残疾学生帮扶总结（通用14篇）
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编整理的残疾学生帮扶总结，欢迎大家分享。
残疾学生帮扶总结 篇1
5月6日上午，绵阳市涪城区新皂商会会长宋彬带领会员企业一行，深入到新皂镇开展贫困学生结对帮扶活动。
商会一行走访了4名贫困学生家庭，详细了解贫困学生家庭情况及目前存在的困难和问题。会长宋彬表示，商会将落实4个爱心会员企业“一对一”长期资助这4名贫困学生，每年捐助2万元用于学生的日常生活开支，希望他们好好学习、健康成长，长大以后为报效祖国、建设家乡贡献力量。同时，新皂商会也将带领会员及社会各界爱心人士积极参与涪城区各项公益爱心事业，帮助他人，服务社会，为推进涪城区民生事业高质量发展贡献力量。
新皂商会自20xx年换届以来，秉承“以党建工作为引领，大力推进区域市场主体聚集，促进区域经济发展”理念，并在此基础上，商会强化社会责任担当，号召发动商会爱心企业家、会员单位及社会人士积极开展志愿帮扶活动，把这一份沉甸甸的`爱心送到贫困学子的手中，并持续将这份责任传递下去。
残疾学生帮扶总结 篇2
2月16日，市政协在南召县四棵树乡黄土嘴村举行市政协委员与黄土嘴村贫困学生“一对一”结对帮扶活动。市政协副主席柳克珍参加了结对帮扶启动仪式。活动由副秘书长武磊主持。
市政协驻南召县四棵树乡黄土嘴村扶贫工作队深入基层，进村入户，面对面了解，摸实底、知实情，分析问题，汇聚众智，制定扶贫计划，确保贫困户按期脱贫。在市政协组织下，政协经济界、工商联、新闻出版界等界别中的委员踊跃参加黄土嘴村贫困学生结对帮扶活动，殷志永等10名政协委员向南召县四棵树乡黄土嘴村11名贫困学生捐助资金，资助学生完成学业。
南召县四棵树乡黄土嘴村有发展香菇生产资源和种植香菇传统，为了把这项特色产业培大培强，让香菇种植成为黄土嘴村脱贫致富的'重要支柱，市政协特地从西峡县请来技术专家，为该村开展技术咨询，提供技术指导，建立起了西峡县与黄土嘴村的技术对接帮扶机制，把黄土嘴村香菇产业做大做强，成为带动村民致富奔小康的重要产业依托。
残疾学生帮扶总结 篇3
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。本学期在学校领导的关心和支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了"学困生转化工作计划"。一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：
尊重学困生，给他们更多的关爱。
尊重比爱给为重要，只有尊重他们，才能让学困生感到师生的平等，才能形成和谐融洽的师生关系。本学期我所教班级是小学一年级，我们班有个叫刘俊龙的男同学，他自己放松学习要求，怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走学困生行列。对于他的教育是难上加难。了解情况后，我没有放弃他，更没有歧视他。反而不断的给他鼓励。不但对他的过去表示理解，并且帮助他树立信心，为实现他的转化奠定思想的基础。在我的努力下，他的变化特别的大。学习的热情很高，目标也比以前明确了。不但能认真听讲，而且能主动的完成作业，月考的成绩也上来了。当然，让他一下子就赶上来，甚至超过别人是不现实的事。这就要求教师要把心态放正，要有耐心，和信心。相信学生是可以造就的。
改进方法，指导学法，提高学困生学习的兴趣。
兴趣是最好的.老师。教师要想办法让学生感受到学习的`乐趣。教师要启发引导他们自悟，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。我在教学中是这样的做的：
1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
2、在教学中贯彻"因材施教"的原则。对学困生，制定合理的学习目标，加强辅导。平时布置作业，考查区别对待。我班学生段金环，耳朵有些障碍，戴着助听器还不能听到，我首先从学生入手，合理安排座位，把他安排在第一排，讲台正前方，然后利用课余时间给他专门辅导！虽然开始有些麻烦，但是他慢慢入门了，学习积极性上来了，自己知道主动去学习了，成绩提高不少！
