听高金英老师讲座的心得体会

“心有多大，舞台就有多大”，这是我听高金英老师讲座后的最大的感受。作为一个刚走上教师岗位的老师来说特别需要这种阳光的心态，此外，作为一名班主任，还应该在与学生朝夕相处中给以正能量，让阳光的味道洒满课堂，让爱的力量播种在心田。

听高金英老师讲座的心得体会

高老师的心态非常平和，独具着女性所具有的人格魅力。她事业成功，婚姻美满，儿孙满堂。但这些并没有让她的生活忙成一团糟，相反的，这些生活给她带来的是乐趣和享受。她做事兢兢业业，做人坦坦荡荡，不怕吃亏吃苦，并时常保持着一颗乐观积极的心态，且乐于与人分享这种积极坦荡的心态。一个人能做到这种境界，是值得崇尚的！

名家的讲座，这不是我第一次听。但高老师的讲座，却是我印象最深的，震撼力最大的，也是最值得我钦佩的一位。一天的讲座并没有让我走神，取而代之，是深怕漏掉了她说的某一句话。高老师普通话很好听，特别是朗读的时候，让我如沐春风。我想不仅这是我一个人的感想吧，她那幽默、乐观、豁达，会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，是我听讲座时所听到的最热烈的,这让我真正领略了一个优秀教师的人格魅力。在教学中，往往出现这样或那样的让我棘手的问题，总怕处理不好给学生带来阴影。高老师在此给我最大的启示就是用真心、爱心、责任心对面对我的学生。

高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌。高老师说，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己”。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，对待问题学生，我们要因材施教，要尊重学生的人格。

高老师的知识面非常广，而她的语言艺术更让我折服。经过长途的奔波才到这个小县城，接着就是讲座，但她的神态平稳，可谓优雅！通过这次讲座，周围的气息似乎轻松快乐了许多，这就是心态的力量吧！

听高金英老师讲座的心得体会 [篇2]

各位领导、同事：

下午好！

首先感谢领导、同事们给了我们此次广州外出学习的机会。踏着和煦的阳光，走进广州的怀抱。“学然后知不足”，此次广州番禹之行，是我人生中一段难忘的精神洗礼，专家名师们精彩纷呈的讲座，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己知识贫乏，教育爱心和智慧的不足。

此次学习给我印象最深的是北京广渠门中学教师、知名教育家、全国优秀教师、北京市模范班主任、宏志妈妈高金英老师的——《做一个有价值的教师》专题讲座。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。

在一上午的讲座时间里，我们丝毫没有疲惫，没有一点心不在焉，时而聆听、时而思考、时而感叹。因为我们都被教育专家高金英老师的侃侃而谈深深吸引着。讲座中，一个个幽默的小笑话，一个个精辟

的小故事，场内笑声迭起。但笑过之后，留下的是思索。高金英老师用一桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己担任班主任的独特心得。她那幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我受益匪浅。其中高金英老师说过的以下几方面是我印象最深刻的，从中也得到深深的启示。

一、做学生生命中的贵人。

做学生生命中的贵人。----遇到贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生中的转折。这些话语在我们听来也是充满哲理性的，也给我们深深的启发。初看到这句话时，内心莫名的激动：原来自己从事的工作竟如此神圣。做学生生命中的贵人不是一句口号，而要老师付诸于行动，有时哪怕只是一句简单的安慰的话语、一个简单的动作都会在学生心中留下深刻的记忆，就会对她今后的生活、学习、工作起到至关重要的作用，也许还会改变学生的一生，作为教师的我们要时刻反思自己的言语和行为，说出去的话会不会对学生造成伤害，会不会对学生产生不良的影响。是啊，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。成就一个人需要一千句话，可是毁坏一个人也许就是因为一句话！这就是教师语言，责任重大呀！怪不得给教师这么多的称号：人类灵魂的工程师；人类心灵的塑造者，值到今天我才深刻体会到教师的称号中的含义！

反思自己，反问自己是学生生命中的贵人吗？当然我不敢自豪的回答了，因为我还没有真正成为学生生命中的贵人。听完高老师所举的案例故事后，觉得自己更是相差甚远。虽然我时刻提醒自己，对待

学生要平等，不对学生乱发脾气，把学生当作自己的孩子，但一到事情上，我还是忍不住对那些调皮、纪律性差的学生发了脾气。现在想想，这样的我怎么能做学生生命中的贵人呢？我想在今后的班级管理中，教育学生方面将渗透并运用此思想。让自己成为学生生命中真正的“贵人”，让自己成为善良的使者，挚爱的化身，做一名品格优秀的教师。

