数学个人高考备考计划

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数学个人高考备考计划

一、宗旨和目标：

数学个人高考备考计划

按照新课程标准的要求，根据高考试题特点和本校学生的实际，在高三数学复习中我们以潜心钻研新课标、仔细研究新考纲、有效落实双基、科学组织备考为指导思想，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益，以加强双基教学为主线，以提高学生数学能力为目标，加强学生对知识的有效理解、联系应用，同时，结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力，力争我校2017年高考数学成绩上一个新台阶。

二、复习计划

1、一轮基础复习(2017.6月----2017年2月)

第一阶段复习，基础知识复习阶段，要体现基础性、全面性、熟练性，有效性。

（1）基础性：根据数学新课程标准，强调复习内容应是数学课程标准要求的数学基础知识，它包括数学基础知识、基本技能和基本方法。

（2）全面性：根据考纲的要求，对高中数学中的每个知识点进行全面的复习，对常用数学方法进行全面的总结。

（3）熟练性：即指通过复习，学生对数学基础知识和基本数学方法要熟练地掌握和运用，要加强运算求解、数据处理的能力，为以后进一步复习打下扎实的基础。

（4）有效性：即指通过复习，学生能够科学有效的解答试题，得到试卷的有效分数。要到达目的：

2、二轮专题复习（2017年3月-----2017年5月）

第二阶段复习注意必考点，关注热点，立足得分点，分析易错点，把握准确无失误。同时要重点研究新的考纲，严格落实考纲对知识点的要求，要体现“深刻性、拓展性和发散性”。

（1）深刻性，即对概念的理解要深刻。无论在什么问题情景中（动态的还是静止的），对数学知识都能正确地识别、理解，并能灵活地运用它解决相关的问题。

（2）拓展性，即教学内容要突出其与其他的数学知识间的联系，要对所遇到的数学知识进行拓展。如进行变式、变条件、变结论，变问题情境、变解法等，使同一个教学内容发挥其最大的教学功能。注意数学知识的交叉综合应用。

（3）发散性，主要是指培养学生的发散性思维，善于从多角度去看问题，拓展学生的思维空间。

3、三轮综合复习（2017年5月-----2017年6月）

三轮复习主要是综合训练，查漏补缺。重视反思，减少失误，提高思维的灵活性、创造性、规范解题。优化学习方法，规范模式规律，心理辅导，放松心情，轻松应考。该阶段需要解决的问题是：

（1）强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

（2）检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

（3）检验知识网络的生成过程。

（4）领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷竣，创造性地考出高水平。

三、备考措施

1、要认真研究新课标和新考纲，分析近几年的新课标高考试题命题的特点，从中寻找相同内容考查的变化，把握高考趋势；

2、每章复习前讨论本章知识重点、难点和易错点，总结高考考查方式、考查程度和考查趋势（要形成文字材料），在每章复习完要总结本章还存在的问题，备课组要有改错记录本；

3、提前讨论每节内容的课时安排和每节课的教学内容，在此基础上个人进行第二次精加工备课；

4、以公开课为桥梁，加强对知识复习课、解题课、试卷讲评课的研究；

5、实行双周测，对已经复习的内容进行滚动测试，试题难度适宜；

6、做好“培优、补差、推中”工作，加强月考的质量分析。从中发现取得的成绩，以鼓舞斗志；找出存在的问题，以明确今后努力的方向和改进的方法，

7、注意在各个方面调动学生学习数学的积极性。

高考复习，关键是调动学生学习数学积极性，落实每一章基础知识点，基础题型的掌握，以《优化探究》为课本，复习各章节知识点，落实学生练习，及时反馈，检查督促，不会做的题型再讲再练，每大周进行周测，批改，反馈，评价，评讲。力争完成领导交给我们数学组的任务。

2017届高三数学组

2017年6月18日

数学个人高考备考计划 [篇2]