总之，通过我的努力，我们班的两名学困生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育教学方法，手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信学困生会是可以转化过来的。我也会继续的努力，争取把这项工作做的更好。
残疾学生帮扶总结 篇4
“努力学习，做一个对社会有用的人。”陕西铁路工程职业技术学院大一学生小赵，日前收到学院青年教师拜颖乾赠送的书籍和帮扶资金，在读了老师题写的寄语后，小赵的心情久久不能平静。这是在陕铁职院师生“一对一”结对帮扶活动现场出现的温情一幕。
小赵的老家在河北秦皇岛，从小由父亲一个人供他上学。“家里经济情况比较差，父亲平常就干干农活或者出去打打零工啥的挣钱给我。”小赵表示，今年考上了大学，给家里也增添了新的负担。“学校开展的.师生结对帮扶活动，让我感受到了家庭的温暖，以后我一定会跟拜老师多联系沟通。”
拜颖乾表示，自己家里经济情况也一般，在经济上能够帮扶学生的不多，只是尽自己的一点绵薄之力。以后会加强与贫困学生精神上的沟通交流，看他学习上、生活上还有其他什么困难。
自20xx年起，陕铁职院开展了教师“一对一”结对帮扶贫困学生活动，以“济困”、“助学”、“育人”为主要内容，由帮扶教师对受帮扶学生进行思想上引导、心理上疏导、学习上辅导、生活上关爱，帮助他们树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习习惯和行为习惯，促进身心健康发展。帮扶教师在帮扶过程中重点做好“三个经常”：一是“经常见面”，通过交谈全面了解学生的学习生活情况，进行答疑解惑，解决实际困难；二是“经常联系”，鼓足学生的上进心；三是“经常指导”，对学生进行资金、物质、精神、心理以及学习上的帮助和指导。目前，学院参与帮扶的教师已由当初的39人，发展到现在的157人，累计帮扶贫困学生370名，资助资金累计达到18.5万元。
残疾学生帮扶总结 篇5
为保证每一位孤儿学生不因贫困而挨饿，不因贫困而辍学，同时都能以健康的心态度过五彩缤纷的学校生活，保证切实解决好孤儿问题。本着将资助和爱心给最需要的学生的原则，时刻不忘“用爱心倾注，从细微着手”的宗旨，踏踏实实地开展了关爱孤儿学生活动，现将一年来工作总结如下：
首先，我们建立了学生档案。在档案里我们如实记载了学生的家庭背景，个人情况。我们基本做到将每一个学生的情况都详细了解。了解学生的情况，我们是从他们开学的'时候就进行。在他们新生报到的时候我们就将他们的家庭情况作了深入的调查，努力的将每一个孤儿的情况了解清楚。在开学以后，我们又在平时的学习和生活中不断的了解他们的生活和心理问题，时刻注意他们的动态。
其次，在做到了解之后，我们对他们通过各个渠道从经济上对他们进行资助。
最后，在物资上的资助是不够的，我们还在平时的生活和学习上给予他们更多的关心。定期或不定期的找那些同学了解情况，问寒问暖，让他们知道还有很多的人在关心他们。我们还通过心理沙龙和一帮一方案，为那些心中有疑惑的同学解惑开导。只有知道他们的心里的想法才能知道该怎么样去引导和帮助他们。经济资助有价情无价，孤儿学生工作需要我们用爱心倾注，从细微着手！
残疾学生帮扶总结 篇6
由于人的差异性，每个班在不同程度上都有弱势群体学生。他们仿佛是久经干旱的小苗，渴望着老师、特别是老师老师的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把过多的不满和批评丢给了他们，使得他们本来灰暗的心里又蒙上一层阴影。因此，如何转化他们是每个教育工作者在工作中遇到的一个难题。这一学期我们始终坚持：“将爱进行到底”，以“博爱”的心胸对待每一位学生，特别是要他们有一种不受歧视、不受遗忘、不受冷落的感觉。让学生在关心、惦念、督促、疏导、安慰、鼓励、赞扬、信任、帮助和支持中重新认识自我、找回自信是非常重要的事。在此，谈一谈我们的做法：
一、了解、关爱他们，保护学困生的自尊心.
要教育，就要了解他们。才能把握其思想脉搏和行为倾向，才能从学生实际出发、有的放矢地开展转化工作。比起其他学生，他们犯错误的时候要多一些，教师很难做到不对他们发怒，但是一个好的教师在他责备学生、表现学生的不满时、发泄自己的愤怒的时候，一定不能说的太过于偏激，更不能伤害他们的自尊心.