二、用朴素的语言教给学生不平凡的道理。

在这个演讲中，高老师可说是口若悬河、滔滔不绝，随手拈来就是小故事、小幽默，名人名言，而她却很少看演讲稿。我觉得她的讲座之所以这样吸引人，与她的语言风格有很大的关系。她没有用什么华丽的语言，也没有用什么大道理去教导别人，而是用很多自己身边的小故事或小幽默，去感动人，去愉悦人。这使她的讲座始终抓住听者的心，笑声不断、掌声不断，又让人获益非浅。也许这就是语言艺术的魅力吧! 高老师举个例子，学生说：你这是杀鸡骇猴。老师反问：谁让你钻鸡窝里去呢？多么风趣的话语呀，这样，学生怎么会和老师硬干呢。

高老师还讲到，如果她遇到由于学生比较疲劳，没精神听她的课时，她甚至不顾原来的教学计划，停下来，用一些幽默有趣的小故事或一些小魔术来提高学生的兴致。总之，好的语言是一门艺术，是事情成功的基础和催化剂。做为一名教师，更应注重自己的语言表达，追求语言的艺术性。

三、学生犯错误怎么办？

当孩子们出现问题时，老师们大多数会把学生叫到跟前，告诉他这件事哪里做错了，以后要怎样做才是对的，才对得起师长等等。乖一点的孩子就会听在耳里，记在心上，而另一些孩子就会这个耳朵听，那个耳朵冒。甚至，有些老师会气到爆炸，大打出手。而高老师不同，她会让学生既不觉得老师之间官官相护，也不说什么官腔话，她会站在学生的立场上考虑，即便犯错误也能理解学生。正像高老师说的那样，学生已经犯了错误，事实已经存在，你再批评他，大声吆喝他，也挽回不了既定的错误，不如我们换个处理的方式，用比较幽默的话语让学生感到这样做不对，并在今后的学习和生活中不犯类似的错误，这样不仅让学生感到老师很理解他，同时也为自己创造了不生气的机会，保护了自己的身体，何乐而不为呢？气大伤身呢！从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。教师应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。高老师告诉我们：植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的贵人。在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去

照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。

四、关于家长会。

一学期一次的家长会，其实也是老师们非常困惑的一个问题，到底在会上我们该怎么做，才能让家长知道老师的用心良苦，而学生的'表现恰恰和老师的付出成反比。是该和家长们告状还是教给他们在家中如何管理好自己的孩子，还是埋怨有些家长对孩子的不关心，不管理学生，才导致有些学生成绩的不理想。一学期已经结束了，成绩已经出来了，你再怎么说孩子的不是，再怎么要求家长严加管教也是无济于事，所以老师不如做点儿让老师、孩子、家长都开心的事：尽量从不同角度表扬每个孩子，数一数一学期来班级所取得的成就，这不仅能使三方都心情舒畅的迎接假期，而且也能在家长心目中树立良好的形象，使其下学期还能放心的把孩子交给老师、交给学校。这应了现代生意场上的一个名词：双赢互利。一石二鸟，老师又何乐而不为呢？

五、“心态决定一切”。

有的老师，当然也包括我，时不时的就会抱怨：工作太累，薪水太少，学生难教，命运不公。记得教师节前夕，我们曾收到这样的短信说：“驴拉车不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。”其实世界上绝对公平的事情是没有的，我们只能寻找相对的公平。正像高老师所说的那样，“命”是上天注定的，但“运”是自己把握的。命运掌握在自己手里。既然自己入了教育这一行，就应该认命，但我们要抓住一切机遇给自己创造良好的条件，使自己真正的幸运起来。就象高老师所说，机遇是一个没有耐心的客人，敲一下门就走了。我们不应抱怨命运对自己的不公平，社会对自己的不承认，领导对自己的不理解，同事对自己的不信任，这些都是自己给自己找的麻烦。我们应该做一个有价值的老师，世界越来越小，课堂是越来越大。我们教师的责任也越来越重。所以我们必须对的起教师的称号，做一个有价值的教师。

怎样做到心理平衡呢？就是三个“三”。第一是三个正确。一是正确对待自己，人贵有自知之明，“知人者智，自知者明”，明比智更难。二是正确对待他人，心中常有爱心。三是正确对待社会，常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。

第二是三个“既要”。既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健

康人生。二是既要怀殷殷报国志，在事业上力争一流，又要有颗淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于专业知识，又要有多姿多彩的休闲爱好。这样人的心境和情绪，认知和感觉才能有深度和广度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦荡荡”而不“常戚戚”。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。忙里有余暇，登高临水觞咏；身外无长物，蔬食布衣琴书。

第三个是三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。在助人的过程中，自己的人格也得到了升华，心灵也得到了净化。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。

“心态决定一切”。是呀，当不如意的事情发生时，我们要学会找心理平衡点，正确的对待自己和他人以及社会。作为教师，既要全心全意奉献社会，又要尽情享受健康的人生；既要在事业上力争一流，又要有一颗淡淡的平常心；既要有精益求精的专业知识，又要有丰富多彩的休闲爱好。对待学生，高老师告诉我们：把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里：把学生看做天使，您就会生活在天堂中。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。正所谓“不以物喜，不以己悲”，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留

