考试备考计划

雅思考试备考计划推荐度：
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考试备考计划

一、指导思想

考试备考计划

学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法。紧扣课本，科学计划，注重基础，强调能力,提高复习效率,力争好成绩。二、措施

1、精心选择好复习:

高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、

高三物理备课组统一教学进度，统一课后练习，统一教学辅导资料，统一单元测试试卷，发挥集体智慧,提高了整体教学质量。教学中，重点抓好基础：重视物理概念和物理规律的教学，同时重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。三、新高三进度安排

第二轮复习时间：2017年3月上旬——2017年5月上旬

1．以知识专题为主线，整理知识体系，夯实各章节具有基础性、常规性和典型性的物理模型，以提高学生的解题能力为主要任务。

2．以实验专题为主线，将实验进行归类整理，掌握同类实验的关联关系。

3．以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。 4．适当兼顾综合训练，规范学生的口述表达及书面表达，提高学生的综合应考能力

第三轮复习时间：2017年5月上旬——2017年6月上旬 1．学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题规范，提高应试能力。

2．针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。

3．重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。

高三物理总复习策略及学法指导

学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法。紧扣课本，科学计划，注重基础，强调能力,提高复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题，但它又具有现实性、实践性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学，直接影响复习备考的针对性和有效性。

一、一轮备考策略和方法

1、夯实基础

人们常说：“一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此，我们把夯实基础放在一轮复习的首位。

2、狠抓落实

复习备考中发现，即使较简单的物理题，让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如：受力分析不正确；画图象时横、纵坐标无单位；运用矢量规律时不设正方向；计算公式变形出错；计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排，问题在众人面前暴光后，教师适当点评，效果往往较好。对学生课外练习，我们的观点是：有练习必然要批改，要及时评讲，它是复习备考注重落实的重要手段。

二、二轮备考策略和方法

1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都体现了新课程的思想，尤其是加入很多与生活、生产实际和新科技相联系的知识，学生可以依照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。

2.利用针对性的专项练习，突破重点知识，清除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识，就是

那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识，我们要进行定点清除。如果觉得哪部分知识中有很大问题，在每次做题过程中只要碰到就感到十分棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。

3.规范解题过程，以提高计算题的得分率。物理计算题在考试过程中规范性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，导致考试时会感到无从下手，因此现阶段做题时应认真按高考要求规范步骤。

三、第三轮复习：

1．学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进行大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题规范，提高应试能力。

2．针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成基础题与中等题等训练。

3．重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。

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四、学法指导

一、掌握基本物理知识是高中物理复习的首要任务。

1、做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容

2、作业目的有三个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题；三是“熟能生巧”。

做题在精不在多，做一个题就要真正弄懂这个题，特别是不同题型的典型题。解题时要注意分析物理过程，建立物理图象，思路淸晰。时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平，切忌为了做题而做题”。疑难对于疑难问题，我们应该及时想办法（如请教同学、教师或翻阅资料等）解决。

二．重视对规定实验的原理与方法的理解。

实验考查特点：命题时重视课本上实验，但又不是简单照搬，而是源于教材，高于教材。通过改进和创新，试题更加贴近生活、接近实际，更能准确考查学生实验能力和探究能力。

三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和规范的解题方法

（1）培养良好的审题习惯

“眼观”时对题中关键性的词句要多加思考，搞清含义，全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解，审题时看漏、看错、看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中，边思考、边联想，弄清题目中所涉及到的现象和过程，正确还原各种模型，找准变化量之间的关系。

（2）掌握科学的解题思路:

正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路画草图—想情景—选对象—建模型—分析状态和过程—找规律—列方程—检查结果。

（3）规范操作（解题）的总原则是

四、调整好学习心态，全力投入复习中

注意克服几个不正常的学习心态：

①紧张、畏惧心理。物理难学心灵里留下了深深的烙印，害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。

② “一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什

么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。

③消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”

态度决定高度要认识到自己学习的责任感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。学习物理虽有难度,但它并不是高不可攀的。

学习物理主要是要理解，不要认为听老师讲解就会懂得物理，物理是想懂的，不是问懂的，也不是听懂的。只有反复思考、探索问题的实质，不断地独立思考才能真正学好。

高三物理备课组

考试备考计划 [篇2]

一、指导思想

中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考学生，在一定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。