二、及时找出他们的闪光点，激发学困生的上进心。
正如优等生不可能没有缺点一样，弱势群体学生也不可能没有优点。作为老师，要善于从他们身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。实践证明，他们并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子更聪明”。所以，在教育工作中，对他们有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让学困生品尝到受赞许、表扬的欢乐，千万别让他们在课堂上成为被冷落和被“遗忘”的'对象。为了及时了解、掌握他们的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性。(2)每两周要反思，引导他们每天想一想这一天做了什么，学会自己判断哪些事情是对的，哪些事情是错的、不该做的，如果下次再遇到想同的情况，你该怎么做呢？并且做到多与他们个别谈话；多表扬鼓励；多正面疏导。在赢得了他们的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就相对容易一些。
三、宽容理解他们，增加学困生的责任心
转化他们是一个充满反复的长期教育过程。因此老师要宽容的对待他们，期望通过一次谈话、家访或表扬，使学困生从此就能改正过来是不太可能的。“犯错---认错---改错---又犯错---又认错……”这是学困生普遍存在的规律。我们应该容许他们的一次次的犯错误，要继续充满热情和信心鼓励学生一次次的战胜自己，并引导他们从自己犯错误逐渐减少或减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强他们的责任心，教师要尽可能的不对学困生提什么“下不为例”的要求，而是要看到小进步进行及时的奖励。学困生在某些方面出现了问题，我们应以朋友的身份耐心地和他们交谈，让他们说出心里话，给他改进的时间和机会。四、真诚对待他们，树立学困生的自信心。
总之，在转化弱势群体的的工作中，我深深地体会到：对待他们，我们应该用真诚的爱心跟他们交往，做到动之以情，晓之以理;做到细中有严，严中有导，做到多一份爱心，多一点耐心。
残疾学生帮扶总结 篇7
扶贫助困是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是构建和谐社会的应有之义。机械学院高度重视这项工作，积极采取扎实措施，对“三困”学生进行帮扶，帮助他们完成学业。现在将20xx年上半年我院这项工作总结如下：
一、高度重视，从创建和谐学院的角度认识和做好“三困”学生帮扶工作
学院以构建和谐校园为目标，坚持以人为本，给予“三困”学生人文关怀，采取切实可行的措施，帮助他们解决实际问题和困难，使他们能够顺利完成学业，健康地成长成才。近年来，学院一直将“三困”学生帮扶工作作为每学年、每学期的工作重点，将“三困”学生帮扶工作作为学生工作的重要内容。学院学工办有专人专门负责帮扶工作，一人具体负责助学贷款、奖助学金发放、困难学生档案信息管理等工作，一人专门负责心理有困难学生的引导工作，各年级辅导员分别负责本年级“三困”学生的针对性帮扶等工作。
二、摸清基本情况，及时建立和调整困难学生信息库
困难学生信息库是对学院困难学生基本信息的记录，是学院全面了解学生困难情况、采取针对性措施的依据。每学年伊始，学院都及时调整“三困”学生信息库，建立档案，由专人负责管理。根据学校要求，学院建立了人数约占在校生总人数10%的特困生档案和20%的困难生档案。20xx年上半年，学院在各年级进行调查，更新完善了包括259名非毕业班学生信息的学院贫困生信息库、包括40名学生的学习困难学生信息库、10名学生心理困惑学生信息库，并及时将信息库报送学工处。学院要求各年级辅导员、各班班主任都要熟悉各自年级、班级困难学生情况，并针对不同情况提出具体帮扶措施。
三、做好困难学生的信心教育、励志教育工作
困难生多少都存在心理压力，如何帮助他们正确认识自己的困难，缓解心理压力，树立对未来的.信心，是做好困难学生工作的重要环节。学院根据困难学生的实际情况，采取多种措施做好信心教育、励志教育、诚信教育和心理疏导工作。学院多次组织专题讲座和座谈会，帮助困难学生正确认识自己的困难，树立自强不息、奋发成才的信念。学院还请学校心理健康中心的老师对同学们进行心理辅导，其中信心教育和励志教育也是重点。学院继续开展学习20xx级研究生郭啸栋同学典型事迹活动。20xx年12月，学院郭啸栋同学、李文儒同学获得江苏大学“励志之星”荣誉称号，学院以他们的感人事迹教育广大学生自强不息、奋发成才。我院每年根据学校统一部署，开展主题教育活动，如20xx年开展了感恩教育、“戒网瘾促和谐”主题教育活动，组织了系列活动，引导学生懂得感恩，树立信心，远离网瘾，勇担责任，乐于奉献，促进学生全面成长成才。
