桂贤娣讲座心得体会
有幸到贵师大会议室听桂贤娣的讲座，此次学习使我感触多多、受益匪浅，最使我难忘的是桂贤娣老师。她让我第一次走近了名师大家：她中等个子、朴实无华的打扮、一头平常的卷发，脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……半天的讲座始终饱含着真挚的感情，让我感觉她就像一个慈祥活泼的大姐、一位能言善辩的朋友，让我解除了对名师“高不可攀、神秘光环”的猜测。
讲座之前，她平实地自我介绍道：“我也是从农村走出来的，是个地道的农家女，我的秧插得好。”顿时拉近了我们之间的距离。 桂老师是来自教学一线的一名小学老师，也是全国为数不多的在教学一线奋斗的特级教师，她的报告平实无华，但却蕴含的震撼人心的东西，给人的感觉幽默、阳光、快乐、智慧，报告台上的一举一动、一言一行一点也不像50多岁的人。
“作业最少、成绩最好”是桂老师对自己的评价，别人的班级只有四五十个学生，她的班级六七十个学生，有两个小组，离开教室上厕所还要从桌子上爬，但家长说我们愿意爬。尽量一节课30分钟学完，让学生多玩十分钟。作为一个小学语文老师在教学上很有自己的想法，并且敢于进行实践。能够带着学生用几个月的时间观察树木发芽、长叶、开花，学生写的观察文章屡获大奖，能够每学期学完课本上的二三十篇课文外，自费给学生下载复印优秀文章，每个学生一本，每
学期50篇，增加学生的阅读量。同时桂老师用极强的责任心和爱心从事着自己的工作，在带一年级学生的时候，从学生如何上厕所、用手纸、如何提裤子做起，手把手教学生。带领全班学生去游泳场，在学生玩乐之后，给学生讲基本的 自我身体保护。同时桂老师对自己的人生发展有清醒而理智的规划，在教育局三番五次的邀请她出任教研室主任时，她考虑了三天后，第三天一大早就告诉领导另请高人。桂老师在演讲的时候说了很幽默的一句话：跟大人在一起我没有一次搞得赢，和学生在一起我次次赢。她还说当一个学生喜欢、家长认可的优秀老师并不比当一个校长、主任差，并举了她老公的例子，她老公是一位校长，天天一副忧国忧民的表情，暑假老师出去旅游发愁钱，寒假过年老师过节发愁钱。而她每天都是开 心快乐。由桂老师的报告体会到做一项工作全身心投入，做出境界，就会从中体会到无穷的乐趣，同时还有一个收获，一个人把人生的大道理想明白，再把人生的小事情做到位，成功自然而来。
虽然我不是一个名师，也许永远都不会成为名师，但是桂老师那充满智慧的讲座却深深地震撼我的心灵。桂老师说：“孩子需要教师给予快乐，当教师也让我很快乐。当一名教师离开了讲台，他的职业生涯就到了尽头。我不想失去快乐，更不愿我的学生失去快乐。” 正因为桂老师对学生的一份份大爱，使她倍受同行们的推崇，家长们的信赖，孩子们的喜爱。也正是因为这份大爱，使她成为全国模范教师，湖北特级教师，湖北名师，被誉为“湖北教育专家”、“教坛常青树”。 也正因如此，从此，有一个人名便深深植根于我的心灵----桂贤娣。
桂贤娣讲座心得体会 [篇2]
桂贤娣老师用她的实际行动向我们证明，无论做什么事情，只要注入了爱，注入了心，就会获得幸福快乐；只要注入了爱，注入了心，就能在平凡的岗位上创造出不平凡
一、用心去做 ，所以她会幸福快乐
以前，总认为教师是一个很难做的职业，特别是小学教师，需要与一群不懂世事的小孩子打交道，需要将他们从无知的世界带向知识的世界，他们一旦不服从管教，就会成为一件相当麻烦与困难的事，因为他们听不懂你所讲的道理，与他们沟通，尤其需要精力与耐心，所以，我一度是不愿意去做老师的。但是，阴差阳错，我成为了一名教育学的本科生，随着大学两年多的时间的流逝，越来越多的教育理论的学习压得我喘不过气来，我并没有如大多数人一样随着对教育学的了解而喜欢上它，我对教育学是越来越排斥。我越来越感觉自己就如同茫茫大海中的一叶孤舟，找不到前进的方向，内心恐惧而又迷茫。