初中班主任工作经验总结

初中班主任工作总结

初中班主任工作经验总结

在这个学期里，我班在政教处的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，

努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜利者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

初中班主任工作总结

我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三（3）班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。"没有爱就没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但"可敬"而且"可亲"。在担任初三（3）班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。 2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。

初中班主任工作经验总结 [篇2]

从教三十余年以来，本人一直担任班主任工作，积累了不少的工作经验，取得了不少的成绩，曾多次获得上级有关部门的表彰和奖励，但自己仍然是严格要求，克勤克俭，扎实工作，不敢有半点懈怠。由于成绩突出，本人所带的班级（九年级四班）获得2015-2015学年度淮北市先进集体的光荣称号。荣誉是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班级管理经验与教训跟大家共享共勉。

2015—2015学年度，自己所带的班级是九年级四班，通过三年的努力工作，自己把一个成绩差，素质低，行为不整的班级带到一个团结向上、积极进取的先进集体，这其中我付出许多辛苦，也付出了同学们共同努力的汗水，当然也离不开学校同仁及家长的关心和帮助。

自己作为一个班级的管理者，要想管理好一个班级，我以为首先要科学规范。因此，在接手这个班级时，我便全面了解每个学生的思想、兴趣和爱好家庭背景等，建立学生思想行为档案，制定班级管理目标。针对学生不同情况，由学生讨论共同制订“班级公约”和“班级管理制度”等。同时带领

学生一起学习《中小学生守则》、《校规校纪》及有关法律法规等，做到有章可循，有法可依。让学生明白怎样做和做什么，怎么样才符合中学生的标准。所谓“没有规矩不能成方圆”，这也是我做班级管理工作的第一步。

第二步是建立健全班级领导班子。一个好的班级不能没有好的班级带头人即班级日常管理者，就是让学生自己管理自己，避免管理过程中的代沟或堵塞，使班级工作能够顺利展开，行之有效。那么，如何建立一个班级领导班子？通常是由班主任行政命令式、主观指派式，这样都不能适应现代学生思维的要求，学生往往对这样产生的班委不服，使工作无法顺利进行。于是，我把公开招聘方法引入到班级，在班内实行班级干部公开招聘，同学们可根据自己的能力，申请自己能胜任的岗位（班长、学习委员、生活委员、文体委员、劳动委员及后补委员等）。先由个人写出申请意愿书，然后在班内进行竞选演讲，由全班同学给予打分，择优录用，试用期为一个月，不称职的由后补委员顶任。班委建立后再由班委聘任各组组长和各科课代表等。这样建立起来的班委公开、公正、公平，具有很强的凝聚力和很高的威信，在班主任指导下落实班级常规工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成绩。

第三步是耐心细致地做好“双差”生思想转化工作。班级工作的优劣，关键是能否做好“双差”生的思想转化工作，

“双差”生是班级工作的老大难，也是班级各项工作落实的一大障碍。如何做好这些同学的工作，这是多年来困扰我的一个大问题。在这方面我也投入了很多的时间和精力，但收效都不明显。带着这个问题，我进行了大量的调研和学习，又翻阅了许多差生转化工作的个案材料，同时借鉴国内外专家的管理经验和措施，结合自己的实际情况，总结出了比较适合于自己的管理方法。我认为转变双差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是对这些学生舍得投入一个“爱”字，所得到的就是差生的“变”字。对于差生要不离不弃，他们更需要是老师的关注，同学们的关爱，所谓“投之以桃，报之以李”。对于他们所犯的错误，要及时给予纠正；对于他们所取得的成绩或点滴进步要加以赞美和鼓励。同时，要让他们各尽能，各得其所。有意识地给他们安排一些适合他们做的事情，使他们充实地过好每一天，让他们觉得自己也能为班级做许多事情，是班级不可缺少的一分子。这样就使他们建立了与集体进行沟通的桥梁，也找到了能够接纳和包容他们的一个港湾而不致于散入社会任其发展。在此基础上，组织优秀生与之结对子进行学习上的帮差等。通过一系列“舍得”活动，就使双差生的综合素质有了全面的提高，取得了令人满意的效果，即所谓“舍得”，有舍便会有得。第四步，是量化班级管理，细化管理任务，强化管理目标，优化管理方法。所谓量化就是制订班委值班制，对每天

