小学三生帮扶计划

时间:2022-11-25 19:42:25 帮扶工作 我要投稿
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小学三生帮扶计划

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。因此,坚持面向全体学生,更应侧重需要帮助的学生,研究需要帮助的学生,转化需要帮助的学生。根据这些问题学生形成的原因,为了更加有的放矢地做好他们的思想教育工作,有效地实现对学困生、贫困生和单亲生的帮扶工作,本学期的三生帮扶工作计划如下:

小学三生帮扶计划

首先谈谈关于学困生和贫困生的帮扶工作,我打算从以下几方面着手:

1、建立被帮扶学生档案,掌握“学困生”、“贫困生”情况。保证贫困生、学困生一个不漏,都能得到关爱和帮扶。

2、要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”,实实在在地为特困学生解决问题。

3、要根据帮扶学生的特点及心理要求,在日常的教育教学之中进行帮扶。

4、要了解帮扶学生的情况,内容包括:学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等,并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难,要利用课外时间给予帮助和指导。

5、加强家校联系:要关心帮扶学生的家庭生活,全学期电访或家访不少于2次,主动走访学生家庭,做好家校联系,使帮扶工作能对症下药,同时要做好家访工作记录。

6、每月对学生的学习方法指导一次;每两周找帮扶学生谈话一次,一学期找学生谈话不少于10次,且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流,增进情感,及时帮助解决学生遇到的困难,做他们的知心朋友。

7、要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬,树立和提高信心,每周测评进步星、学习星,每学期对进步明显的学生给予奖励。根据每学期期末的成绩,对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。

其次,谈谈关于单亲生的帮扶工作,我则打算从以下几方面着手:

一、了解特殊学生的性格和心理特点

俗话说“对症下药”,才能“药到病除”。只有了解了这些孩子的心理和性格特点,才能有针对性地进行良好的教育,因材施教。通过家访、调查、谈话等方式,我较全面地了解了这些孩子的家庭情况,也较深入地了解了他们的内心世界。这些孩子大都有以下特点:1、忧郁、自卑、多疑和缺乏信心。2、妒忌、憎恨和逆反心理强烈。3、任性、放纵和缺少关爱。由于家庭的变故,离异的父母总觉得亏欠孩子,想更多地补偿孩子。长期如此,往往会产生溺爱和对孩子不良行为的无原则迁就,导致孩子目中无他人,处处只为自己着想,变得自私自利,缺乏同情心和爱心。

二.转化措施

“一棵草,一滴露”,一个孩子,需要一种关爱。每一个来自单亲家庭的孩子,所存在的心理问题各不相同。作为老师,除了给予必要的关心之外,更主要的是要采用适当的方式,从心理上对学生进行教育,转变他们的想法。给予他们更多于其它正常家庭孩子的爱和帮助,使他们感受到老师对他们的真诚,以心换心,以爱融化他们心中非一日之寒的“冰”,使他们能有脱胎换骨的健康心理,健康地成长。

1、家庭关爱。 家庭是孩子最温暖的避风港湾。学校教育再成功,也难以代替良好的家庭教育。因此,使这些孩子最大程度得到家庭的温暖,家校教育的有机结合,能使这些孩子更快地摆脱心灵上的“阴影”,感受爱的温情,得到最大的也是他们最希望得到的天伦之乐。

2、创造情景。在教学教育过程中,我把把情感教育的内容放进这些特殊学生的教育计划中去,把全体教育与个别教育相结合,给学生提供化解消极情感和提高积极情感的机会,让不良情感得到倾诉、升华和宣泄。

3、模仿学习 。榜样的力量是无穷的,在对于单亲家庭学生的教育中,积极的为这些学生树立优秀的榜样,如勤学而得到优秀成绩的学生,如因宽容而获得好人缘的学生,如在自己的特长上尽情发挥,大放光芒的学生···用这些榜样去感化、监督这些学生的不良行为,使他们朝着一个健康、文明、积极向上的方向发展。