但是，听了桂贤娣老师的讲座，她的活泼而又极富哲理的话语就如同一股活水注入了我迷茫沉寂的心灵，我突然发现，我的迷茫我的恐惧并不是因为被别人所迫，而是因为被自己所迫，是我自己将自己逼入了死胡同，而不知道回头，只是一味的抱怨上天的不公，命运的多舛，却从来没有想过如何最有效的去努力改变这一现状或者是不敢去尝试改变。桂贤娣老师的一句话：“做一名快乐幸福的老师！“点醒了我，如醍醐灌顶，豁然开朗：“我要做一名快乐幸福的学生，并且以后我也要像桂老师一样做一名快乐幸福的老师！”一位哲人曾经说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而现在我要说，世界上不是缺少幸福，不是缺少快乐，而是缺少创造幸福与快乐的心灵，幸福快乐不会如同一座千百年屹立不倒的高山一样等着你去”就“，它需要你用心去创造。
也许我们会感到疑惑，为什么同样作为老师，同样需要与一群活泼可爱而有时又有一点顽皮捣蛋的孩子相处，同样需要管理好一个班级，同样需要教授一群懵懂无知的孩子知识、教会他们成长，有的老师会觉得麻烦多多，整天愁眉苦脸，而桂老师却能从与小孩子的相处中感受到幸福快乐呢？因为她用心了，她用心去爱孩子们，用心去倾听孩子们的心声，用心去解决孩子们带来的苦恼，用心去了解孩子们的状况，用心去教育孩子们知识正因为她用心了，她也从孩子们那里得到了同样的回报与回馈。所以，她幸福快乐，她成为了一名幸福快乐的老师，同时也教出了一群快乐幸福的学生。我突然发现，原来一名小学教师也可以做得那么伟大，那么不平凡！从此，我的老师信念更加坚定了。 桂贤娣老师幸福快乐理论，使感触颇深，不仅坚定了我做老师的信念，而且让我学会了如何创造生活中的幸福快乐。特别是现在对于本专业的学习，我不再由于内心的芥蒂而刻意去排斥，而是努力用心去学习它，去挖掘它的内涵，去感受它的的韵味。我觉得，只要我用心去学，去发现，去创造，我终能像桂老师一样发现学习的快乐，创造出学习的幸福，成为一名快乐幸福的学生。其实，不论什么时候，生活本身就如同现在的学习，无论做什么事情，只要你用心去做，用心去感受，用心去发现，终能获得幸福快乐，成为一个幸福快乐的人。
二、那些我们不屑的事，因为爱，她做到了
不知道同学们有没有发现，很多成功过的关键并不是某一次重大举措的实施，而在于那些我们不屑去做而被忽视的细节。就如同一台机器，一台庞大的发动机和一个个渺小而又繁复的螺丝钉，我们会忽视哪一个呢？很多人也许会不容置疑地回答，当然是螺丝钉。因为螺丝钉太小了，繁多又麻烦，如此的不起眼，很多人对它们不屑一顾，但是没有了它
们，机器就会先陷入瘫痪，无法运转，而且正是由于它们的渺小，反而很难发现问题所在，所以一个“螺丝钉”引发的问题是很难被发现并消除的。所以在日常生活中，细节是非常重要的，因为只要你细心而且耐心，注意到它们，很多事情就会迎刃而解。桂贤娣老师就是一个非常注意细节的人，很多我们不屑去做或者忽视或者因为麻烦而又笨拙不愿去做的事，她做到了。在她的讲座中，她提到的两件事给我留下了很深的印象，感触也非常深。
第一件事是在讲座中她提到的因为一次家访，而解决了她的学生们的一项安全隐患。在这一次家访中，她访问的学生的家长是一位老人，因为许多孩子喜欢去他家玩，就免不了要磕磕碰碰，而四方桌子的每一角就成了一个很大的安全隐患。那位老人是一位非常有智慧而且很有爱心与耐心的人，他为了让孩子们能玩得尽心而又安全，他就用海绵将桌子的每一个角都包了个严严实实。也许很多人遇到了这种情况就会对这位老师的做法不屑一顾，认为这种方法太麻烦，又费精力，就会一笑而过；可能有一部分老师会对这位老人的爱心与耐心心生由衷的钦佩之情，但很少有人会去效仿。但桂贤娣老师却是一个例外，它不仅对老人的爱心与耐心感到由衷的钦佩，而且她从来没有认为这是一个麻烦而又笨拙的方法，她从中发现了老人的智慧，因为老人用最简单的方法解决了一个大问题，这就是智慧。所以，她马上向这位老人学习，第二天就将教室里每个课桌的每个角都包上了一层海绵，从此以后，她的`班上的孩子们再也没有因为可碰到桌子角而发生安全事故，保护了学生的生命安全。
