高三年级备考计划

一、指导思想：

高三年级备考计划

高三学生面临高考的特殊任务，备战高考是高三工作的重中之重。通过上学期期末考试更加清醒地看到了自己与兄弟学校差距，我们及时查找问题，认真分析，制定了本迎考计划，通过层层发动，上下达成共识力争在后一阶段高三教育教学工作中取得更大的进步，推动学生更好的发展。

二、奋斗目标

德育目标：培养学生能吃苦耐劳，在复习中学会思考、学会学习、学会合作、学会做人。

教学目标：力争本届高考成绩与上一届，并能有新亮点。

三、总体思路

在年级组工作中，我们将发扬以身作则，顽强拼搏的实干精神。首先总结高三前一阶段的主要问题，制订备考方案（由年级组牵头制定），明确主要任务，使各项工作有章可循，顺利进行。进一步加强高三年级组的团队建设，提升教师的责任意识和奉献精神。抓好师风班风学风建设，挖掘学生潜能，提高学生自主学习的能力。教师要增强作业和测练的针对性，增强教学的实效性。采取小步走战略，争取使学生每天进步一点点，逐步实现奋斗目标。

四、主要措施

1. 严格管理，大力营造备考氛围

从教师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中。教师工作要求做到“四严”：严明的组织纪律，严肃的工作态度，严格的管理落实，严谨的教学组织。年级管理每天深入办公室，了解教师的工作状态、工作需求，听取高三教师的复习和备考建议。班主任工作要求每天深入班级，从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生，每周与学生及其家长交流，倾听学生的心声和要求；帮助学生解决问题，提高学生的迎考信心，减轻压力，轻松学习、轻松迎考。将多次召开动员大会，年级教师会、学习方法指导会，尖子生交流会等，激励广大师生全力备战高考。

2. 狠抓课堂教学，提高课堂有效性

要求所有教师认真学习研究《考试大纲》和《考试说明》，制订本阶段复习的基本策略，把握复习方向和效果，以备课组为单位写一份书面备考计划。要求教师研究教材，细化教学目标，注重前后知识的衔接，课堂教学要求精讲精练，注重夯实学生的知识基础。要求研究学生，多关注学生的接受程度，抓好双基的复习，控制难度。复习时，要求教师多回头，帮助学生融会贯通，全面把握本学科的知识体系，并做到能熟练运用知识。

3. 强化各项测练，增强实效性

要求教师进入第二轮复习时，针对回归课本，夯实基础来进行专题复习。通过练习，查漏补缺，指导学生去看书，提升解题能力和速度，强化训练，提高应试能力。做到专题训练和综合训练相结合。布置练习要量化、细化，综合科进行周考，所有科目进行月考，考试一定要注重实效，命题要合理，实行小步走战略，作业坚持“少而精”原则，把好作业的质量关。考练批改贵在及时，每一次月考后都及时进行成绩监测统计，召开分析会，并及时反馈给学生，让学生及时反思，及时订正，并及时内化为自己的知识。这样可以增强考练的实效性。

4. 加强备课活动，协同作战。

备课组工作要求发扬团队精神，奉献精神，拼搏精神。坚持各学科集体备课，统一备考。要求备课定时、定点定人员，要组织教师积极研究考纲，互通有无，加强研讨。特别是综合科目，更要加强协同。

高三年级备考计划 [篇2]

一、xx-xx年高考备考形势及高三基本情况分析

1、外部形势

①xx-xx年高考是湖南新课程高考的第二年高考，新高考方案有以下几个特点值得学校和老师关注：一是本省语数英命题的新动向；二是我们要密切留意高考政策的变化动向，特别是选修科目的选择。

②社会、家长对学校的期望越来越高，我校20xx年高考成绩有不少亮点，也给本年级教师带来较大的心理压力。

2、内部形势

①本年级学生情况介绍：高三年级现有班级1101---1109九个班级，共有学生510人，其中文科290人，理科220人，小专业学生97人（音15人、美44人、传媒8人、体育32人）