的工作进行量化评比，对每组的卫生，纪律学习，出勤等方面进行考核打分，评出等级进行公布。细化就是班主任必须对班级的每项工作都要作到细致，落实到班，检查到组，考核到人，示范到事，但不是事必躬亲，一定是事必检查；“强化”就是定出周目标和学期目标，让同学们都定出自己的目标，强化目标就激励了干劲；“优化”就是管理科学规范，不拖泥带水，不婆婆妈妈，层层管理，相互制约，民主管理，相互激励，不拘泥小事，不放弃原则，通过“四化”管理，班级工作可以顺利进行，有条不稳，得心应手，效果很好。第五步，认真做好家长工作，不定期进行家访，定期召开家长座谈会，让家长也成为自己班级的参与者和管理者，这对于促进班级管理确实行之有效，让我偿到了不少甜头。 “桃李不言，下自成蹊”。几年来，通过不断努力，自己所带的班级，学生的综合素质有普遍提高，比、学、赶、帮之风日益增长，“双差生”取得了很大进步，2015年中考中成绩突出，全班有十多名同学考上了重点高中，其余的也各得其所，博得了广泛的好评，受到了嘉奖，成绩的取得更加鞭策自己不敢有半点懈怠，在教育教学改革的浪潮中，自己仍然是青春焕发，积极进取。当然，在自己的工作中也有不尽如人意的地方，相信通过自己的努力，一定会不断克服缺点，弥补不足，进一步完善自己的班级管理工作。

初中班主任工作经验总结 [篇3]

因为教学超过30年,本人一直担任班主任初中班主任工作经验总结工作,积累了很多的工作经验,做了很多成就,曾多次获得上级有关部门的认可和奖励,但他们仍然严格的要求,是勤劳和节俭,扎实工作,不敢有半点松懈。由于杰出的成就,我和类(9年级四班)在2015 - 2015学年淮北市先进集体光荣的头衔。荣誉是他们自己的,但也每个人的。因此,我想把班级管理经验和教训与大家分享相互鼓励。

2015 - 2015学年,自己所带的班级是九年级四班,通过三年的努力,把一个坏成绩,质量低,行为不是全班团结向上、积极进取的先进集体,我付出大量艰苦的工作,还向学生共同努力的汗水,当然也不能离开学校的工作人员和父母的关心和帮助。

你自己作为一个班级的经理,要管理一个班,我想首先对科学和标准化。因此,在这个类之后,我将完全理解每个学生的思想、兴趣和爱好,如家庭背景,建立学生思维的行为,使类文件管理目标。根据不同的学生,学生们讨论共同开发“类公约”和“类管理系统”等等。同时,引导学生一起学习”规定为中小学生,学校规则的中国和有关法律、法规等,确实有规律可循,工作。让学生知道如何做和怎么做,如何就符合标准的高中学生。所谓的“没有规则不能成方圆”,这也是我做的第一步类管理。

第二步是建立和完善类的领导。一个好的类不能没有一个好班长这类日常管理,使学生管理,避免管理过程中的代沟或堵塞,使班级工作能顺利、有效。因此,如何建立一个类的领导吗?通常由一个班主任行政命令式的,主观的指定类型,它可以适应需求的现代学生的'思维,学生经常去产生一个类委员会拒绝接受,并导致工作无法顺利进行。所以,我把公开招聘方法引入到类,在类类干部在公开招聘,学生根据自己的能力,申请自己胜任该工作(监控、学习委员、生活方式、劳动委员会委员和拖曳委员会等)。首先编写应用程序由个人意愿书,然后在类在竞选演说,给出的类级,优化录用,试用期一个月,不合格的任何顶部的落后。班委会成立的类上任后组长和部门如课代表。所以设置类公开、公平、公正,拥有强大的凝聚力和高信誉的指导下,班主任的实现类的日常工作,有效,事半功倍的效果,并得到一个好的结果。