为了不让孩子们发生安全事故，也许有很多种法子，但是桂老师却选了最麻烦的一种，也是最有效的一种方法，更是许多老师认为既麻烦又笨拙而不屑一顾的方法，但是桂老师却凭借爱心、耐心、细心做了很多老师不屑做的事维护了孩子们的生命安全。在她内心深处，不论那件事怎样小，怎样麻烦，怎样笨拙，只要对她的学生们好，她都愿意去尝试。她就是这样一位老师，注重细节，有耐心，有爱心，永远将孩子们的利益放在第一位，就因为有这样一种信念，所以他做到了许多老师无法或者不屑做的事，而同时她也受到了学生们的尊重与爱戴，获得了快乐与充实。任何事情，任何情感都是相互的，只要我们愿意付出，愿意去行动，愿意去做那些不起眼的小事或者细节，快乐终将被我们拥有，桂贤娣老师就给了我们一个很好的佐证。
在桂老师的讲座中，给我留下很深印象的第二件事是她的另一次家访经历。在桂老师的教学生涯中，家访几乎成了她了解学生的一条非常重要的途径，而且从没觉得疲倦。在讲座中，她谈到，家访其实也是一门学问，一门艺术，其中有很多老师需要注意的细节。她为了将家访做到有效，也凭借多次家访的经历，总结出了一条家访经验：对不同经济条件的家庭采取不同的家访方式。这种方法不仅考虑到了学生的感受，更尊重了一个家庭的隐私，正因为这份尊重，她也赢得了家长的尊重。她会为了能与家长做到有效的沟通从而最大程度帮助她的学生，会将家访进行到晚上十点而不觉疲惫；她会为了尊重某位情况特殊的家长的感受，而每天到某一位家长每天晨练的地方晨练，就是为了制造一次偶遇的机会，使家访能够顺其自然地进行下去，而不致伤害家长的自尊心；她会为了能够倾听家长们心灵深处的声音而在家长会期间乔装打扮成一名学生进入家长的圈子，就为了了解家长心中更加真实的想法总之，桂贤娣老师做到了很多我们不屑做或者不愿意做的事情，注意到了很多我们刻意或者无意忽视的细节，她用智慧，用耐心、用爱心、用信心、用行动缔造了一个个传奇。她用行动在教导我们，作为一名教师，不仅仅是一种责任，更是一门学问，一门艺术，其中的真谛需要我们用智慧，用耐心，用爱去挖掘。
三、因为有爱，因为用心，她缔造了幸福教育
在讲座中，桂老师总是说：“不要跟老师谈奉献，老师也是一个普通人，他们更爱自己的孩子，其次才是他们的学生！”但是她却在用实际行动实践她的奉献，用爱缔造幸福教育。我相信，只要有爱，只要用心，老师就会成为幸福的老师，学生也将成为幸福的学生，教育也会成为幸福的教育。
桂贤娣讲座心得体会 [篇3]
上个星期六上午，在学校领导的安排下，我和几个同事在云南省教育培训中心听取了省级特级教师桂贤娣老师的《小学语文情感教学法》的讲座。让我们颇受启发，从桂老师的身上我们深深地体会到了作为一个小学语文教师所应具有的魅力。
一、让人难以抗拒的亲和力。
从桂老师一开始说话，就能感觉到从她身上散发出来的亲和力，她说，她喜欢站着讲，这是她30年来的教书习惯，也是一个老师与学生拉近距离的方式。她阳光般的笑容，声情并茂的话语及充满童趣的表演，让在坐的每一个老师都不自主的发出了赞扬与羡慕的掌声，整个会场充满了轻松与喜悦的气氛，仿佛在坐的老师都变成了她们班的小学生，沉浸在她那美好的课堂教学中。我当时就想，被她教过的学生该是多么的幸运，多么的幸福！
二、让人羡慕的语言魅力。
