂教学策略，精心设计教学的各个环节，努力提高教学的针对性。

①要做到“四个重视”。ⅰ重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；ⅱ重视思维训练，多给学生消化吸收的时间；ⅲ重视规范训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；ⅳ重视针对性训练，反对大搞题海战术、不加选择的训练。

②要精心设计教学过程。教师对教学的每一个环节都要精心设计，要充分明确教学目标、教学实施手段、教学时间安排等，认真反思教学效果。

③要寻求复习课堂的高效益。ⅰ选点（知识点、疑难点、侧重点）要准；ⅱ落地要实（一切环节都要落在学生身上，如落实疑点、落实方法等）；ⅲ复习要透（抓住考点不放、抓住疑点不放、抓住重点不放）；ⅳ拓展知识要宽（加强知识间的联系、加强与现实生活的联系、加强与热点的联系）；ⅴ加强变式教学（变式训练、多角度呈现、举一能反三）；ⅵ加强规范教学（问题设计要符合学业考试要求，学生做题、书写等要规范，向规范化要质量）。

④要减少无效劳动。训练学生养成仔细审题的习惯，学会“熟题找差异，生题找联系”，克服思维定势，学会具体问题具体分析，寻求单位时间内的最高效率。

⑤要利用分层教学做好保优、抓中、促差工作。

ⅰ狠抓尖子生的学科成绩平衡，采取有力措施，对尖子生适当“放”并且多鼓励，在细节上多关注，促使尖子生各科平衡发展。

ⅱ抓好中等生的培优工作，对中等生以“引”为主,采用学生自主合作学习、兵教兵的方法，让优等生帮带中等生，在保证优等生不降低的前提下，做好中等生的提高工作。

ⅲ抓好学困生的转化工作，对学困生要“扶”，利用分层次教学，让基础薄弱的学生学有所获，除单科补习外，还要在课堂教学中实行低起点、缓坡度、高目标，并且要特别注重基础，采用“重复学习法”，即一套练习做两遍（做——讲评——再做），进行强化训练，巩固学习效果。

ⅳ要使“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”，确保“培优、促中、补差”工作落到实处。

⑷抓好重要环节。复习备考中要十分重视复习——练习——批阅——讲评——更正五个环节。

①“复习”是知识的盘点。

②“练习”是知识的运用，通过练加深理解、强化记忆，通过练促使知识向能力的转化。

③“批阅”是反馈，只有通过批阅，才能反馈教学的信息，了解学生对知识的理解、运用所学知识解决实际问题的能力，才能使下一步“评”做到有的放矢，才能更好地查缺补漏。

④“讲评”是关键，通过“评”促使学生认真的练。

⑤“更正”是目的，通过更正，才能让学生准确、全面地掌握知识。

⑥在这五个环节中，学生认真、规范地学习是主线，教师精彩、画龙点睛的讲评是关键。

⑸反对不良倾向。

①要反对滥发、滥印资料，特别是反对滥发质量不高的盗版资料，我县要以《导引》为重点，强化训练。

②要反对题海战术。每一阶段的资料和训练试卷的选择要特别慎重，学生手中资料不能太多，更不能太滥，要选择1～2种权威性、实用性、针对性强的资料。如果资料过多，就会造成学生手忙脚乱，无所适从。学生的练习、模拟试题一律不得按某一资料原封不动地让学生去做，要根据自己的教学实际，对各种资料进行精心筛选、精心整合，试题设计要讲层次、分梯度，既要覆盖所有知识点，又要突出重点，做到网络式排查，梯度式推进。要切实减少无效劳动、重复劳动，真正做到“精炼”。

③要反对训练不规范、不检查、不落实，练习放到课后做，不管学生做没做、做没做完就进入讲评环节。

④要反对批阅不认真。中考成绩保持先进的学校，都做到了凡“练必改、必评”（“评”包括评讲和评比两个层次）。要求各学校校长、教务主任在复习备考阶段要亲自检查九年级训练试卷的批阅情况，促督教师认真批改学生作业（可全批全改或批改部分），以反馈信息，提高复习效果。