一.时间安排

2017.8 —2017.2.20 . 进行第一轮全面复习详见“教学计划”。 2017.2.20—2017.4.20 进行第二轮专题复习。

2017.4.20---2017.5.26 进行第三轮复习及大型模拟考试。 2017.5.26---2017.6.02 辅导学生查缺遗漏。

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二.方法及策略

针对我校学生学情，重视巩固并掌握基础知识，基本技能，基本教学思想和方法。以教材为把手，辅助高考备考资料，合理选题，精心备课，做到切实可行，提高教学效率。

1、数学的高考命题的思想是以基础知识，基本技能为载体，全面考察学生分析问题和解决问题的能力。因此，重视数学概念、公理、定理、法则、性质、公式的理解及熟练应用做到举一反三。

2、精选习题，加强训练。培养应试能力，高考要取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识，熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥，要平时培养学生高考应试的各种能力，特别是提高解题速度，这就要求平日练兵，把每一次平常的考试看成是高考，之后及时总结，及时修正。

3、落实作业检查，重视课后辅导。

4、严格规范答题，在第三轮复习中，每做一套模拟题，都要以高考的心态限时完成，对照标准答案，自我评定分值。尽量做到不该

失的分不失。注意书写要规范条理清楚。

2017.9.1

数学个人高考备考计划 [篇3]

为了备战2017高考，做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，特制定此计划，并作出具体要求。

一、指导思想

根据我校学生实际情况，以《普通高中课程标准实验教科书》以及《湖北省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见》为指针，结合高考考点，紧扣考试大纲和教材，加强双基教学，注重高考题型强化训练，提高学生的解题能力，力争我校2017年高考数学成绩能上一个新台阶。

二、新课程高考数学学科考情分析

近三年的湖北卷数学试题总体保持相对稳定，纵使稍有波折，但始终坚持对主干知识、重点内容进行考查，试卷宽角度、多视点、有层次地考查考生对数学本质的理解能力及考生的数学素养和潜能，对课程中新增内容和传统内容进行了科学、规范的综合考查。特别是2017年的高考文理试题“显差异隐趋同”，无疑降低了整个试题的难度，更加突出了对基础知识和通性通法的考察，很多试题来自于课本，或在课本习题的基础之上稍加改编而成。而我们的学生相对来讲数学基础十分薄弱，计算能力很差，很多学生甚至连课本上的题目都不会做，这就要求我们教师在整个的复习备考过程中，合理充分利用好时间，注重对基础知识全面复习，对常考考点和典型考题进行强化训练，在学生的得分点上下苦功，不做无用功，确实提高复习备考的有效性，力争使每一位学生都有不同层次的提高。

三、教学计划和要求

我们打算分3个阶段来完成数学复习。

第一轮从2017年9月开学开始至2017年4月

第二轮从2017年4月至2017年5月

第三轮从2017年10月份开始，每周一次的高考模拟试题训练（重点针对实验班）

1.第一轮：全面复习，立足课本。

在这一阶段主要是查漏补缺，梳理知识。今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”。因此在第一轮复习中，我们将格外突出

基本概念、基础运算、基本方法，要立足于基础知识和基本方法，以掌握知识和方法为主线，以落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生,创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实。根据考纲的要求，对高中数学中的每个知识点进行全面的复习，对常用数学方法进行全面的总结。

具体做法如下：

（1）资料的选用，学生统一用一本资料即文科《创新设计》，理科《三维设计》，在教学过程中，根据学生实际，教师要对资料进行具有针对性选择，改编和重组，使复习效果达到最佳。

（2）备好“两课”（即复习课、评讲课），精讲精评，突出方法，注重创新能力的培养。

（3）认真研究考纲，对湖北近3年高考试题和其他省市试卷进行细致分析。认真研究全国各地近三年的高考试题，把握高考的方向，提高自身业务能力和复习的针对性。

（4）提高课堂效率，注重师生互动，精选习题

（5）考练结合。每周一次单元检测；每章一次综合测试；每月一次月考；每次认真批改、评讲，要及时分析总结，发现问题，查漏补缺。题量难度适中，力争做到让学生学有所得，听有所获。

