特岗教师帮扶计划

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特岗教师帮扶计划

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年特岗教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年特岗教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

特岗教师帮扶计划

一、帮扶对象：郑文静老师

对象分析：郑老师在参加工作以前，在私立学校从事多年的教育教学实践工作，对学校的教育教学常规工作有一定的了解，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于郑老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式： “一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

四、工作目标

1.帮助其快速掌握备课、作业批改、上课及教育教学研究活动。

2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年发展目标：

在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教英语教学成功经验，能把语文课堂在“活”起来的基础上，教育教学效率得到一定的提升；通过一年的努力，熟悉学校的教育教学常规要求，形成自己独特的课堂教学风格，上好语文课堂教学展示课。

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到

上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思

2.每学期上一节校内公开课。

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5.结合教学实际能撰写案例或教学设计。

五、帮扶措施：

1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：建立一个不定期的互相听课的制度。郑老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让郑老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

5.课后反思：要求郑老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张使用为原则，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

骨干教师帮扶青年特岗教师帮教协议书

为了打造一支品德高尚，业务精良，身心健康的高素质可持续发展的教师队伍，为了使青年特岗教师在教育教学中迅速成长尽快脱颖而出，充分发挥校内骨干教师传帮带的作用，使学校的教育教学工作蓬勃发展，学校立足本校，盘活内部资源，根据学科的特点，学校要求具有强烈事业心和责任感，有较为丰富的教育教学经验和较高业务水平的各级骨干教师为指导教师与新特岗教师结成帮教对子。给青年特岗教师提供学习的机会，创造锻炼的机会，营造优良的学习环境，创造最佳的学习氛围，让青年特岗教师与各级骨干教师在教育教学上协调合作，互相学习，彼此支持，共同发展，共同成长。为符合广大青年教师的要求，特制定师徒帮教协议。

一、双方基本概况：

师：姓名：余国峰性别：男年龄： 40 职称：小教一级教龄：20年毕业学校：石嘴山师范参加工作时间： 1992.7 现任：小学四年级数学教学

徒：姓名：郑文静性别：女年龄：职称：无学历：大专

毕业学校：宁夏广播电视大学参加工作时间：2015.7 现任：小学英语、语文教学

二、双方信守事项：

1、师必须做到：真诚、认真、细致、身体力行、言传身教、诲人不倦、毫无保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。

2、徒必须做到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、勤学、勤问、勤练功。

3、期限：一年，两个学期。

4、双方都要留有教和学的记录。

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三、预期目标：

通过师徒帮教活动，使徒方达到：熟悉学校的教育教学常规要求，可以胜任语文课堂教学工作及学校教育教学工作，教育教学基本功达到学校要求。

四、备注

1、双方执行协议期间，学校按学期定期验收，若效果明显，徒方提前达到预期目标，学校可以提前解除协议。

2、此协议学校留一份备案。

立议人(签字) 师：

徒：

特岗教师帮扶计划 [篇2]

我校近年来由于教师地流动，学校中青年骨干老师出现断层现象，同时也为了更好地提高我校教育教学质量，优化课堂教学，向45分钟要质量。结合我校实际，根据县教研室的缩短课堂教学教师讲课时间的改革，我校特制订“一帮一”课堂教学活动，目的为了使年轻的教师更好、更快地站好讲台、讲好每一节课，提高他们的教学水平。

一、领导重视，及早确定帮助人员。

教务处在开学初召开专门的会议，要求校领导参与，对学校的现有的青年老师以及特岗老师中教学方面还有待于提高的老师及早确定，同时能结合相应的专业学科给与指导老师。

二、明确各自的职责，不断提高自己教学水平。

（一）指导老师的职责

1、负责指导好教案的真确书写，特别是反思的书写与指导，做到课课有反思，并且反思做到深刻。

2、负责指导好作业的批阅与布置，首先做到作业的分类布置，其次做好作业的批阅及时正确，并能针对不同学生做出相应的激励或鼓励的语言。

3、指导年轻老师制作多媒体课件，能比较熟练的运用课件进行做到教学形象直观，学生易懂。

4、指导好课堂教学，优化课堂教学效果。在课堂上要求老师做

到主导作用，学生做到主体作用，同时建立平等、民主、和谐的师生关系。同时注重缩短讲课时间，老师要充分客观地评价学生，调动学生回答问题的积极性和欲望，使学生在质疑和探究的自主学习中获得知识，做到学生的学与老师的教有机的结合。

5、指导并积极参加我校教研活动或研讨课题的搜集归类工作，帮助他们能结合本教研活动搜集相关资料以及从中获取新的理念，并运用的实际教学中去。

6、帮助他们能上好一节达标课，上完后能及时认真填写“教师达标课三思表”。写好这节课的成功之处、闪光点，还要写出今后要改进的方式方法，最后还要写出提高的措施。即：“思得、思失、思改”。

7、做到一月一次阶段性小结，及时总结经验。

（二）、待进老师的职责

1、态度诚恳，能清楚地认识到自己的教学方面的不足，主动到指导老师处学习。

2、积极填写一帮一活动手册，并阶段性总结经验。

3、认真书写新课改理念及相关校本培训教材。并及时到指导老师处交流体会及心得。

4、能积极让指导老师听自己的课，常叫常不断反思，寻找自己的差距，努力提高自己教学水平。

三、措施保证

1、教务处及时制定出一帮一活动手册，及时发放到老师的手中。

2、教务处每月及时召开此方面的工作会议，听取在此方面的不足和遇到的困难，并及时总结和解决。

3、学期末收回一帮一活动手册，待进老师能写出深刻的心得体会和收获。教务处做好此方面的总结。

安国中学教研室 2015年8月25日

青年教师帮扶安排表

老沙湾镇中心学校 2011年9月15日

特岗教师帮扶计划 [篇3]

一、指导思想

为了规范学校管理，加强教师业务建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。充分发挥学校骨干教师的辐射带动作用，在备课、上课、课后辅导等环节对新教师进行全方位培训，帮助特岗教师熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法，尽快胜任自己的教育教学工作，落实骨干教师与年青教师结对帮扶计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。

二、目标任务

在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

三、具体方法措施。

1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。

2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，

在活动中培养提高教师独立操作的能力。

4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。

5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。四、指导教师的职责：

（一）制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。

（二）言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

（三）每周至少指导青年教师备课一次，检查青年老师教案，并提出修改意见，帮助青年教师提高分析教材处理教材的能力。

（四）每周至少听结对教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。

（五）每学期指导结对教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。