四、助困工作重人本、创特色、求实效
学院采取多种措施帮助“三困”学生完成学业，经济上采取助学贷款、奖助学金、爱心基金、临时困难补助等措施，心理上采取一对一帮扶、心理系列活动、关工委一对一帮助、定期个别谈话等措施，学习上采取结对子，组织学生干部、学生党员和学生骨干重点帮扶，力求实效。
1、认真做好助学贷款和奖助学金评定工作
助学贷款对部分困难学生顺利完成大学学业具有重要意义。为做好这项工作，学院一直由专人负责。20xx年6月，20xx年生源地信用助学贷款工作正式开始，学院首先向各年级安排了相关事项，先后在机械大楼403教室召集所有符合贷款条件、准备贷款的同学开会，负责助学贷款工作的老师详细说明了贷款要求、注意事项和申请表填写要求，发放申请表。到7月5日，机械学院共完成江苏省生源地贷款申请37份，申请总金额187000元;陕西、重庆、湖北、甘肃四省市生源地贷款申请6人，贷款金额35000元。3月，学院各年级开展学期奖助学金，奖励学习进步学生，共发放奖助学金15000元，
2、积极利用社会奖助学金，鼓励学生成才
充分实施学校“奖、贷、助、补、减”助困政策基础上，不断拓宽助困渠道，积极寻求社会奖助学金，努力帮助经济困难经济学生。目前我院设有“团结普瑞玛”、“福世特”、“阿文美驰”、“扬动”、“润涵”“太谷”和“泰卤等7个社会奖助学金，社会奖助学金年资助金额已达30万元以上。学院积极帮助同学们争取各种勤工助学的机会，组织学生利用假期和业余时间到企业实习，由企业给予实习补贴，尽量减轻困难学生的经济负担，帮助他们顺利完成大学学业。20xx年7月，学院组织36人到CCVI公司实习，组织6人到上海川源公司扬州分公司实践，受到了学生欢迎。
3、利用好爱心基金，帮助学生解决临时困难
爱心基金是学院师生和党员捐款设立的基金，对帮助困难学生起到了重要作用。爱心基金的使用方法如下：根据救急不救穷、不断滚动的原则，爱心基金主要以借款的形式，发放给因突发事件而生活陷入困境的同学。在度过难关后，再由他们把借款补齐给爱心基金，这样不断滚动，让爱心基金一直最大效能的发挥作用。20xx年，先后有3名学生因患病等原因受到资助。经过多次捐款，先后收到捐款68000余元，帮助160名余学生度过了难关。
4、开展“一对一”结对子活动，帮助困难学生
学院就开展了一对一的结对帮困，要求部分教师党员与经济特别困难学生的学生结成帮扶对子，不仅在经济上给予他们一定的资助，同时在思想、学习等方面给予关心和帮助，引导他们正确看待贫困，自强自立;同时，在学生党员、学生干部中开展结对帮困活动，20xx年底，学院积极贯彻学校“三个一”工程，努力推进帮扶工作，充分发挥学生“先进带后进”、“骨干带一般”的作用，帮助、关心学生，取得了很好的效果。
5、关工委对口帮助困难学生
“给我一个家”孤儿帮扶助学活动由学生工作处与校关心下一代工作委员会共同组织开展，组织安排老教师、老教授与孤儿进行结对帮扶。这项活动在给予帮扶对象经济上资助(每月200元)的同时，重在给予帮扶对象精神上的鼓励，心理上的疏导，学习上的指导，帮助他们自立自强，奋发向上，健康成长，成人成才。我院关工委两位老教师分别认领了1名孤儿，每月请他们到自己家里吃饭，给他们种种帮助。同时老教师每人联系一个班级，经常和同学们谈心，对他们的`困难给以大力帮助。老教师还积极为同学们争取各种社会资助、勤工助学的机会，对我院困难学生的健康成长发挥了很大的作用。20xx年，院关工委建立了退休党支部与学生党支部联系制度，正在筹建关爱谈心屋，进一步加强对困难学生的帮助。
6、设置勤工助学岗位，帮助困难学生
20xx年开始，学院招聘20余名贫困学生组成勤工助学队伍，分别负责检查早操、晚自习，每天定时检查，每周将检查结果送学工办，学院按工作时间给予报酬，一定程度上减轻了他们的经济压力。20xx年，学院又从2006、20xx级学生中招聘8名学生负责学生社区安全、卫生督察工作，每周抽查两次，收到了较好的效果。
7、临时困难补助
临时困难补助是学校和学院对突发情况的一种救济方式。贫困学生遇到突发事件如生病住院等情况时，学院都会给与一定数额的补助。每到学年及学期末都会给予部分困难学生路费补贴，平时困难学生遇到生活困难给予生活补助。学院每学期的补助金额都在12000元左右。这些补助体现了学校和学院对学生的关心，对于促进学生发奋图强具有很好的作用。
8、关心心理困难学生，帮助他们顺利成长。