二、初步计划

（一）德育工作

1．抓学风建设，强化道德品质教育对初三学生的行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高。对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

2．重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

3．定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

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4．关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。

5．要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。

（二）教学工作

（1）中考备考的脉络应是：吃透课本、自我测试与评估、知识梳理，拾遗补缺综合全真模拟训练。

中考备考分三个阶段进行

第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。

第二阶段（2017年3月初至5月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。以上阶段月考照常进行。

第三阶段（5月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。

（2）几种设想

1、成立年级中考备考小组，组员包括级长和各备课组长。任务有：

①召开学科中考备考研讨会；

②收集和传达中考考试信息；

③全面分析2017年河北中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；

④认真钻研2017年中考考试说明，探讨2017年中考命题方向；

⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。

2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考计划。根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。

3、班主任根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标。

4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划

5、请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

（3）几个注意事项

1、注重培养尖子生。

①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。

②为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。

③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

①面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。 ②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。

③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

3、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。

4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

5、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必” ——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，今年的中考一定能取得可喜的成绩。

考试备考计划 [篇3]

为了做好2017年中考备考工作，根据学校安排，总结我校2017年中考情况、结合我校实际，特制定2017中考备考计划，以指导我校初三年级备考工作，尽量提高备考效率，为参加中考的学生及其家长带来更大的希望，力争中考成绩稳中有升。

一、指导思想：

面向全体学生，既保优秀生、合格生，又保升学率，强化常规管理，抓课堂，求效率，发扬“三苦”精神，争取在2017年中考中取得好成绩。

二、目标任务

1、紫阳中学录取300人以上。

2、毛坝中学录取50人以上。

3、中等职业技术学校招生100人以上。

4、巩固率达到80%以上。

5、参试率达到80﹪以上。

6、总分550分以上的5人以上。

7、总分500分至549分的30人以上。

8、总分378分至500分的260人以上。

9、学生成绩总分全县前三名均在我校（以现有的前十名为准）；

10、学生成绩总分全县前10名占8人以上，前50名占26人以上。

11、学科单科成绩前三名达到15人次以上；

12、输送“人人技能工程”培训30人；

13、全县综合考评第一。

三、存在的问题：

1、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看，个别学科差距较大。

2、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在前100名的学生中，有较多的学生出现一科甚至两科都不及格。

3、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重，影响班级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法；

4、班级有些科目优秀率、及格率偏低，低分率较高。

5、有些学生学习劲头不足，学习兴趣不浓。

四、工作措施：

1 、成立初三年级备考工作领导小组

组长：孟庆国

副组长：张明涛张勇贤

成员：聂发新禹继友陈德安邓波李波胡红梅桂珍林各班班主任各学科组长

领导小组职责：

(1) 抓方向。加强对毕业班工作的管理，把握方向，制定计划，安排实施。

(2) 抓协调。协调各学科关系，协调-教学进度，协调课时安排，协调作业布置，协调培优扶差，保证阶段工作科学有序。

(3) 抓落实。落实班级工作、教师备课工作；落实班主任、毕业班教师、毕业班学生会议；落实“强科更强，弱科提高”；落实各阶段教学检测和考试安排等。

(4) 抓信息。加强与陕西师大附中、上级教育部门、兄弟学校的联系，订阅有关中考信息资料，复习教学参考资料，做好最近三年中考信息和先进经验的收集工作，组织毕业班师生学习、研究，提高复习质量。

(5) 抓士气。营造中考氛围；通过各种形式的动员会、表彰会、交流会，提高学生的中考意识；召开学生年级会议，宣传初三形势及我们学生现状分析，明确目标；定期召开初三教师会议，发现存在及需要协调的问题，商讨如何相互配合解决；召开家长会，要使家长认识到位，与家长交流学校针对现状采取的举措，积极配合学校形成教育合力，共同教育学生。

2、强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理，制定复习方案。要认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近几年中考试题和今年的中考说明，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好详细的复习计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。具体

安排如下

3、坚持实行行政领导联班蹲点及班级管理教师梯次负责制，请各责任人把工作落到实处。

4、开好三个会

（1）定期召开初三全体师生中考备考工作动员会和各班学生动员会及分层学生动员会，让广大师生充分认识到中考的重要性，感受到中考的紧迫性。

（2）定期召开质量分析会，找出存在的问题并及时解决。

（3）召开家长会，让家长了解孩子的学习情况、存在的问题和支持学校的工作。

5、选好、用好复习资料。能使教师能够根据资料把握中考命题方向，提高备考效率。要求教师在复习中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到预期目标等等。