第三步是耐心地做“双差”出生的思想转变的工作。班级工作质量,关键在于做“双差”原始思维转换工作,“双差”出生是班级工作长期存在的,也是类工作落实的一大障碍。如何做好这项工作的这些学生,这是多年来令我困扰的是一个大问题。在这方面我也花了大量的时间和精力,但收敛并不明显。与这个问题,我已经做了很多研究和学习,并通过大量的不同变换工作案例材料,同时,借鉴国内外专家的管理经验和措施,结合自己的实际情况,总结了比较适合他们自己的管理方法。我认为最有效的方式双差生改变,那就是“让”两个字。这些学生愿意把在一个“爱”字,不同的是“改变”这个词。对差生离开,给他们更需要的是老师的注意,学生们的爱,所谓的“铸的桃子,采取“。因为他们犯了初中班主任工作经验总结一个错误,应当及时正确的;因为他们的成就或点滴进步将赞扬和鼓励。同时,让他们每个做可以,各得其所。有意识地给他们安排一些适合他们做事情,他们得到的。生活的每一天都完全和让他们觉得还做许多事情对于类,类是不可缺少的一分子的一部分。这使得他们建立了和集体沟通桥梁,还发现,接受和包容他们的一个港口没有分散到整个社会的发展。在此基础上,该组织与优秀学生对联研究对穷人的帮助。通过一系列的“制造”活动,它使综合素质的全面提高,双差生有了令人满意的效果,所谓的“使”,将你。

第四步,是定量类管理、精炼管理任务,加强管理的目标,优化管理方法。所谓的量化是让类委员会责任体系,日常工作进行量化比较,每组的健康、学科的学习,考勤等等等级评估、法官释放水平。炼油是班主任上课每项工作将细致,贯彻到类中,检查该组织,评估人,示范的事,而不是看到一切自己,必须要检查;“加强”是集周的目标和期限的目标,让学生设定了自己的目标,加强其目标是激发能量;“优化”是管理科学规范,而不是慢,而不是婆婆妈妈,层层管理、相互作用、相互鼓励民主管理,游离度小,不放弃原则,通过“四个现代化”管理,班级工作能顺利进行,有一个不稳定、使用方便,效果很好。

第五步,认真落实家长的工作,而非定期家访,定期召开家长会,让父母也成为你自己的一组类参与者和经理,这对促进类管理真的有效,让我学到了很多的甜味。

“一个人的真正价值吸引钦佩。”。近年来,通过不断努力,课程,学生综合素质普遍增加,具体、学习开车,帮助风能增长,”双差生”已经取得了很大的进步,2015年考中的卓越成就,全班有超过十个学生承认高中的重点,其余的也各得其所,赢得广泛的赞美,赞美,结果获得更多鞭策自己不敢有半点疏忽,在教育教学改革的浪潮中,自己仍是盛开,积极进取。当然,在他们自己的工作也有不满意的地方,我们相信,通过我们初中班主任工作经验总结自己的努力,将不断克服缺点,弥补不足,进一步提高他的班级管理。

初中班主任工作经验总结 [篇4]

尊敬的各位领导，老师，

大家好！

首先，非常感谢领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。说实在的，作为一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，没有什么特别的。可能也没有什么经验值得大家借鉴，真的很抱歉。下面我在这里谈谈自己在班级管理工作中的一些做法和体会，不足之处，希望大家能够批评指正。

我所带的班级，全班43名学生中有24个男生，19位女生，并且后15名大部分都是男生，学生学习的基本功和养成习惯都较差，学生思想素质参差不齐，各种各样的人都有，说彻底了是非常难管理的一批学生，面对这样的现状，为了管理好班级，得想法在带班中摸索，在摸索中带班。我的班级管理理念是：严爱相济，爱而不害，严而不伤，以规制班，以情育人。上学期被评为优秀班级，班级在各项评比中获得好名次，我付出的精力与时间比任何一年都要多。目前学生的学习生活比较正常，班级有了一定的凝聚力。下面就谈一谈我的一些做法。

