语文中考备考计划

中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们准备按以下计划进行复习：

语文中考备考计划

一、指导思想

以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7--9年级“语文课程目标”以及《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

明确目标，立足教材。认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分

析、解决问题的能力。

全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求

强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（2月下旬——5月初）：全面复习基础知识、综合性学习、现代文阅读、文言文篇目等；二、查漏补缺（5月初——5月下旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破（5月下旬——6月上旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（考前两周）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加

强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习方法和措施

1.文言文复习

文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。

考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，

都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

２、现代文复习

现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。

（一）记叙文

记叙文是中考语文试题中必不可少的内容。要学生学会解答这种试题，得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。

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（二）说明文

说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。

（三）议论文

议论文是通过摆事实、讲道理来发表议论、阐述作者主张和看法的文章，它的最基本的特点是说理性。阅读议论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、结构、语言等。要把握“考点”，掌握答题技巧。

近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题，比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。

3、基础知识及运用复习

在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、实词与虚词的词性（名、动、形、数、量、代等等）、各种短语的类型（动宾、主谓、偏正、动补、并列）、单句的句子成分的确定、复句的类型等，这些知识都需要给学生进行一个系统的归纳和总结。

另外文学语言的不同表达方式，记叙、议论、抒情、描写、

说明的概念的理解和判断，以及综合的运用。同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要学生进行训练和分析。

4、写作训练

每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。作文指导（大概用时一周）了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。

作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

我们争取在紧张有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶。

语文中考备考计划 [篇2]

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下：开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。

1、3月中旬至3月下旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

（1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。

（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考面对面》进行系统的专题复习。

复习要点：

（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

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（3）文言文阅读专题复习

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

（4）现代文阅读专题（可运用《面对面》的现代文阅读训练部分）记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

（5）写作（各种文体的写作指导及训练）

3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和

语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

总之，争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。

附九年级（初三）中考语文复习（计划）进度表

复习内容复习内容复习时间备注

第一轮复习：教材过关、打好基础（3月16日——3月25日）七年级语文上、下册

八年级语文上、下册 3月16日——3月18日

九年级语文上册

九年级语文下册 3月18日——3月25日

第二轮复习：专题讲练、提升能力。（3月26日——6月7日）

专题一：积累与运用4月19日——5月5日语言表达的连贯、得体 3月26日——3月28日

识别、修改病句 3月29日——4月4日

正确使用标点符号 4月5日——4月8日

修辞的运用和仿写句式 4月8日——4月11日

古诗文默写 4月12日——4月15日

文学常识与名著阅读 4月16日——4月22日

专题二：语文综合性学习4月23日——4月29日探究性题目训练 4月23日——4月29日

专题三：阅读训练5月7日——5月22日文言文阅读及诗词鉴赏 4月30日——5月17日

散文阅读 5月18日——5月20日

小说阅读 5月21日——5月23日

说明文阅读 5月24日——5月27日

议论文阅读 5月28日——5月30日

专题四：写作训练5月31日——6月7日

命题作文 5月31日——6月1日

半命题作文 6月2日——6月3日

材料作文 6月4日——6月5日

话题作文 6月6日——6月7日

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、考前指导（6月8日——6月27日）考前仿真模拟 6月8日——6月17日

考试方法指导 6月18日——6月20日

考前学生心理辅导 6月25日

2017年9月2日

语文中考备考计划 [篇3]

语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加中考试的冲刺阶段，总复习效果如何至关重要。在语文教学中我们将遵循今年中考命题的原则，复习中既要注重基础知识的复习和基本技能的掌握，也要注重提高语言文字实际运用能力，强化分析能力和解决问题能力，同时还应注重在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尤其应注重对命题与社会实际和学生生活实际联系等方面训练。基于这些，我们初三语文组将要有计划、有重点、有层次、安排复习内容。

计划分三个阶段复习

(一)文言文复习阶段

这个阶段的复习目的是：教师帮助学生过好课本关，掌握好新课标规定的文言文基础知识和基本技能。

复习形式：以练习和检查为主。

具体措施：

（1）大胆取舍复习内容，将重点课文整理出复习提纲来，尽量人人过关。

（2）老师适当补充与课文内容相关的课外文言文的习题训练。

（3）诗词背诵务必首首过关，字字过关，杜绝错别字。

（4）充分利用辅导时间做好补差工作。

此阶段计划用两个月的时间完成。

(二)综合复习阶段

这个阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力。

阅读训练主要分成记叙文，说明文，议论文三大文体进行训练。计划用一个月的时间完成。

首先分析中考语文阅读试题的特点，有针对性地进行阅读训练。

(1)精心选材。围绕中考阅读题的选材特点，我们分体裁精选有较强的时代色彩和生活气息等阅读材料，用这些内容来考查学生学过的知识和语言运用能力。

(2)精心设计问题。除借助这些材料继续训练字、词等基础知识以外，我们修改材料的问题，突出文章整体的感知、理解和领悟的训练。

(3)注重方法指导。实践证明，解答阅读试题，真正能派上用场的，不是有关问题的“答案”，而是有关规律性的知识、解题的思路和方法。对选中的材料，我们要求学生首先要仔细阅读，教师讲解时要检查学生掌握材料情况(包括字、词及内容的理解)，不要直接就讲问题，以便学生养成认真阅读的习惯。讲解问题时，注意与学生一起对问题进行归类分析，力求从中找出能解决问题的规律性的东西来。比如，鉴于中考语文阅读题中涌现了一批开放性试题，这些试题没有唯一的答案，只要言之成理即可，而且对有创见的可加分。