②主要不利因素：本届学生高一入学成绩比同类兄弟学校低了不少，是我校近几年来生源最差的一届学生，学生起点较低。

③有利因素：一是学校领导一贯大力支持本年级工作；二是年级教师以中年教师为主，年富力强；三是大部分教师经验丰富，而且很有敬业精神。

二、xx-xx年高考备考指导思想、备考策略、奋斗目标

1、指导思想：

一是发扬我校形成的努力奋斗、不怕累、能吃苦的优良传统；

二是认清形势，准确定位，因材施教；

三是营造“团结紧张、认真敬业、科学高效”的备考氛围。

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2、备考策略：

（1）推行“狠抓常规、分类辅导、科学规划、落实任务”的备考理念。

（2）贯彻“细、严、实、精”的备考原则

①年级组管理，讲究一个“细”字；

②强化对师生的管理，扣住一个“严”字；

③对学生的学习要求，狠抓一个“实”字；

④教学过程，强调一个“精”字。

（3）充分发挥一个核心（高三备考核心小组）和两把尖刀（班主任、备课组长）的作用，树立信心，扎实工作。

3、奋斗目标：

在确保完成县教育局下达的高考任务的基础上，在xx-xx年高考成绩上，再上一个新台阶，并争取在录取学校方面制造亮点。

三、xx-xx年高考备考具体措施

1、认真做好通盘计划，提高备考的时效性。

明年高考时间仍是在6月份上旬，因此科任教师必须具有紧迫感，克服到顶心理，及时调整备考计划，制定具体措施，与时间赛跑，积极备考。要正确处理好讲授新课和复习的关系，杜绝为赶进度而赶进度的做法。要“以纲为纲”，“以本为本”，善于取舍，用好教材。要循序渐进，积累迁移，稳打稳扎，培养能力。

学校的总体安排是：

学习期限

时间安排

内容形式

新授

7月8日-8月30日

讲授新知，夯实基础

第一轮

9月1日-3月10日

抓知识点、能力点，落实基础，系统复习，形成知识网络。

第二轮

3月11日-4月30日

突出重点，查漏补缺，综合提高。

第三轮

5月1日-5月30日

回归课本，回归基础，答疑解难，关注热点，用好信息。

2、周密布置，科学安排，加强复习备考的计划性、针对性和实效性。

①成立高三备考领导小组：

组长：陈觉民副组长：李建伟

组员：蒋春华　冯早良　吴胜光　彭立新　杨政文　左必庄

周怡涛　王建军　蒋传凯　邓孟飞　陈其书　崔可爱

葛泽平　杨光辉　曹淑云　田世交　韩凯波

实行高三班级行政包班制度，具体安排如下：

1101班：陈觉民 1102班：蒋春华

1103班：吴胜光 1104班：冯早良

1105班：李建伟 1106班：彭立新

1107班：周怡涛 1108班：杨政文

1109班：甘楚雄

②成立工作小组，其职责为做好各学科、班级的协调工作，并定期研究工作，解决实际问题。

组长：陈觉民　副组长：李建伟　陈其书

组员：蒋传凯　邓孟飞　甘楚雄　余新建　田世交

教育教学常规管理安排：

星期姓名

一李建伟

二甘楚雄

三邓孟飞

四余新建

五陈其书

六蒋传凯

七田世交

③高三工作核心成员：高三班主任和备课组长。各学科备课组长会议每大周进行一次，班主任例会每周进行一次。

3、狠抓常规，强化管理，营造紧张有序的高考氛围

①加强对班主任队伍的领导，督促各班主任规范班级管理。鼓励班主任在工作中注重“爱”“严”“勤”“细”相结合，以促进班风和学风的提高。

②通过年级组会议，进一步规范和强化晚自习管理，把提高晚自习质量做为提高整体成绩的重要手段。

③加强与各备课组长沟通，通过各备课组长，监控各备课组教学质量，以提高学科训练的科学性和有效性。

4、和谐备考

①合理分配各备课组的补课时间，时时提醒教师增强团队意识，树立全年级一盘棋的思想。

②鼓励教师团结协作，做到资源共享，任务共担，以提高备课组的整体作战实力。

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③精心组织月考，做好每次月考的质量分析。

④年级组主动在各方面关心每一位教师，营造和谐的备考气氛。

5、重视优化课堂，重视课堂教学质量，重视质量跟踪和阶段提高

①树立“向课堂要质量，向45分钟要效益”的意识，加强对新课改新高考的研究。

②落实教学工作的五个细节和五个要点。

③各备课组每周至少集体研究两节高质量学案，一、二轮复习时精心研究和上好建模课。

五个细节－精心备课、精选习题、精讲精练、精心辅导、精制试题。

五个要点－突出重点、突破难点、结合热点、落实考点、打造亮点。

6、重视各方信息的交流，以提高备考的针对性和实效性

①要求各备课组重视参加省、市、县组织的定期教研活动，因为这是获取信息和信息交流的重要平台。安排的９月中旬走出去，明年３月中下旬请进来活动，主要加强与一中和师大附中的教学交流，定期与一中和师大附中进行联考。