1．勤到班、勤观察、勤了解

有事没事我经常到班上转一转，听听学生的意见和想法，并提出自己的看法，让他们感受到自己对他们的关心和影响，了解他们所需，做好服务工作，让自己成为他们的一员，当然也有不小的收获。初三的学生自控能力还不是很强，做事思考不周全，意气用事，同学之间的小矛盾小摩擦如果不及时处理的话，一时的冲动可以导致重大的事情，针对这样的情形，我就多观察，多与他们交流一些处理问题的方法，把很多问题都消灭在萌芽中。还是记得一次下课时间，到班上去检查学生课间活动情况，有几个男生正在楼道中推推搡搡，见到我去了，都很不好意思，站在那儿不吭声。我因势利导，教育他们课间活动要文明，免得出现不必要的意外事故。学生们都能听得进去，知道老师是为了他们的安全着想。许多同学单独和他谈或叫到办公室去，可能有抵触和防备心理，采取这种方式，日积月累，最坏的习惯也是会慢慢受到约束的。经常到班级还可以随时的跟任课老师交流，比如最近上课纪律怎没样，哪一个同学某一科最近上课积极性不高等等，可以随时掌握班级动态，对学生的情况也可以有个更好的了解，对他们做工作会更有的放矢。

2．加强与家长沟通

虽然“勤转转”是一种不错的了解学生的方式，与家长沟通则是了解学生的最重要环节。刚接手这个班的时候，与有的家长交流有的同学不写作业、上课纪律不好等等让家长协助教育时，有的家长配合的不是很好，但我仍然继续打电话发短信，家长也明白老师这样做是为了孩子好，也慢慢赢得了家长的尊重，这也有利于我后面工作的开展。家长在教育孩子方面有什么难题也乐意找我帮忙解决。班里有什么情况我不知道，孩子跟家长说了，家长也乐意跟我沟通交流。我经常通过电话、短信与家长联系，了解学生在家的表现，有的放矢的对学生进行教育。田梁宏是个比较聪明的学生，但是，经常不做作业，很懒。经过与家长沟通，我了解到他也有许多优点，如集体荣誉感很强，个人荣誉感也很强，主动帮助家长做家务等，我就在班里表扬了他，同时找他谈话，鼓励他，在行为习惯和学习习惯方面也要表现的有进步，才能赢得大家的佩服。他也认识到自己的缺点，下决心要改正。现在比起刚开学那阵子，他的作业进步多了，并且经常钻研一些能力挑战的题目，现在是班上的数学高手。

历史、生物、信息会考是这批学生要迎接的第二次人生大考，成绩直接带入中考，为此，我专门通知所有的家长，让家长积极督促孩子复习这些科目，检查孩子的掌握情况，也受到了家长的认可。

3．让学生成为班级的主人，强化班级凝聚力

前一阶段时间，忙着实验技能考试，很多科目为实验技能让路，耽误了不少课，我很为学生着急，因为马上就要期中考试了，当时我就想期中考试非考砸了不可，尽管学生在校学习，但他们的心很起空，根本学不进去，听讲也有问题，经常上着别的课还挂念实验技能，因为是讲新课的时候。我就组织学生就想了各种各样的办法来补救，首先让学生沉下心来认真学习，还为此建立一个qq群，在qq上交流学习情况，我还把我上课的课件，练习题发到群里，供同学们学习。通过师生的共同努力结果在期中考试中考的还可以，通过这一次把班级凝聚力提高了一个层次。

4.变“说教”为“行动”。

刚开始布置学校的各项任务的时候，很多同学都是忙里偷懒，干值日不积极认真，一味的说教没有什么大的改观，我就改变了策略，大扫除跟大家一起干，办黑板报给学生刷黑板漆，还从家里拿来玻璃擦擦玻璃，买了84消毒液给教室消毒等等，我觉得榜样的力量还是很大的。同学们看到老师为整个班级着想，来学校，也纷纷效仿，主动给班级买签名笔，装饰教室用的贴画也是学生自己带的，看到后面黑板漆都快掉没了，自己从家里拿来黑板漆刷子等，当我提出拿出班费给他们时，他们都不计个人得失，没有一个要的，让我很感动。

5.关爱学生，还要在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。

在学习中那些差的、退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少父母关爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样就可以掌握了他们的心理活动，解除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在教学上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。及时地把握学生的思想动态，找准谈话的契机，从谈话中去关爱每个学生。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。无论尖子、班干，还是最普通的一位学生，违反了规定，又没有合理的原因的，都同一样严肃处理。让学生在一个公平的环境中健康成长。

在班主任这个工作岗位上，我们都付出了自己的辛劳，曾经烦过、累过，但同时也收获过，收获过学生的成绩、家长的表扬、同事的赞许、领导的肯定，当然，更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐！经历本身就是一种财富，我们在创造的同时，也在享受着，我想这也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班级管理中的一些点滴做法，在此和大家共同分享。说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。