除了每学年定期开展心理建档工作外，学院对存在心理困惑的学生给予充分关注，开展励志教育、责任教育，20xx年学院先后请心理中心周杏林老师为学生们做了《E网情深与健康生活》的专题讲座，学生会心联部组织了电影展播和交流活动，帮助有网瘾的学生尽快认识到沉迷网络的危害。学院各年级辅导员班主任定期深入学生宿舍、召开班会，帮助学生们正确认识自己面临的问题。5月，学院联系心理健康中心，组织部分学生与老师交流，鼓励他们积极地投入到学习、生活中来，快乐地学习和生活。
9、加强对转年级学生的教育和管理，努力帮助他们完成学业
我们在转年级学生中开展了理想教育、专业成才教育、信心教育、目标教育和心理素质教育，引导学生进行职业生涯规划，明确学习目标，激发学习动力，帮助他们克服学习障碍，从根本上调动他们的学习积极性，并号召在班级开展“一帮一”活动。帮助他们制定学习计划，督促他们学习，把他们拉到自修教室。同时加强课堂学习考勤，加强和任课教师的联系，了解学生的学习、考试情况，安排固定教室上自修，促进转年级学生的转化。为更好的帮助转年级学生，我院每学期都召开一次转年级学生座谈会和转年级学生教育管理专题研讨会，掌握每个人的情况，帮助分析原因，提出帮扶措施，增强他们学习的自觉性，同时加强指导，督促他们尽快修完所欠学分。我院领导对转年级学生的工作也给予了高度的重视，院领导与转年级学生结对子，和他们谈心，帮助他们提高学习成绩。
经过努力，我院转年级学生的教育和管理取得初步成效，2005年至20xx年我院共有57位转年级学生毕业，有17人获得学位证书。
除了以上措施外，机械学院还通过其他一些途径帮助困难学生，如毕业生离校时，学院都组织毕业生为困难的师弟师妹们捐书、衣服、生活用品等等，通过这项活动帮助困难同学，也促进学生们保持一颗感恩的心，将这种精神保持下去。
“三困”学生帮扶工作是一项长期的工作。机械学院将进一步拓宽思路，探索帮扶新途径，努力建立长效机制，采取更加灵活有效的方式有针对性地帮助困难学生，将助困工作做得更加富有成效，确保“三困”学生顺利完成学业。
残疾学生帮扶总结 篇8
时光如梭，转眼间我已经在学校工作一个学期了。这个学期我有幸得到了教育教学方面非常优秀的教师——X老师的帮助，在她的帮助下，我才能迅速转变角色，站稳三尺讲台。在这里，首先要感谢老师给予我的帮助和引导，也非常感谢学校组织的新老教师结对帮扶活动。
一个学期以来，老师的为人处事，经验心得，她的热情，真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验等，常常让我在感动之余，获得了很多学习，工作的动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在老师的言传身教的帮助和指导下，我已经经过了一个懵懂无知的阶段，下面是我的一些体会和心得：教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。为此，老师教了我很多：
一、教我发挥自身优势
有一段时间，我上课时候学生回答问题不积极，课堂氛围比较沉闷，我不知道原因，很困扰。老师说：“你要充分发挥自己的优势，你是一个新老师，对教学应该是有热情的，你要发挥出来，用你的热情来感染学生。心得体会同时，提问后要有适当点评，尽量多一些赞扬。没有一个学生不想吃糖，没有一个学生不想要赞扬！”我才恍然意识到，对于表现好的学生，我确实缺少表扬。随后，老师又说了很多，使我领悟到，教师教学不能只顾着完成自己的教案，只想着完成每一个教学流程，更重要的是要关注学生，要了解学生的`接受情况，要根据学生的反应来及时调整。
二、鼓励我多听课评课
作为新教师，没有任何教学经验，想要快速成长就必须多听课，多评课。在这一学期中，我有时间就去听老师上课，每次都受益匪浅。课后，老师也经常跟我说她的想法，每次都让我有耳目一新之感。令我印象最深的一次听课经历，是老师的一节公开课《我爱这土地》，饱满的热情，强大的气场，严密的教学环节，让我好生羡慕，当时我就想，什么时候我能达到老师的高度就好了，最精彩的还是朗诵，这也恰恰是我教学中薄弱的地方，我要好好学习。
三、鼓励我多学习
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”老师经常用这句话教育我，使我认识到：只有不断学习，个人简历才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一个学期以来，我没有停下学习的脚步，在以后的教学生涯中，我依然不会停下脚步。
四、鼓励我多反思
老师给我提出了这样的发展目标：作为一名青年教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思，积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期下来，在王老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践，及时总结，我的写作能力，教学水平都在不断的进步。