(三)强化复习阶段

这一阶段的复习目的是：针对前边复习中学生已经出现的问题进行专项、强化训练。具体做法：

(1)进行病句修改、语言衔接、语言的运用等专项练习，进一步让学生熟悉这类题的处理技巧和方法。

(2)精选部分中考试题，组成几套练习，进行强化训练。

(3)精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题(包括审题、做题规范、应试心理等方面)，及时的指导。(当然，应控制测试的次数，防止学生产生厌考情绪，努力保持学生的一种良好的应试心态，使学生在考试中正常发挥自己的水平。)

在整个复习过程中穿插作文训练。

我们还要注意搜集考试的有关信息，密切关注考试的新动向。总之，我们初三语文组的老师将团结协作，充分发挥集体的力量，全力以赴搞好中考语文复习工作，在中招考试中取得好成绩。初三语文备课组 2017年9月

2011初三语文集备组工作计划

根据我校初三复习备考特点，现将我校2012届初三语文教学及备考分成六个阶段，分段安排，重点落实。

第一阶段（起步阶段）

时间：11年9月上旬，有效时间30天左右。

阶段要求：

1、使学生从思想、学习、心理等方面实现向初三年级的过渡，真正进入初三学习的状态。老师也要增强四种意识：角色意识，紧迫意识，备考意识，研究意识；

2、依次完成九年级上册第一单元、第六单元教学内容。文言单元应上扎实，．．

进行1—2次作文训练；

3、全级统一进行第七周进行段考。检测近期教学效果。

第二阶段（期中考阶段）

时间：14年10月－11年11月中旬，有效时间50天左右。

阶段要求：

1、夯实基础，结束第一、第二、第三、第六单元全部教学内容，进行2—3次作文训练；

2、下发三套单元以上语文单元试卷，让学生做。

3、举行全级统一的二次段考（11月中旬）；

4、组织段考分析

5、课时安排上要有几节阅读课、写作课，并进行一定量的阅读练习。

第三阶段（元月考阶段）

时间：14年11月中旬－12年元月，有效时间60天左右。

阶段要求：

1、完成九年级上册全部新课教学内容，完成九年级下册第六单元新课教学（学生借教材或复印文言文）。进行2—3次作文训练；

2、下发三套单元以上语文单元试卷；

3、下发九年级下册单元训练试卷共5套（以梳理九下课本知识，对九下教材进行过关检测为主要内容，以节约下一阶段九下教材授课时间）；

3、进行基础部分的期末专题复习，建议不要在期末考前进行大规模的阅读与写作专题训练；

4、参加全区统一的期末考（范围为九上全册内容）；

第四阶段（新课结束阶段）

时间：15年元月－12年3月中旬，有效时间50天左右。

阶段要求：

1、完成九下第二、第三、第四单元教学内容，进度较快，甚至可以完成九下全册内容。（按全级统一要求，一般每年3月20日前应结束所有新课，语文可适当延期，但不应迟于3月底结束）

2、组织1—2次全级教研活动（九下教学研讨会）

第五阶段（适应考阶段）

时间：15年3月下旬－4月中旬，有效时间20天左右。

阶段要求：

1、新课扫尾（全级各校务必于3月底前结束所有新课教学）；

2、下发3月份试卷

3、开始第一轮复习，以基础板块的专题复习为主，兼顾阅读、作文的小专题复习，不提倡开展阅读与作文的强化训练，禁止进行频繁的套题训练。此阶段主要任务是力争基础板块落实过关，为四月段考后的专题复习争取时间。

4、参加全区统一的四月模拟考

第六阶段（迎中考阶段）

时间：15年4月中旬—6月19日，有效时间60天左右。

阶段要求：

1、针对四月模拟考考况进行详细的质量分析。

2、全面展开阅读、作文的专题复习，部分基础板块未过关的班级还得落实这一专题的复习。此阶段严格杜绝以套卷训练代专题复习，以考试代复习的现象。

3、区教科培下发5月份模拟考题

4、进行适量的套卷模拟训练

语文中考备考计划 [篇4]

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下：

开学至3月上旬前，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月上旬至3月下旬第一轮复习，以初中语文1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

（1）积累运用。以课内古诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。

（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《世纪金榜》进行系统的专题复习。

复习要点：

（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 1

（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

（3）文言文阅读专题复习

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

（4）现代文阅读专题（可运用《语文阅读巧解》和《世纪金榜》的现代文阅读训练部分）

记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

（5）写作（各种文体的写作指导及训练，重点是训练学生的记叙文写作能力）

作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。

3、5月下旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。在写作方面，训练学生作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。

总之，争取在紧张有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶。

附九年级（1）班中考语文复习（计划）进度表

复习内容复习内容复习时间备注

第一轮复习：教材过关、打好基础（3月6日——3月25日）

七年级语文上、下册3月6日——3月15日

八年级语文上、下册 3月16日——3月18日

九年级语文上、下册 3月18日——3月25日

第二轮复习：专题讲练、提升能力。（3月26日——6月7日）

专题一：语言表达的连贯、得体 3月26日——3月28日，积累与运用4月19日——5月5日。