第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，加强对课本例、习题的训练，把握其实质，掌握其规律，规范其步骤，做到“胸中有本”。落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题，同时搞好每个单元的跟踪检测，狠抓规范化训练。除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力，要求学生每天规范做一道解答题，每周进行一次限时练习，强调学生要书写规范，老师要及时批改赋分。

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2.第二轮：专题过关，提高能力

通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。在这一轮复习过程中我们主要是突破重点和热点问题，整合知识点之间的横向联系，对所学知识进行深化和提高。针对第一轮复习中暴露的知识弱点及整个考试过程中出现的重点问题，结合近年来高考命题的热点，进行重点突破，针对性组题，规范化训练。

专题选取：

（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。

（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

（3）数列。此专题数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

（4）立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。

（7）概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

（8）极坐标与参数方程。

（9）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

本轮复习要注意的问题：

1．克服难题过多，起点过高．讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去．

2．克服速度过快．内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解。

3．克服只练不讲．不选范例，不指导，忙于选题复印．

4．克服照抄照搬．对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强．

5. 克服试卷讲评随意，对答案式的讲评。讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

备课组将定人来制定相应的专题训练试题。各班可以根据班级学生的实际情况来确定选择哪些专题来复习。专题的选择以小、少为主，在学生的学习基础上，结合考高的重点，热点来确定内容和相应的课时。重点针对规范化，分步得分，分情况讨论等应试技巧作进一步的提高训练。

这是高考能否上线的关键所在，务必下大力气搞好本轮复习工作。

3.第三轮：综合模拟，规范答题

在进行第一轮复习的同时，为了增强数学备考的针对性和应试功能，穿插做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的，我们将从10月份开始，每周一次综合训练。

全组教师要做好试题筛选，自编或选编训练试题，坚决不用整套试题，可根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练。通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。

对模拟练习与考试题要求全组教师动笔亲自做，要时批改与评讲。要通过阅卷，发现学生掌握知识的漏洞，及时进行补救。讲评试卷中，除了讲知识外，重点讲评，失误的类型及纠正的方法，如何答题可得高分，达到让学生会用学过的知识灵活地解答各类试题，最大限度地减少失误，临场发挥好，从而在高考中获得最佳成绩。

5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，轻松应考。

四、具体要求

1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。

2、切实抓好强化训练，首先要精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。

3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯；培养学生学习兴趣和自学能力；强调规范答题。

4、备课组多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

5、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。

7、作业要求：务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

8、考试要求：坚持每周一次规范练习，注重对反馈信息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。

9.集体备课要求：要定内容，定中心发言人，要有记录，确保会议的实效性。组内安排中心发言人，要求教师定内容、就目学教学中存在的实际问题进行研究，要有发言稿，发言后将发言稿上交备课组。

附表一：第一轮复习进度及时间安排：

理科：完成一个选修系列4的教学，再进入高三总复习．

9.1——9.14 集合与常用逻辑用语

9.15——9.30 函数

10.3——10.15 导数及其应用

10.16——11.1 三角函数、解三角形

11.2——11.15 平面向量、数系的扩充与复数的引入

11.16——12.15 数列

12.16——12.30 不等式、推理与证明

1.1——1.20 立体几何

1.21——2.10 解析几何

2.11——3.15 统计与概率

3.16——4.1 算法初步与框图

文科

9.1——9. 10 导数及其应用（选修1-1：导数及其应用）

9.11——10.10 三角函数、解三角形

10.11——10.25 平面向量、数系的扩充与复数的引入

10.26——11.20 数列

11.21——12.10 不等式

12.10——12.20 推理与证明

12.21——1.10 立体几何

1.11——2.10 解析几何

2.11——3.10 统计与概率

3.21——4.1 算法初步与框图

以上仅为初步复习计划，实际过程中可能会有细节变化，不妥之处敬请斧正！

安陆二中高三数学 2017.9.1 方玲

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