时间走得很快，一个学期匆匆掠过。我深知，我还有很多不足之处，有很多要学习的地方。我有要教好学生的信念，现在需要的是学习加方法加勤奋，我要以老师为目标，踏实干，踏实学。再次对学校及老师表示感谢！
残疾学生帮扶总结 篇9
本学期我担任初二年级的英语教学工作，为此我针对学校安排一对一精准扶贫帮扶教学，我把帮扶的重点放在对李涛的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过我耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施
1.加强思想教育
此学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯
(1)课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助此学生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助他。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会
1、要关心、爱护帮助学生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对相对差一点的学生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的.，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。他们也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱学习存在困难的学生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受他们在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对他们的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好他们转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析他们后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对他们的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好他们的转化工作。
残疾学生帮扶总结 篇10
20xx~20xx年第一学期学习部举办的学习委员“一帮一”活动，即各班级学习委员在班级中选择一名在学习上需要帮助的对象进行一学期的帮扶再将期末成绩与上学期比较看是否有进步，我们从各班学习委员交上来的“一帮一”登记表可以看出，此活动的开展有一些明显的积极效果，也充分体现出学习部倡导的优良学风班风对各班各位同学的的影响。
我们主要对07、06级各班“一帮一”活动进行了详细的分析，结果显示:07级共有41个班级，交上来的登记表是41份。06级共有33个班级，交上来的登记表为30份。我们对收好的71份登记表进行统计，主要情况是:学分绩点有明显上升的为56人，学分绩点下降的为6人，学分绩点基本没变的是9人。
这样的结果表明，绝大部分帮扶人员学习成绩是进步的，此活动已达到预期的目的和效果，也说明了各位参与同学的辛劳与付出。为什么会有这么多人通过此次帮扶活动学习成绩提高呢?主要有以下几个方面的'原因:
一、被帮扶同学能够端正学习态度，摆正自己的位置，重新树立学习的信心，积极配合学习委员的学习安排，学习上有困难及时向别人询问，及时做好复习、预习等相关环节。
二、学习委员热情帮助帮扶同学，将自己良好的学习方法推荐给他们，并能及时督促他们进行自习，经常于他们交流、沟通，了解他们各个阶段的学习情况。
三、班级同学和任课老师也积极配合，在学习上有困难大家相互探讨并及时询问老师，老师总是热情解答、耐心讲解，直到大家听懂为止。
四、 帮扶同学平时学习认真、脚踏实地，期末考试前只需稍微复习、巩固知识即可，而不再像从前平时不认真听课、期末复习不能看懂书本等现象。
虽然绝大部分帮扶同学学习成绩是进步了，但也不能忽视那些成绩还未提高或是有退步现象的同学，这更应该引起大家的重视，那么为什么在此次“一帮一”活动中还有少部分同学有学习退步或是成绩基本没有进步的情况呢?