桂老师说了这样的一句话，让我无法忘记，更应该说是让我时刻铭记在心。她说：“我站在讲台上，我就是焦点，如果我做不到，那就说明我说的话别人不喜欢听，作为一个老师，如果做不到这点，那么站在讲台上干什么呢？因为你就是靠嘴巴吃饭的。”的确，桂老师做到了，在场的四五百老师百分百的被她的语言魅力所吸引，更别说是她的那些小学生了。她以真挚的情感，诙谐的话语，生动的案例及充满智慧的教育教学方法征服了在场的每一个老师。再加从她身上散发出来的自信与潇洒，开朗与活跃，给我留下了深刻的印象，让我感
受到了桂老师驾驭课堂的能力是多么的了不起。使我不由自主的反思，我校的驾驭自主高效课堂正在如火如荼的开展着，那么我们的老师有这样驾驭课堂的能力吗？孩子们学习有这么快乐吗？
三、对事业的热爱。
桂老师说，我们既然选择了这份事业，就要真心热爱这份工作。他问在场的老师：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生爱你吗？”接着她告诉我们，对学生要有爱，要爱的真，爱得有趣，爱得有说服力。让学生感受到你对他真诚的爱，那么，你付出多少爱将收获多少爱。 正因为如此，她创造了“以情激情，以情传情，以情移情”的情感教学，她用自己的行动，诠释了敬业的深刻内涵，敬业不仅是努力工作，更是一种专注，一种责任，一种追求，一种价值取向。从桂老师的身上，我感受到了她不仅是一名学习型老师，更是一名敬业型老师，他对学生，对学生家长的处处细心与关爱，都体现了她对教育事业的热爱，是我们学习的榜样。
四、大智若愚的教育教学方法。
桂老师说：“教育工作是一件慢的艺术，不急不躁。教书育人是智慧的表现，育人教书才是教育教学的根本。我们要用爱，用真，用心教书。她给我们讲了她多年来好的教育教学经验，比如：课堂的现场感，不按规则的上课，不预习才能上的课文，一句作文，一字作文，摘录作文成册，博览群书，抽签背诵等等教育教学方法，让我们耳目一新，深受启发。她的教育教学方法中，好多是大智若愚的教育教学方法。她说：孩子们都是调皮鬼，我们经常搞不懂孩子们是因为我们
仅仅以为他们只是孩子，但是如果我们能站在孩子的角度去思考问题，看待问题，这样我们会和孩子更好的沟通与交流。在我校乐智园的展板上也展示着由胡校长写的我校的教育箴言：教育者应用孩子们的眼光去观察世界，认识世界和理解世界，用近乎于但又略高于孩子们的思维方式，行为方式，语言风格和情感表达方去引领、帮助，促进孩子们的体验和认识世界，使孩子在充满童真童趣阳光般温馨的育人环境中茁壮成长，其桂老师的情感教学法也正是围绕这个中心来教学。
五、语文老师的内涵与外援。
桂老师给我们讲了她的一些成长事迹，其中有这么一件，父亲对她无心地栽培，他们那个时代只能从广播里听外面的一切，所以她从8岁开始听广播，听了还要表演给父亲看，表演得好才有花生米吃，8年的时间她几乎听完并表演完了所有的童话和名著及当时的一些好看的电视剧，而且这些作品都是由当时的国家一级配音演员所配音。现场她就表演了几段给我们看，让我们是羡慕又佩服。从中可以看出她从小就打下了扎实的语文功底，为她在后来的情感教学道路上奠定了基础。桂老师说：“语文老师的内涵和外援是无限的。我们作为一个语文老师，如果没有良好的基本功，就没有优秀的课堂展现，语文功底对语文教师是多么的重要，学习的渠道也是无限的，我们可以通过博览群书，听广播，看电视，培训，学习等不断提升自己。
总之，通过这次学习，听了桂老师的讲座，让我收获很多，也看到了自己的不足，在以后的教育教学工作中将以桂老师为榜样，时刻
鞭策着自己，努力做一名学习型老师，敬业型老师，探究型老师。 在这里我要感谢我们的校领导，给了我们这样的学习机会，让我们通过比对看到了自己的不足，懂得从各方面提升自我。我希望在以后的时间里，我们能有更多的老师走出学校，去互相学习，互相交流。从而促进我校的师资力量建设。我相信在胡校长的带领下，我们的学生，我们的老师，我们的学校将会走上一个崭新的台阶。
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