事业单位面试考试技巧

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事业单位面试考试技巧

相对笔试而言，面试更倾向于测试考生的综合素质。面试，是一种通过精心设计、以交流和观察为主要手段，以了解考生的综合素质及相关信息为目的的测试方式。那么，面试考察哪些内容呢?下面我们一起来看看。

事业单位面试考试技巧

面试的主要内容有：

1、仪表举止

这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。作为公职人员对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端正、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律，办事按程序，处理有先后，自我约束力强，责任心强。

2、专业知识

了解应试者掌握专业知识的深度和广度，其了解专业知识与录用职位是否相符，作为对专业知识笔试的补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度，所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。

3、教育经历与工作经验

根据查阅应试者的个人简历和求职登记表结果，对应试者进行相关的提问，弄清楚应试者有关的教育及培训背景以及过去的工作情况，以补充和证实其所具有的实践经验。

4、言语表达能力

由于面试是一种口头言语的交流过程，因此，在面试当中最直接可以反映出来的就是应试者的言语表达能力。言语表达能力主要考察的是应试者是否能够将自己的思想、观点、建议和意见等等清晰而流畅地用言语表达出来。考察的具体内容包括表达的流畅性、逻辑性、准确性和感染力等等。

5、思维能力

考察应试者对考官所提出的问题进行综合分析的能力。考察的指标主要有：是否能抓住问题的本质，分析问题是否全面，思维是否有逻辑，思维的灵活性如何，思维是否有条理，是否善于把握事物之间的联系等等。

6、应变能力

主要是考察应试者对突发问题的反应是否机智敏捷、对意外事件的处理是否得当，反应的迅速性和准确性如何。

7、自我认知能力

在面试中，我们往往要求对自己做出评价。例如，我们经常要应试者来自己来评价一下自己的特点、自己的主要优点与不足。我们将其自我评价与我们的观察评价和其他方法所得到的评价进行对照，看看被试的自我认知能力如何，对自己的认知是否清晰而准确。

8、情绪稳定性与自我控制力

对于从事各种工作的人来说，是否具有情绪稳定性和自我控制能力都是一个非常重要的因素。在面试中，通过给应试者施加一定的压力或精神刺激，可以考察其情绪稳定性和自我控制能力。

9、人际交往意识与技巧

人际交流范围及频率的扩张必然要求社交能力的全面提升。社交能力不仅要求与非单位人员的良好相处，而且包括与本单位人员的和谐共处，它反映着一个人能否从以自我为中心的封闭性圈子步入以他人、社会为中心的开放性圈子。在面试中，对应试者进行社交能力的测评，正是为了观察其能否从内到外与整个工作环境相适应。

10、进取心与成就动机

一个人有较强的进取心，较高的成就动机，才能在事业上有所发展。进取心表现在努力将现有的工作做好，并且不安於现状，在工作中常有创新。在面试中，我们通常要询问关於应试者未来的职业规划的问题，从中可以看出应试者的进取心与成就动机。

11、求职动机

求职动机指应试者因何来本单位工作、对何种工作抱有兴趣、追求的目标是什么、所应聘职位能否满足其工作要求与期望。求职动机表示应聘者的短期理想，不同的求职动机会造成不同的工作效果及人际关系。因此，对面试者而言，准确恰当地表达求职动机，保证个人利益与单位利益达到平衡，从最大程度上获得用人单位的理解与支持，是十分重要的。

12、业余兴趣与爱好

业余兴趣及爱好并不是对应聘者能力的考查而是对一种客观情况的了解，但不同的兴趣与爱好是对应试者精神境界的一种侧面描述，而且某些兴趣爱好可能对未来的工作安排、工作开展产生额外影响。因此，具有良好的适应未来工作需求的兴趣爱好也能在面试中增加不少成功的几率，使应试者脱颖而出。

事业单位面试考试技巧 [篇2]

事业单位申论热点之校训背后的“为人”与“为学”之道寥寥数语、字字珠玑，指引青年学子立身处世，把握学问之道和为人之道校训根植于传统文化，是一所大学内在精神的凝练表达，在新的时代条件下，社会主义核心价值观为大学校训注入了活力，大学校训则为涵养社会主义核心价值观提供了载体，成为社会主义核心价值观在各高校日常化、具体化、形象化的直观表现。

能让青年学子铭记于心的校训绝不是靠文字的争奇斗艳，而在于能从凝练的句语中咀嚼出“大学的真味”。梳理名校校训，我们可以看到，其背后都有一些能让本校师生口口相传的故事，要么源于对办学理念和价值追求的思考，要么溯及大学与社会互动发展的某些事件或某段历史。

比如，湖南大学师生们铭记于心的“实事求是，敢为人先”，“实事求是”是对岳麓书院“通经致用”“爱国务实”精神的发展，而“敢为人先”则是对湖湘文化“敢为天下先”精神的传承。再如，每一位华东师大人提起师大精神，都能脱口而出的“求实创造、为人师表”。又如，每一位南开人，都时刻铭记着张伯苓先生在30 周年校庆纪念会上宣布的“允公允能日新月异”的南开校训。可以说，校训是大学对其自身办学理念、人才培养目标和价值追求的符号表征和个性表达。正是有了校训这样的精神载体，社会主义核心价值观才变得更加具体、鲜活，更能指导一代代青年学子的人生和价值取向。

校训从历史中走来，植根于深厚的中国传统文化，具有强烈的道德感染力，让每个学子都能得到启迪。校训的意义更在于践行，它不仅是师生个体立身处世、从教求学的规范，更是学校坚守立校之基的“精神围墙”，引领大学“有所为”和“有所不为”。咀嚼校训之味，品味的是大学的精神，回味的是信仰的力量。

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