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信息技术备考计划
一、年级情况分析
通过几次的模拟考试，结合学生平时的学习状况，今年八年级的学生在信息技术科目上存在以下几点情况：
1、班级学生学习能力存在一定差异，同一个问题在不同班级里学生掌握的时间和程度有差别；
2、大多数同学对信息技术学业水平考试的重视程度不够高；
3、学生在进行信息技术学业水平模拟训练时，态度不够端正；
4、操作题得分能力还需提高，高分阶段的学生较少，存在一些后进生；
5、理论知识模糊，不能很好的掌握。
二、复习目标
通过本次复习，使学生对初中阶段的信息技术知识有一个系统的、全面的了解，强化学生对信息技术知识的理解和计算机操作能力的提高。力争在此次学业水平测试取得好成绩。
三、复习计划
根据以上存在的这些问题，结合学生的学习状况，在八年级组和信息中心的帮助指引下作出以下复习计划：
经过一个假期，学生对信息技术的一些理论和操作技能有一些遗忘，因此3月初起，进行回顾操作技能训练，利用八年级上学期的练
习系统中截取的操作题，让学生回忆起一些基本的操作技能。
3月下旬起，开始根据《云南省初中学业水平标准与考试说明·信息技术》考试要点进行复习，复习分五个模块，具体安排如下：
第一轮：重基础
3月下旬至4月底重点以《云南省初中学业水平标准与考试说明·信息技术》为主，对考点进行归纳复习，让学生总体把握考试要求，主要以讲、练为主。要求学生将《云南省初中学业水平标准与考试说明·信息技术》上的选择、判断题的完全掌握。期间将进行一次摸底模拟测试。
第二轮：重操作
通过第一轮的复习，学生对知识有了整体的把握，信息技术在学生水平考试中重点考察的是学生的计算机操作能力，所以在第二轮复习中，以《云南省初中学业水平标准与考试说明·信息技术》中对能力要求为操作的知识点进行重点强化训练，主要以学生上机联系，教师辅导然后统一讲解的形式进行，强化学生的计算机操作能力。时间为4月底到5月中旬。
第三轮：重考查
5月底到6月中旬，在前两轮复习的基础上，重点对学生进行模拟考试的训练，总结复习情况，检查复习效果，，发现问题，解决问题。学生在老师的指导下，根据自身情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行考试方法与技巧的辅导。通过这一轮的复习，使学生熟悉考试形式，积累考试经验，提高学生的计算机操作的综合能力，为学
业水平考试做好充分的准备。期间，将进行全市的信息技术模拟学业水平测试。
第四轮：考前冲刺
在最后的半个月，针对第三轮的查考和全市模拟统测存在的普遍问题进行统计辅导，而针对个别学生存在的问题进行个别辅导。经过几次模拟考不同层次仍然不达标的同学，在最后的时间里进行个别辅导，力争达标。
五、方法措施
1、端正学生对信息技术学业水平考试的态度，认真对待每一次模拟练习和模拟考试。
2、根据不同班级的情况，侧重点有些不同。如：XXX班的学生，学习能力强，但学生骄傲自大、自我满足，导致高分率低。因此，在班主任的配合下，先从思想上让学生重视信息技术学业水平考试，进行更高的要求，争取提高高分率。XXX班，普遍分数偏低，所以重在对操作技能的训练，提高平均分。
3、狠抓信息技术基础知识，在复习中让学生明确考查范围及考查的重难点，准确把握《云南省初中学业水平标准与考试说明·信息技术》。
4、重点强化学生的计算机操作，以《云南省初中学业水平标准与考试说明·信息技术》为标准，抓好学生的上机操作，组成学习小组，双人一组，相互带动、相互辅导、相互促进。
5、做好学生的学法指导、解题技巧及知识归纳能力的训练，通
过不断的训练和模拟考试，让学生准确判断试题所考查知识点。
6、通过模拟考成绩，做好学生的成绩统计，及时了解学生的掌握情况做好辅导工作。
7、在考前冲刺阶段，将每个班的模拟测试平均分在60以下的同学组成一个新的辅导班，再进行基础性的辅导。
8、为了更好的提高学生的信息素养，在年级组的指导下，将进行信息技术强化练习，每天下午的课外活动选一个班由班主任和信息技术教师在计算机教室进行辅导。具体如下：
信息技术备考计划 [篇2]
我校连续几年的基础会考都取得优异的成绩,但作为会考科目之一的信息技术科一直是学校特别关注的学科;现在,我们组又站在2017届会考备考的舞台上,应该积极总结经验,做好备考工作计划,携手合作, 重抓后进生,是争取突破基础!