6、分层教学，确保复习有序有效：班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生自己明确升学目标，培优补差，进行分层教学，确保优秀生、合格生数量，学困生更要加强辅导，确保升学率。

7、班主任工作（1）各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。（2）各班定好个人奋斗目标，制定成表上墙，激起学生学习的动力。

（3）确定班级目标，圈定分层学生，协调科任教师加强学生管理，营造既紧张又轻松的中考复习、备考氛围，实现班级目标。

（4）结合考试，认真开展好成绩分析会。

（5）加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课、上课不认真听讲、说闲话等不良现象，各班主任要对本班的学风、纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。

（6）各班要落实好班内的培养对象，扎实做好补差工作。班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（7）利用班会以感恩，励志，高效学习为主题开展有成效的活动，来调动学生学习的积极性。

（8）抓学生管理，做好以下工作：

① 抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。

②抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。

③抓学困生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。

④抓心理辅导，轻装上阵。

⑤把优秀生、边缘生的薄弱科目要落实到科任教师。

8、科任教师

（1）结合学生学科实际，强化学生分层推进工作。各科教师要以班为单位，对学生进行分层，并通过制定具体措施提质减负，扎实搞好培优、补差工作，力促各层次学生在中考中都能获得最大程度的提高。

（2）加强常规教学，狠抓“双基”落实。结合历年中考实际及今年中考精神，全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上，只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。特别是近年来中考的考点、热点、重点、难点，以及出题的方向、方式，解题方法、技巧、对学生的指导方法、技巧，做到有针对性、实效性。

9、加大考试力度，本学期安排7次考考试。通过考试让学生引起重视，掌握学生的学习情况，暴露学生存在的问题，能及时进行查漏补缺，同时也是对心理状态的磨练。

10、做好体育考试和实验操作考试的实地训练，采用平常训练和考前强化训练相结合。

11、加强培优工作，制订科学的培优计划，加强对优等生的指导，使好苗子更快成长，优等生更优。培优学生以全级前100名为准.

12、加快教学进度，争取各科在3月10日以前完成新课，留出足够的时间组织学生做好中考总复习。

13、加强对后进生的成因分析，切实做好转化工作，确立贵在平时的补差理念。每个教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；每位教师必须重点抓好后进生的转化工作。教学上要给他们“开小灶”，利用

一切可利用的业余时间进行拉差补缺，不让一个学生一门学科掉队，从而有效地保持教学质量的全面提高。

14、充分落实学校教学要求，强化集体备课制度，认真备课，努力使“高效课堂”成为每个老师工作的目标之一，确保年级教学水平的不断提高。

15、加强教法研究和学法指导，提高课堂四十分钟效率，课堂上要坚持学生是一个个充满活力的生命体，绝不能看作一个只装知识的容器，重点研究教材、教法、学生的心理、认知规律，真正做到把课堂还给学生。认真研究中考试题，结合考纲，抓住考点，把握要点，落实重点。

16、本学期分四个阶段三轮复习，希望每位老师搞好每一个阶段，每一轮复习，具体时间安排：

（1）第一阶段（2017年2--3月）“新课学习打基础”阶段。要求：抓纲务本，夯实双基；阶段复习，单元过关。

（2）第二阶段（2017年3月--4月）为“分类复习上台阶” 阶段。要求：分类系统复习构建网络，归纳迁移，发展能力。

（3）第三阶段（2017年5月）“专项训练攀高峰”阶段。要求：强化专项训练，纵横联系，综合攀登，全面提高。强化训练内容包括：专项强化、重点强化、难点强化、疑点强化、误点强化、弱点强化、考点强化等。

（4）第四阶段（2017年6月1日-- 6月中旬）为“综合调整稳心态”阶段。要求：有的放矢，综合训练，自我调控，轻装上阵。

17、利用课余时间与学生交流沟通，重点学生重点谈心交流。

18、加强安全排查，杜绝重大安全事故发生。

19、严格管理，以行为规范教育为基本内容培养学生良好的文明行为习惯。

20、继续坚持班主任坐班制度和教师值班制度，并将坐班值班落到实处。我相信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，今年的中考一定能取得好成绩。