初中班主任工作经验总结 [篇5]

2012年度，自己所带的班级是九年级四班，通过三年的努力工作，自己把一个成绩差，素质低，行为不整的班级带到一个团结向上、积极进取的先进集体，这其中我付出许多辛苦，也付出了同学们共同努力的汗水，当然也离不开学校同仁及家长的关心和帮助。

自己作为一个班级的管理者，要想管理好一个班级，我以为首先要科学规范。因此，在接手这个班级时，我便全面了解每个学生的思想、qq分组超拽兴趣和爱好家庭背景等，建立学生思想行为档案，制定班级管理目标。针对学生不同情况，由学生讨论共同制订“班级公约”和“班级管理制度”等。同时带领学生一起学习《中小学生守则》、《校规校纪》及有关法律法规等，做到有章可循，有法可依。让学生明白怎样做和做什么，怎么样才符合中学生的标准。所谓“没有规矩不能成方圆”，这也是我做班级管理工作的第一步。

第三步是耐心细致地做好“双差”生思想转化工作。班级工作的优劣，关键是能否做好“双差”生的思想转化工作，“双差”生是班级工作的老大难，也是班级各项工作落实的一大障碍。如何做好这些同学的工作，这是多年来困扰我的一个大问题。在这方面我也投入了很多的时间和精力，但收效都不明显。带着这个问题，我进行了大量的调研和学习，又翻阅了许多差生转化工作的个案材料，同时借鉴国内外专家的管理经验和措施，结合自己的实际情况，总结出了比较适合于自己的管理方法。我认为转变双差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是对这些学生舍得投入一个“爱”字，所得到的就是差生的“变”字。网名大全对于差生要不离不弃，他们更需要是老师的关注，同学们的关爱，所谓“投之以桃，报之以李”。对于他们所犯的错误，要及时给予纠正；对于他们所取得的成绩或点滴进步要加以赞美和鼓励。同时，要让他们各尽能，各得其所。有意识地给他们安排一些适合他们做的事情，使他们充实地过好每一天，让他们觉得自己也能为班级做许多事情，是班级不可缺少的一分子。这样就使他们建立了与集体进行沟通的桥梁，也找到了能够接纳和包容他们的一个港湾而不致于散入社会任其发展。在此基础上，组织优秀生与之结对子进行学习上的帮差等。通过一系列“舍得”活动，就使双差生的综合素质有了全面的提高，取得了令人满意的效果，即所谓“舍得”，有舍便会有得。

第四步，是量化班级管理，细化管理任务，强化管理目标，优化管理方法。所谓量化就是制订班委值班制，对每天的工作进行量化评比，对每组的卫生，纪律学习，出勤等方面进行考核打分，评出等级进行公布。细化就是班主任必须对班级的每项工作都要作到细致，落实到班，检查到组，考核到人，示范到事，但不是事必躬亲，一定是事必检查；“强化”就是定出周目标和学期目标，让同学们都定出自己的目标，强化目标就激励了干劲；“优化”就是管理科学规范，不拖泥带水，不婆婆妈妈，层层管理，相互制约，民主管理，相互激励，不拘泥小事，不放弃原则，通过“四化”管理，班级工作可以顺利进行，有条不稳，得心应手，效果很好。

第五步，认真做好家长工作，不定期进行家访，定期召开家长座谈会，让家长也成为自己班级的参与者和管理者，这对于促进班级管理确实行之有效，让我偿到了不少甜头。

“桃李不言，下自成蹊”。几年来，通过不断努力，自己所带的班级，学生的综合素质有普遍提高，比、学、赶、帮之风日益增长，“双差生”取得了很大进步，2012年中考中成绩突出，全班有十多名同学考上了重点高中，其余的也各得其所，博得了广泛的好评，受到了嘉奖，成绩的取得更加鞭策自己不敢有半点懈怠，在教育教学改革的浪潮中，自己仍然是青春焕发，积极进取。当然，在自己的工作中也有不尽如人意的地方，相信通过自己的努力，一定会不断克服缺点，弥补不足，进一步完善自己的班级管理工作。

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