中考英语科备考计划

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中考英语科备考计划

　　英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，特制定中考英语复习方案，从而有效地进行中考英语复习。

中考英语科备考计划

　　一、正确分析实际情况，做好全盘筹划

　　英语在中学教学中占有十分重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋分，都对学生给予了较高的标准要求。而实际的教学，特别是农村的英语教学又面临了极大的困境：课堂是唯一的学习机会，校外的英语学习接触面和学习机会几乎没有，学习困难不能及时化解，日渐积累成为很多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习接受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最为难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清晰的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。

　　二、精心安排时间，掌控进度，合理调整

　　通过对多年来教学经验分析，我发现采用三轮复习方式比较高效。其时间和内容安排是：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l．第一轮复习（2017.3.1－2017.4.17）：夯实基础，教学时间约7周。

　　复习内容：全面系统复习，要求以课本中的重点单词，短语，交际用语，重点句型为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习。第一周：内容：七年级上Unit1-七年级下Unit6 重点：形容词性物主代词和名词性物主代词，表示建议的几种方式，并列连词and和but区

　　别等知识点的梳理。want to do, be busy , finish等固定用法，连词because, so用法以及一些考点梳理。need to do,help,take,be afraid of /to, be strict,keep等用法要求学生熟练掌握。

　　负责人：毛德霞命题人：毛德霞

　　第二周：内容：七年级下Unit7-八年级上Unit6 重点：熟练掌握一般过去时，现在进行时。to do 不定式用法，enjoy,expect,happen等重点单词用法。几组近义词的辨析，疑问词+to do 不定式用法，以ing和ed 结尾的形容词区别，感叹句的复习，以及一些固定句型和结构。负责人：张锡新命题人：张锡新

　　第三周：内容：八年级上Unit7-八年级下Unit4 重点：熟练掌握一般将来时，掌握until等重点用法，look forward to, fill...with..., too...to...,if/unless引导的条件状语从句的用法。Used to do与 be used to do 等重点考点的梳理。

　　负责人：张进狄命题人：张进狄

　　第四周：内容：八年级下Unit5-八年级下Unit10 重点：掌握过去进行时，现在完成时，过去完成时。重点单词remind, get married, encourage, 等重点单词的用法，梳理考点。

　　负责人：毛德霞命题人：毛德霞

　　第五周：内容：九年级Unit1-6 重点：介词by用法，固定短语end up, warn sb to do sth, suggest doing/ sb to do 等用法，the number of 与 a number of 等易混淆词组的区别。被动语态的掌握。

　　负责人：张锡新命题人：张锡新

　　第六周：内容：九年级Unit7-12 重点：regret, prevent, keep,等常考单词的用法，be supposed to 与 should 的用法，宾语从句的掌握。负责人：张进狄命题人：张进狄

　　第七周：内容：九年级Unit13-14 重点：四个“花费”的用法，动名词用法。

　　负责人：毛德霞命题人：毛德霞

　　一轮复习要充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。

　　总之，中考复习要想取得好的收效，一定要让学生最终具备扎实的基础知识、灵活多样的解题思路、足够的信心和恒心。教师必须以学生为主体，以教材为基础，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习能力。同时，还应该充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。

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　　中考英语科备考计划 [篇2]

　　为了进一步提升教学质量，深入开展课堂教学改革，让学生中考考出好成绩，我特制定本学期初三英语备考计划如下：

　　一、学情分析：

　　1、我所代初三（2）（3）班共有87名学生，学生的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，但整体来说还有待进一步提高。

　　2、从上学期期末测试来看，一学期的教学后优生数有明显进步，但中等生不多且进步不明显，甚至还有不少有退步，学困生较多，这就要求我要在下一学期关注中等生及学困生的提高。

　　3、从试卷得分率来看，做得不好的题型为词语运用（39.3%）、书面表达（39.5%）与任务型阅读（46.5%），这说明在平时的教学中对这些题型的练习不充分，没有让学生形成相应的能力。

　　4、与升初三时的成绩相比，总体有下降。不少学生英语基础不扎实，学习方法欠缺。英语是我们学校相对较薄弱的科目，与其他学科相比又是一个外国语种，缺少语言环境。因此学习没跟上的同学到现在已表出现心有愿而力不足的现象，没有兴趣、信心，慢慢就转变成了学困生。

　　二、教学措施改进

　　1、做好学生的思想工作，提升学习动力、兴趣、信心，让学生以更好的状态投入到学习中；

　　2、依托课程标准，深入开展课堂教学改革，以改革促效率，以改革促成果，保证学生知识与能力的提升；

　　3、加强听力训练，弥补英语听力的不足；

　　4、关注中等及学困生，树立他们学习英语的信心，加强交流与辅导，争取他们有较大的进步；

　　5、强化学习过程管理，做到学、评、练、巩各个环节都优质高效，不让学生因某个环节未做好而达到不最好的学习效果。

　　6、注重基础知识与做题技巧的积累，特别是中考重点题型的练习与辅导，提高学生的知识与能力。

　　7、加强自身学习，不断提高自身素质和教学能力，以优质高效的课堂教学为学生服务。

　　三、进度安排：

　　1、时间：2017年3月29日前。

　　内容：结束九年级教材。

　　目标：认真钻研教材，钻研课标，备好每一节课，既得讲速度，又得讲效益，争取尽早结束课程。

　　2、时间：2017年4月29日前

　　内容：七、八和九年级共五册英语教材的复习。

　　目标：依据课本让学对初中三年所学知识进行系统巩固，熟悉教材，对所学单词、词组、语法、话题按课本过好，打好基础。

　　3、时间：2017年5月29日前

　　内容：按语法进行专题复习

　　目标：依据一份教辅资料，按词法语法及课标的要求进行系统的复习，提高学生的应用能力，巩固好语法知识。把握好教学进步，争取让每一个学生在此环节都有最大幅度的提高，并且要关注学生的差距与不足，做好补差补缺工作，抓好两头，促进中间。