主要有一下几个方面的原因:
一、被帮扶同学学习态度不够端正，学习没有动力、目标，对自己信心不足，不能及时、积极与学习委员交流、沟通，平时学习基本没有复习、预习，学习知识不扎实、漏洞较多。，与学习委员、班级同学、任课老师交流很少。
二、学习委员对帮扶对象的关心、督促不够，没有及时了解帮扶对象的学习情况，没能使他们有合理、科学的学习方法。
三、帮扶同学平时学习不努力，等到期末考试前夕开始复习，但许多知识点不能搞懂，导致考试成绩不理想、成绩无法提高。
因此，我们建议:这样的活动应该让更多的普通同学参与进来，让班级的学生干部都能够参与其中，形成学习互帮互助小组，这样不仅能够提高个人的学习成绩，更能够提高班级的优良学风建设以及同学之间团结友爱的良好局面!
残疾学生帮扶总结 篇11
本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受:
刚刚接触这个活动时，我觉得自己不明白怎样去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。她告诉我先要和帮忙人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。
我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。相对上个学期来说，人本身有想改变自己的意思，而且他此刻对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮忙，帮忙他也更有好处。想到那里的时候，我就立刻给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的好处，他很乐意理解我的帮忙，直接答应我的请求，我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。
填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎样积极向上。他本身性格就不怎样开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。需要别人多赞美他，而不是说他。
我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。他一般还是会理解的，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己带给的帮忙对他有用，心里不禁乐意一阵。
我觉得他的人本性是很好的'，只是缺少了一点阳光，缺少了一点用心性。我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，期望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他最后答应好好的准备一下，但是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放下属于自己的机会。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己必须要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的期望。我觉得离成功又进了一步。班会后，我又发信息鼓励他和表扬他，期望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。
“一帮一”的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。
残疾学生帮扶总结 篇12
本学期以来，我参加了我们学生党员的“一帮一”活动，帮扶的对象是本班的XXX同学。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。
总的来说，我是透过以下几方面来进行工作的：
1、思想上，加强对他的思想政治教育，在学习理论知识的同时，注重实践潜力的培养，透过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、学习上，及时了解他的学习状况，结合实际进行指导，据了解，该同学学习主动刻苦，但是遇到问题甚少主动问老师，提醒他如遇到学习问题与同学讨论不出结论时要多问老师，与老师交流是提高学习的一种有效途径。
3、生活上，经过观察他生活俭朴，不铺张浪费，并能够平时透过兼职来争取生活费，还能主动关心同学，我觉得该同学具有良好的生活态度。
4、健康方面，该同学身体状况良好，偶尔有小感冒，在短时间就会好；心理状况良好，偶尔有情绪不高的时候喜欢一人憋着，我尝试着与其沟通，告诉他如果有情绪不好的时候，要多与同学交流才能更好的缓解情绪。