4、建立友谊 。子曰:“同学为朋,同志为友。”又曰:“益者三友,损者三友。友直,友凉,友多闻,益矣。友便群,友善柔,友便矣,损矣。”意思是

说同好友相交,便有好处。所以要让学生明确交友的基本原则,交往动机要纯,态度要真,关心要切,帮助要诚。同时要以豁达之心对待朋友,要以宽广之胸帮人之过。引导他们去结交那些对自己的学习、生活有促进作用的真心朋友,制造机会让他们和朋友一起学习,一起活动,一起完成一项任务。在种种活动中,他们感受到了友情的温暖,感受到班级的温馨,感受到同窗情谊的可贵,从而倍加珍惜,使他们在情感上得到补偿,心灵上得到净化,心理上得到抚慰,行为上即可得到改善。

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5、爱心教育。爱是世界上最清澈圣洁的情感。教师要热爱学生,要用一颗挚诚的心,以高度的使命感和责任感去关心这样的孩子,用爱去滋润孩子的心田。从日常生活开始,多找机会照料他们,向单亲家庭的学生传递爱的信息。爱是教育的源泉和永恒的主题,也只有在爱的环境中成长起来的孩子,才会懂得爱,懂得去爱别人,体谅和安慰别人,懂得去爱护同学和老师。在教育过程中,我全面地了解学生,从学生的兴趣爱好出发,和他们一起玩,一起闹,一起笑,甚至在他们伤心落泪时陪着他们一起哭。做这些孩子的朋友,我试着去理解他们,博得他们的信任,做他们的良师益友。不摆老师的架子,蹲下来与单亲家庭的孩子平视交流,利用周记对话、书信、电话、QQ聊天等方式,尽量倾听他们的心声,然后走进他们的世界去,带去治疗心灵创伤的良药,让他们在爱的氛围中走出心灵阴暗处。

小学三生帮扶计划 [篇2]

一、指导思想

本着“确保教好每一个学生”、“没有差生,只有差异” ,从学困生、贫困生。单亲生抓起,课内与课外相结合,思想与生活相帮扶,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。

二、具体情况分析

学困生富嘉豪同学学习基础较差,上课不注意听讲,注意力不集中,记忆力稍弱,胆小怕问。但他比较诚实,能老实诚恳的回答老实的问题,说明他还是愿意老师重视他的。贫困生王云鹏同学,主要是因为家里父亲常年患病,每年要支付高昂的医药费,母亲一人在外打工,姐姐在家料理家务,家庭收入低下。由于这些原因,他平时在同学面前显的有点自卑。丁明明同学,父母离异,和爷爷奶奶一起生活,没有父母在身边,缺少父母的关爱,孩子胆小,缺乏安全感,不爱与同学交往,性格内向。

三、具体工作目标和措施

首先,针对三生的情况,我将每周找他们进行谈心、聊天。主要是针对他们在家的一些时间上的安排情况,还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解他们对学习内容的学习情况,及时地关注他的思想动向,及时调整对他们的帮扶计划。课余时间积极与学生的家长沟通,尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励,不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。我从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。要帮助他克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他认识到每个人都是平等的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;要经常找他们谈心。

其次,帮助他们提高学习成绩。我要在每一节课里面及时、特别的关注,包括他们的学习状态,还有每天的学习情绪。首先从作业态度开始,从作业习惯开始强化。不管他们的作业如何,先要他们坚持作业要按时按量的完成。每天抽出一定的时间进行作业检查。给他们一定的压力,但是又给于他们学习的帮助。

再次,捕捉学生的闪光点,给他们带来快乐,自豪和自尊感。我会经常设计一些浅显的问题让他们回答,布置浅显的作业让他们做,甚至是一些难题,连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题,他们通过激发思维,激发灵感,也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近正确的答案的时候,马上予以肯定,并引导他们向前迈进,直达正确的彼岸。同时也在课堂上对安永鹏、赵润锋给于特别的待遇,特别是在课堂上的一些练习,多展示他们的练习完成情况,让他们也能积极地参与到课堂上来。让他们也能体验上课的乐趣,知道自己也是学习的一分子,自己并不比别人差,渐渐消除自卑感。

最后,对他们进行理想和纪律教育。理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌,集体的美妙,集体的活动,集体姿态和集体的信念。没有纪律的人,是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生、贫困生、单亲生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。

四、预计目标

“十年树木,百年树人”,我相信在学困生、贫困生、单亲生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

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