　　4、时间：2017年6月5日前

　　内容：根据青海中考题型特点进行专项训练

　　目标：让学生积累经验及技巧。特别是阅读、听力、写作。在训练中发现问题，巩固提高，提高学生综合应用能力。

　　5、时间：中考前

　　内容：考前辅导，综合训练。

　　目标：做好考前心理辅导，考试技巧强调，补差补缺，培养学生的自信心。一切皆有可能，我将努力上好每一节课，根据具体需要及时调整，积极配合各科教师，和学生们一起努力，争取在中考中取得优异的成绩

　　中考英语科备考计划 [篇3]

　　一．指导思想：

　　进入初三第二学期所有的教学工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程理念为指导，以抓实常规教学为基础，以课堂教学为中心，面向全体学生，从实际出发，改革创新务求实效。不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出整体化、后进生、尖子生的培养，争取使本学科在今年的中考中取得优异的成绩。

　　二．学情分析：

　　本届学生有9个班，共454学生。上学期末英语成绩的平均分为：58.7；合格率：33%；优秀率：4.81。与各兄弟学校比较，本学科排名为区第四，且平均分与第一名相差6分，合格率相差8%；优秀率相差5%。虽然我们仍于兄弟学校有一定的距离，但可喜的是本学期学生的学习成绩与初二期末相比有着较大的进步（初二下学期期末成绩排名区第四，距离第三名小林中学平均分10分，我校的优秀率为0），因此，鼓励和转变学生的学习态度是我们备考中的首要任务。

　　三．具体措施：

　　1.进一步加强备课组建设，充分发挥组内每个成员的作用，经常开展教材分析，教案分析，教学策略，教学对象和教学方法的研究，结合所教学生的实际，进行分层指导，抓优补差，使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

　　2.严格执行隔周一次的集体备课制度，定时，定点，定内容，定主讲人，并认真做好活动记录，充分发挥每个人的作用,集思广益，切实探讨教学的重点难点和疑点，认真备好每节课。

　　3.安排备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

　　4.组织备课成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，不断改进我们的教学思路和方法。

　　5.搜集近三年来特别是去年中考英语试题，建立中考英语题库。

　　6.针对学生的实际情况我们备课组员计划在即将开始的教学工作中从以下几方面着手：

　　1）转变学生的学习态度，做好学生的思想动员工作。在开学伊始，分层次组织学生做思想动员工作，让学生明确中考的重要性和时间的紧迫性，并指导学生制定学习目标，从而使他们由“要我学”到“我要学”的思想转变。

　　2）在教学中以不同班级的基础，面向全体学生因材施教，进行分层教学。对尖子生要有高要求。对学困生尽可能降低难度，作业、测试尽量由浅入手，培养他们的学习兴趣，增强他们的自信心。在教学过程中尽可能采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

　　3）改革课堂教学，提高课堂教学效率，把握好教学进度，争取当天的教学内容当天消化。

　　4）实抓词汇量。充分利用早读课、课前读书、辅导课等时间进行单词、短语和重要句型的听写。根据学生的英语基础分层、分组进行。

　　5）强化听力训练。充分利用时间,以课文录音、课本配套练习《1+1》、《英语双语报》、以及《单元测试卷》等的听力，系统地对学生进行听力题的训练,以便使学生熟悉题型,适应语速,提高学生答题技巧。

　　6）加强阅读训练，扩大阅读量。有计划选择体裁多样、内容新颖的阅读材料。既要有叙事文、议论文也要有说明文。如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅。强化性地要求每天坚持读1-3段文章。

　　7）掌握要领，提高写作能力。利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式，引导学生模仿范例进行叙事、描述和说明等写作能力的训练落实每周一篇的写作训练，帮助学生熟悉各种文体的写作方法掌握写作要领并注意表述详略得当、条理清晰。

　　8）精选习题，保证作业与练习的质量。无论讲授新课还是中考复习阶段，为学生布置作业、出练习卷，坚持精选精练、符合学生的认知水平、分层要求、保证高质量。通过讲解学生的作业和练习，教会学生不同题型的分析思路和解题方法，逐步提高学生的解题能力。

　　四．时间安排：

　　五．中考目标：

　　1．充分发挥备课组的智慧和力量，群策群力，全力以赴，力争及格率、优秀率平均分稳中有升，尤其在提高优秀率和降低学困率中有所突破。

　　2．在 2017年升中考试中，英语成绩在金湾区的排名第三，争取第二，并缩短与排名前列兄弟学校的距离。

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