无意，漫随天上云卷云舒。

六、做有阳光味道的老师。

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的

喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长？高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。让自己做个快乐的人，做有阳光味道的老师。阳光味就是人情味。所以老师的身上，阳光味不能少。而且要用心做事。正所谓：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”。有时候我们是认真做事了，但效果总是不好，我想也许是我们用的心不够吧。试想，我们把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。所以以后我在教学生做事情时，也都要求每位学生用心对待，只要我们有了诚心，有了恒心，细心、耐心，还有什么是我们做不到的呢？

我很喜欢高老师说的几句话，摘录下来与大家共享：

1、静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。

2、我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接决定我们的事业的成败；直接决定我们面对的教育对象的成败。

3、和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。

4、读好书，交高人，乃人生两大重要事。

5、遇到贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生中的转折。

6、教师的语言艺术：情在首先，理在言中；意在言后，春风化雨；夏雷发聩，沉默是金。

7、优秀教师的人格魅力——博大的胸怀，宽广的爱心，对任何

一个受教育者永不放弃的耐心。

听高老师的讲座，更折服于她的语言艺术。她的讲座中，以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让我真正体会到了教师的人生价值，并激励着我努力实现自身价值。不登泰山，不知天高；不入东海，不知海阔；不来广州，不知教育真经。名师们的成长经历和教育智慧的分享，激发了在座老师们教育的激情。“教育家是总结出来的”。凡人和伟人之间的差异就是一个“恒”字，坚持下来，就是成功。最后我将这份“养心八珍汤”送给在座的各位，希望我们每一位教师都能微笑面对工作，快乐面对生活，幸福度过一生，做一个有价值的教师！

听高金英老师讲座的心得体会 [篇3]

3月26日-29日，我们25名班主任在刘校长的带领下来到南昌接受师德教育培训。在这里我们聆听了5位名师的讲座，其中高金英老师的“做学生生命中的贵人”精彩讲座，让我受益匪浅。

讲座中，高老师从心态、师德、知识、管理四个方面，用大量鲜活的案例，声情并茂、深入浅出地介绍了自己在教育教学中独特的工作方法，时而温情感人，时而犀利深刻。她旁征博引、妙语连珠，以小故事展现了大智慧，从教育政策到人生哲理，从自身经验到文化典籍，于幽默中见真解，宽容中见真情。在座的老师们笑声朗朗、掌声不断，都深深地被高老师的智慧和人格魅力所折服，也让我们真正领略了一个优秀班主任的人格魅力。

高老师说道：“我们要做学生生命中的贵人”。反思自己，反问自己，我是学生生命中的贵人吗？当然我不敢自豪地回答了，因为我还没有真正成为学生生命中的贵人。虽然我时刻提醒自己，对待学生要平等，不对学生乱发脾气，把学生当作自己的孩子，但一到事情上，我还是忍不住对那些调皮、纪律性差的孩子发了脾气，甚至忍不住说一些带有讽刺味儿的话语。现在想想，这样的我怎么能做学生生命中的贵人呢？正像高老师说的那样，学生已经犯了错误，事实已经存在，你再批评他，大声吆喝他，也挽回不了既定的错误。不如我们换个处理的方式，用比较幽默的话语让学生感到这样做不对，并在今后的学习和生活中不犯类似的错误。这样不仅让学生感到老师很理解他，同时也为自己创造了不生气的机会，保护了自己的身体，何乐而不为呢？气大伤身呢！现在看来，教育的成功与否，其实就掌握在自己的手中。既然自己已经是一个教育者，就应该静下心来，时刻保持一个清醒的头脑。我们要抓住每一个机遇，为自己打下良好的教育基础，积累经验。做一个老师容易，做一个学生心中真正的好老师，那是需要持之以恒，潜心修练！

“当老师累，当班主任更累”这是我们老师共同的心声。其实，当老师很辛苦，社会各界是认可的。但是干哪一行又不辛苦呢？大家都很辛苦，但为什么有的人苦后是甜的;而有的人，苦后是涩的呢？这说明：感觉到累也好，感觉到烦也好，是心态上出了问题。如果摆正心态，思维的方式就不一样。如果你天天认为当老师太累了，你就会越干越累，越干越没劲。高老师告诉我们：把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里;把学生看做天使，您就会生活在天堂中。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。因此我们要有一个阳光的心态：改变不了环境，就去适应环境；改变不了别人，就改变自己；改变不了的事情，就改变对事情的态度。所谓“不以物喜，不以己悲”，“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。”

通过这次培训，我体会到作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师要自敬自重，提高自身的职业道德素养。

新学期，我将高老师作为我班主任工作的榜样。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我坚信，只要用心去做，在成长的道路上我将会成为一名幸福的班主任！

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