一、情况分析
1、学生分析
首先，许多学生对本学科不够认识、不够重视，上机课基本上都是在玩，学习上不主动、不感兴趣；其次，相对于城市里的学校，许多学生接触计算机的机会很少，没有多少经验和实践机会；最后，学生在初中的学习是没有压力的，基本上是没有掌握初中要求掌握的基础操作技能，理论知识更没有掌握多少，而高中的教材又是建立在非零起点上的。因此，这要求教师在教学上要注重基础教学，补缺补漏。
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2、教师分析
本届会考科任教师只有两位，有备考经验的有一位，但基本上都属于摸索阶段，这要求两位教师诚心合作，互助互利，携手共进。
3、教材分析
针对本学科的教材，不同于其它学科的教材，关联性不强，因此，在平时训练时不一定要按会考模式出题。
4、复习资料分析
对于复习资料，特别是缺少专门练习题和各模块的系统复习资料，更缺乏原创试题，感觉到严重缺少练习。这要求教师在授课之余要多研究出题，出好题，出针对题，出各章各节相关的练习题。
二、指导思想
1、总体上围绕学校高中基础会考备考计划的方向。
2、端正态度、认真对待每一个细节和环节，努力从学生的基础抓起。
3、绝不放弃任何一位学生。
4、做到教学、考试、出题等各方面规范化、科学化。
三、工作目标
1、努力完成并尽可能突破学校制定的工作目标。。
2、由于信息和通用两科目不分开，因此，要求我们努力做到尽可能让更多的学生满意我们的教学工作。
3、努力拼搏，重抓基础薄弱的学生群体。
四、工作方式
1、严格执行备课组备考计划。
2、认真对待每一节课，认真对待每一位学生。
3、认真研究教材及了解学生,努力分析会考测评指导和历届会考试题,努力创作原创试题,针对考试要点出题,并与科组教师间相互探讨,齐心合力,资源共享,从而避免孤军奋战。
4、各教师间要经常沟通、交流，保持平行教学进度和复习进度。
5、在考试上尽可能统一试卷，统一评卷，如平时考练、训练也可自行安排，可自行布置多些练习题等。
6、在复习完后要适当的统一、正规的考试。
7、教师要按照备课组给出考试要点进行复习和命题。
五、备考复习中就注意的问题
备考教师应有全局观念，在年级和备课组的统一安排下真诚合作，同心协力，相互帮助，共同完成备考工作。
（一）、教育管理方面
a、应多与班主任进行沟通，了解本班学生特点，并反映“问题学生”存在的问题，与班主任共同探讨对策。
b、多到学生中走动，与学生沟通，了解学生，与学生融合在一起，掌握他们的学生动向，除此，也从中了解自己在教学方式上应改善之处。
（二）、教学教研方面
各教师要认真研读海南省2017届会考指导，把握好会考方向，熟知各章节的考点与要求。认真研究历届会考试题，了解试题难易度、类型结构等。关注热点话题，教师间多进行沟通、交流，总结会考备考经验，时刻关注会考最新动态。
1、教学计划
每位教师要按照备课组的总体教学计划和复习计划制定个
人教学计划和复习计划，并尽可能多留出备用时间，进行第二、第三轮的重点复习和补缺补漏教学。
2、教学进度
每位教师要按备课组制定的教学进度完成教学。附《教学进度表》
3、会考定位复习
①资料定位：以课本和会考指导为主，概括考试要点，尽量精简复习资料，不要弄一大堆资料，对重点考试要点要详细解释，并伴有充足的例子、例题。
②试题定位：仔细研读考纲要求和历届考题，分析考试类型和方向，出题尽可能简单、基础，并尽量涉及到全部教材内容，对于考试要点一定要有针对的题目，还要避免知识考点上的重
复。会考模拟试题一定要与会考指导相符。
③知识定位：在每次考练后，要详细分析，哪些是学生们都做错或经常犯错的题目，对此，在第二轮复习时要重点讲解。
4、关注学生
①教学要面向全体学生，以中等水平群体来教学。
②教师一定要时时跟踪好学生的学习动态变化，记录好学生每次考练的成绩，及分析其成绩的波动变化。列出薄弱学生名单，并时时监督其学习状态，同时给予鼓励、给予信心，还要利用晚修、辅导课甚至上机课等进行个别辅导。
5、复习时要做到章节过关，讲、练、测、评相结合
①讲：进行复习时要重点突出考试要点的讲解。
②练：复习完后要及时进行考练，做到复习完一章练一章，及时训练、及时巩固。
③测：要统一、正规出题，做到考点全面不重复，重在基础。 ④评：及时评卷，严格进行改卷，及时反馈给学生，讲解试卷时突出重点和典型题。
六、考练、期中和模拟出题安排
1、考练：教师各自出试题进行考练，并相互交换试题进行研究及发放给学生回家做练习。
2、期中：高一：王珍
3、模拟：一模：王珍 高二：郑忠理 二模：郑忠理
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