②认真学习本校或兄弟学校上届高三的成功经验。

③根据教务处和年级组安排，定期进行月考。

7、切实抓好术科、冷门科，为高考备考增添亮色。

体育、音乐、美术、传媒等专业生应尽快落实初报人选，制订具体辅导计划，及早安排训练。班主任应及时与科任教师和包班行政交流情况，解决学生训练过程出现的实际问题，平衡发展学生的文化科成绩和专业成绩，确保专业生考生上线人数比去年有较大幅度的增加。对冷门科目，要增强备考信心，加大备考力度，力争明年高考能多跑出几匹“黑马”。

8、分类辅导，积极落实培优促边辅后

①重点班的任务是培优，一是培养总分优等生。培优的重点是在促进学生学科平衡的基础上发展优势学科，使考入一本的学生比往年有所突破；二是积极发掘单科优等苗子

②普通班的重点是促边。“边”是指各条线的边缘生，尤其是二本的边缘生。级组的计划除了常规的集中补课外，还要跟踪采取人盯人战术，让各班课任教师都要有跟踪对象，协助班主任有效地开展工作，这关系到本年级能否完成学校交给的本科率任务，是工作的重中之重。

③辅后的关键一是抓好术科，做好分流；二是想方设法转化一些后进学生。

9、尊重学生，想方设法调动学生的积极性和发挥学生的主观能动性

①教师心中要有学生。尊重学生，应体现在教学、教育管理和日常生活的方方面面。我们教师要在情感上关爱学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在管理中充分发挥学生干部的管理作用，使学生真正成为管理的的参与者和各项规章制度的自觉执行者。要多听学生对教学和管理等方面的意见和建议，及时改进工作方法。

②科学处理好教学管理中“管”与“放”这一矛盾关系。

对于重点班的尖子学生，要给这些学生足够自由发展的空间，要针对性地引导这些学生自主发展求知的欲望、个性和能力，使他们真正做学习的主人。对于各班二本边缘的学生，则不怕管严一点，不怕管紧一些。本年级不少学生底子薄，所以要求教师看好自习课，看好早中晚自习。

10重视宣传工作，组建备考宣传小组

①负责高考信息和资料的收集、公布工作，让学生及时了解最新、最权威的信息。

②负责月考成绩公布工作，按时出光荣榜。

③负责年级教育教学以及文体活动的宣传报道工作，采取各项措施营造浓厚的备考宣传氛围，调动广大师生的备考热情。

11、重视与家长的沟通

年级组的各位教师，尤其是班主任要及时了解并反馈家长的意见与要求；宣传学校的备考工作，指导家长如何帮助子女备考复习；争取家长对学校备考工作的理解和大力支持。教师与家长的沟通可以是电话、短信、集体家长会、部分学生家长会、家访等等。教师应该努力使每一个高三学生的家庭成为高考备考的第二战场。全年安排两次家长会。

四、复习备考中需要说明以及全组教师必须重视的问题

1、关于自习课的管理

①管理原则上所有教师不得用于授课。

②尽量分配到各科任教师答疑，由工作小组成员督查登记。

2、月考制度

月考一是为了让学生了了解自己知识漏洞并提高应试能力，二是使教师及时发现教学中的薄弱环节。所以，每一位教师和高三学生都要重视月考，学生理解了只有“平时考试高考化”，高考考试才能“平时化”的道理，月考制度才能最大限度地发挥正面作用。

①全学年安排十次月考。

②命题要求：题型结构完全与高考试卷相同，并配有标准答案和评分标准，难度控制在0.5--0.6之间，备课组长考前3天交教务处审核。

③分析评价：一是班主任做好本班的考试整体分析评价报报告；二是课任教师完成本班的分析评价报告；三是备课组完成学科分析报告；四是年级组成绩分析小组完成全年级成绩分析评价报告，备考核心小组提出指导意见，落实改进措施；五是每月评选六位优秀教师。

④所有教师必须重视试卷的讲评。讲评的模式多种多样，有诊断性讲评、发散性讲评、探索性讲评、延伸性讲评，在各备课组统一步调的基础上，教师根据各班实际情况进行适当调整。

3、例会制度

①班主任每小周开一次例会，备课组每小周要进行一次教学交流。

②月考一个星期内进行月考分析会，总结经验教训，落实整改措施。

4、学生作业布置：

各学科要整体观念，每天的作业量应适中，有利于学生均衡发展。各科都必须要上练习本，以规范学生解题，并按百分制要求批阅。

高三年级备考计划 [篇3]