5、工作上，他担任我班的数学课代表，工作勤勤恳恳，尽职尽责，并且能够及时的完成各项工作。但是工作方法和工作效率有待提高。经过短时间的交流，他的工作效率有了很大的提高，我为他的学习与实践争取了时间。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从来没有接触过这一类活动，不明白怎样去开展，我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是十分的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的'同学成为好朋友，只有帮扶对象主动愿意理解帮扶，才好开展下一步的工作；还有要积极向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意改变自己的不足。参加这个活动以来，我和该同学一齐努力，取得了良好的效果。我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定了基础。“党员一帮一”的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。
在此感谢党支部对我的信任与支持。
残疾学生帮扶总结 篇13
建筑工程学院直属党支部秉承着“我为同学做实事”的立德态度，坚守初心，牢记使命，聚焦主责主业，聚力担当作为，以师生诉求为导向，以实干情怀为背景，全心全意为师生服务，把小事办好，把难事办实。3月23日，建筑工程学院开展领导干部和党员教师联系学生帮扶活动。老师们通过线上线下与同学们交流，全面了解学生思想、学习、生活等状况，及时主动解决学生成长需求。
建筑工程学院副院长昌祥民深入学生宿舍，与学院各专业的同学进行亲切交谈。他仔细询问同学对课程的学习深度和接受程度，了解学生对教学的意见和建议，针对同学们在学习中的实际困难，提出解决办法和建议。寄语同学们对待专业要勤学苦练、勇于拼搏，提升综合素质，扎实专业素养；要把自己的小我融入祖国的`大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。
党员教师孙博闻在与同学们交流时，注重了解在疫情防控期间线上教学质量存在的问题，并向同学们征集教学意见，以便于在线上教学质量上的改进。在与学生交谈中，针对同学生活、就业、创新创业等问题提出自己的建议，答疑解惑。
天寒人心暖，老师们通过线上线下亲切关怀让同学们感到无比温暖，更是拉近了与同学们之间的情感距离。
通过本次帮扶活动，搭建了师生交流的平台、丰富了基层党建工作内涵、促进了学生成长成才，教师党员和学生深入接触，是教师深入学生、全心全意为学生服务宗旨的切实体现，本次互动对接之后，教师党员和学生将持续保持密切的沟通，通过学习、思想、生活等多方面对学生进行指导。
残疾学生帮扶总结 篇14
“一帮一”结对子活动，是学院为加强教师队伍建设，促进新、老教师合作，帮忙新教师快速成长而制定的措施之一。为了用心配合我院的工作，从开始，我与老教师结成对子。现将工作总结如下:
一、抓职业道德修养，把握思想工作重点
以加强职业道德修养为思想工作重点，加强理论学习并进行理论联系实际的教育和指导，从根本上树立依法从教、科学从教的观念，尽快熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，从而具备良好的职业道德，更好地履行“人师”职责，胜任高职教育教学工作。
二、抓教学常规，把握业务工作重点
为了尽快提高教育教学技能和水平，吴秀玲老师从抓教学常规做起，在工作实际中和我手把手地互相研讨，共同进步。具体计划如下:
⑴备课。备课是教学过程的第一个环节，在这一环节上，要摈弃“看懂、背熟”简单做法。为了保证本环节的“帮忙质量”，我们两人将透过群众备课的方式，分析课程的特点及重难点，拟定出适宜的教学方法。
①备一节课要从整本书，整个章节把握；
②备课要对知识进行深加工，对教材知识点进行挖掘和系统，确定出深入浅出的教学方法，充分利用好教书育人的课内外素材；
③“台上一分钟，台下十年功”，备课时多查阅有关资料，丰富自己的知识储备。
④教案书写规范，格式齐全，能体现出一节课的教学目标、重难点、教学策略、教学设计、课堂总结、板书计划、教后记等各细节。教案不能写成课本的摘录提纲；
⑵上课。上课是整个教学过程的中心环节，也是一个好的教学设计能否发挥其好的教学效果的关键所在，因此，需要教师具备多种技能，灵活运用多种教学方法才能上好一节课。具体计划如下:
①教学目标明确。明确的教学目标，对学生进行有目的的学习有指导作用，同时也便于教师检测学生的达标状况，保证教学质量；
②提高课堂教学的语言表达潜力。准确、严谨、简练、生动、有节奏、富感染力和启发教育性的语言，是烘托课堂气氛、调动学生用心参与课堂活动的前提；
③科学的教学设计。包括:具体、简捷的导入和过渡；多层次、有梯度的提问；及时、准确、适度的反馈强化；扼要、重点的总结等等。另外，创造出和谐简单、平等的教学环境，还有利于学生敢于大胆提出自己的`设想，从而培养学生的创新潜力；
④教态自然，仪表端庄。学生易尊重有恰当仪表的老师，这也是教师产生人格魅力的外显特征之一；
⑤设计出具有美感的板书。工整、清晰、正确、规范的板书方便学生记忆、整理知识，而富有整体美感的板书还能培养学生的情商，增加学生的学习兴趣。
⑶辅导全面、作业全批。这一环节对巩固学生的知识、提高技能十分重要。教师在辅导时，行动上要一视同仁，面向全体、照顾个别，态度上要细致如微、循循善诱。作业的布置要题量适中，难易兼顾，全批全改、反馈及时。
作为年轻教师，要从方方面面做起，大到思想、业务，小到生活起居。在吴秀玲老师的指导帮忙下，我努力搞教育科研，加强实践教学，撰写教学、科研论文，提高实践技能，以提炼、升华教学技能，尽快成长为“双师型”教师，为我院的发展尽职尽责。
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