⑤要反对泛泛的评讲。答案式的评讲，甚至把答案贴出来根本不评，是老师批阅不认真的表现，这种评讲只能是无的放矢、收效甚微。

⑹处理好六种关系。

①是苦干和巧干的关系。苦干精神可嘉，勤能补拙；提倡巧干，复习备考要科学、高效，力求达到事半功倍的效果。

②是劳与逸的关系。保持校静，保证学生的睡眠时间；做好“三操”（早操、课间操、眼保健操）保证学生的身心健康。

③是讲与练的关系。做到精讲、精练，讲练结合。

④是校与校交流的关系。提倡校际间交流，加强联考，在校际比较中巩固优势，总结经验，在比较中发现不足和差距。

⑤是沟通与协调的关系。通过沟通与协调，形成团队精神，形成合力。教研组和备课组要通力合作，细化安排复习任务，制定周密计划。

ⅰ各备课组要集体备课，目标一致、通力合作，心往一处想、劲往一处使。只有坐下来、深下去，集思广益，才能“强弱联手无弱师”。

ⅱ各备课组要把下一阶段的课堂教学任务、具体落实的计划分配到每一天，做到天天有计划、课课有目标、人人有事做，超前运行。

ⅲ加强集体教研，研讨有创意的复习课。一节好的复习课应体现以下“十化”：一要体现概念、定理习题化；二要体现基础知识网络化；三要体现习题、例题典型化；四要体现教法、学法科学化；五要体现学生训练规范化；六要体现析题、解题标准化；七要体现综合训练梯度化；八要体现新旧知识兼顾常规化；九要体现能力培养经常化；十要接触社会问题要强化。

⑥是备考与保障的关系。确保初三复习备考的服务、后勤保障。九年级教学工作是学校的形象工程，是校长的责任工程，是学生的前途命运工程，来不得半点马虎，容不得一丝大意。ⅰ各项工作要在“早”字上动脑筋，先下手为强，处处争取主动。ⅱ要在“全”字上做文章，尖子生、优等生、学困生、反复跳跃生要全抓抓全，各学科方方面面抓全抓细，做强做大。ⅲ要在“研”字上找出路、出效益。ⅳ要在“新”字上上台阶，在解题上激发思路。ⅴ要在“准”字上出成绩，把握考试方向，吃透考试精神，力争2011年中考取得好成绩。

中考复习备考应考方法 [篇3]

一、心态调整，坦然面对中考的考验

中考，是初中学习的终点，也是人生一个重要的转折点。中考生出现紧张、焦虑的情绪也是人之常情。在这种紧张焦虑的情绪影响下，很多考生容易将中考复习变成了生活中唯一可做的事情，甚至牺牲吃饭、睡觉的时间来为中考复习让路。这种不健康的生活与学习习惯最终会演变成一种障碍，使得自己备考陷入恶性循环之中。教育专家建议，应理性看待中考，保持平常心，按照科学的作息时间安排自己生活和复习，多与父母、老师和同学交流沟通，及时缓解负面情绪;同时坚持适量的体育锻炼等等，这些都是调节心态的有效方式。

二、紧扣考纲，基础知识要吃透，立足基础才能够有所超越

中考冲刺阶段，考生们往往都想趁着这段时期多做一张卷子，多看一本复习辅导书。对于这种盲目沉浸题海和各种复习资料之中的做法，专家表示并不赞同。许多中考生复习都忽略了一份很重要的资料--中考各科目考试说明。考纲是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。因此要好好精研，将所提及的基础知识点结合书本扫清，夯实基础，查漏补缺。越是临近中考，各位中考生越应该回归到书本，要弄清考纲对于各个知识点的掌握要求，做到心中有数。这个时候依然盲目陷入“题海”之中，往往就会适得其反。

三、专题归类，将知识形成系统，全面提升综合运用能力

中考复习是一个融会贯通的过程，课本的知识点都十分零散，难点重点薄弱点混杂其中。要将它们按照一定的逻辑顺序整理归类，形成专题;针对自身的薄弱环节形成一个专题来重点攻克，扫清知识盲点。将课本的知识点整合为专题，从局部带动整体，了解各个知识点的内在联系，能够有效提高考生对于各个知识点的综合运用能力，毕竟中考是一个考核学生综合运用能力的考试，并不是简单独立的单元测试。

四、强化训练，扫清平日忽略的知识死角，注意积累错题

中考复习的成效还是需要通过做练习来检验，通过不断加强练习来提高自己知识综合运用能力，掌握各种解题思路，锻炼分析问题解决问题的能力。做练习并不是单纯“题海战略”，不求甚解。应该常备一本错题本，记录自己的错题，及时分析错误原因。接近中考复习尾声，可以翻翻错题本，进一步清扫平日所忽略或者误解的知识死角。

考复习备考，一定要紧扣考试大纲，要以课本教材为基础，善于将知识点归纳总结。通过不断模拟中考练习去提升解题思维能力以及考场应变能力，同时应该注意调整心态，适当参加体育锻炼。提前了解中考复读，将其纳入备考计划之中，做好万全准备。

【中考复习备考应考方法】相关文章：