一、营造高考氛围。

1 学校成立了以校长为组长的高三领导小组，既加强了高三工作的领导，又确保学校对高三工作各方面的支持，表明了学校对高三工作的极大重视。

2加强宣传工作。

（1）通过班级黑板报、学校专设的宣传栏，介绍和反馈高考信息，张贴有关高考的知识点，公布月考文科前三十名，理科前十名学生名单，公布进步最大的二十名学生名单。

（2）每个班的黑板上开始高考倒计时。

3通过各种会议，统一思想，营造氛围。

（1）教师会，本学年预计共召开三次教师会，10月18号开高考动员会，本学期期末开一次总结会，明年三月份诊断完后开一次冲刺动员会。

（2）家长会，本学年预计共召开三次家长会，11月初一次，期末一次，三月份诊断考试结束后一次。

（3）学生会议，本学年预计召开两次学生会，11月初召开一次高考动员会，诊断考试结束后召开一次冲刺动员会。

每一次会议都要精心设计，精心组织，通过交流统一思想，鼓舞士气。

二、制定系统、科学、有针对性的高考复习计划。

1 高三要特别加强集体备课，统一思想，统一进度。

2 老师们要结合新大纲、考纲，根据教学实际，列出高考复习的知识框架，制定出切实可行的教学计划，要求落实到每周，11月中旬交教导处，届时，教导处要检查落实情况。

3 统一高考三轮复习进度。第一轮复习：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二轮复习：2012年2月中旬至4月底；第三轮：2012年4月底至5月底。

4 各位老师要明确各轮复习的常规要求。

第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

三轮复习时间安排因学科而异，但最终在4月底必须结束二轮复习，要求老师们在复习计划中要体现出三轮复习的要求，具体落实到每个知识点和每周上。

5 优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。注重课堂的高效，关注每一个学生的听讲情况，对不认真听课的学生要敢于管理。

6 对于作业，应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，学生穷于应付，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，肯定有利于整体提高。

7 做好培优工作，初步决定，文科月考前三十名的学生和理科前十名的学生参加培优班，主要辅导学生所偏的学科，辅导老师由学校指定，学生可以流动，根据每次考试的成绩做出调整。下学期对已经取得专业考试合格证的学生，由学校统一组织老师做课外辅导。

8 加强考试管理，精心组织每次考试。严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，

分析原因，及时整改。

9 多做反思。教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。学校还将定期组织学生座谈会，听取学生对老师们复习教学的意见，同时将这些意见反馈给老师们。

10 学校将和每个班签订目标责任书，根据学生的入口成绩和近三年高考的分数线，定出每个班的任务。

三、加强高三学生的日常管理，培养学生的心理调适和应考能力。

高三学生的日常管理，要求比高二更严格。严禁学生带手机入校园，学生在校必须穿校服，男生不能留长发，女生不能披长发，学生不能染发、烫发，高三学生也要参加学校的正常的一些活动，不高任何特殊化。早晨、中午到班时间比其它年级要早，加强日检查工作，年级组每天巡视检查，对发现的问题要及时处理。

学生心理调适主要通过班主任和科任教师解决，班主任和科任教师通过观察了解学生的学习态度、情绪表现、学习成绩，通过与家长沟通，采取个别谈话的方式调适学生心理。班级班会和相关活动也能起到调适学生心理的效果。高三下学期，班主任要多关注学生的心理健康，能对特殊学生的突出心理问题进行处理。

至于提高学生应考能力方面的问题，主要通过教师在教学过程中通过培养学生的审题、答题规范、解题速度等方面的能力来实现。目的是培养学生的得分意识。年级组安排的周练对学生也能起到培养学生应考能力的效果。另外我们还坚持要学生建立错题本，学科教师有意组织错题重做，都起到了很好的效果。

四、在高三备考中目前面临的困难，需要的帮助和指导。

1我们高三在备考中还存在着许多问题。如有关学科学生整体成绩情况不够理想，同类班级之间学生整体成绩、学习纪律表现的差异性较大，同一班级学生的学习态度、学习成绩的差异性也较大，这无形中给任课教师带来很大的压力，希望学校多关心高三的老师。

2 高三任课教师中，年轻老师较多，有些是第一次带高三，经验不足，希望学校能多组织老师们在外参加培训和交流。

以上的备考计划，如有不合适的地方，望领导和老师们批评指正。

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