作为班主任担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务，首先我感到很惭愧因为我自己做得很不够，挥薪烫跏降乃到蹋挥写筇桌砺郏颐扛鲅寄茏龅，建立一支得力的班委让他们成为老师的左膀右臂。
班主任培训感言
班主任培训有感
从2016年工作到现在，担任班主任也是到了第四个年头，对于班主任工作，我认为：班主任首先要做的是应营造宽松和谐的魅力班级。
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
班主任培训感言
看《班主任的若干“第一次”》有感
看完李镇西老师的《班主任的若干“第一次”》，我感触颇深。以前我看过魏书生老师的《班主任工作漫谈》，我觉得他的管理班级的方法主要是引导学生自我管理，而李老师的管理方法和魏书生老师有所不同，他很重视营造一个良好的开端。看完李老师的《班主任的若干“第一次”》，我想了很多。
首先，我感到很惭愧，因为我自己做得很不够。像李老师说的那样的第一次集体谈话，我从来没有做过，总是等到开学了才把学生集中到一块，把有关的注意事项说一下。李老师的第一次集体谈话真是太用心了，学生还没有到校，就开始和他们交流，让学生对老师有一个良好的印象，学生也很期待见到老师。而且老师在信中就给学生提出了简单的要求，这不但让学生对新学期的生活有了初步的了解，还拉近了师生间的距离，一举两得。“让人们因为我的存在而感到幸福”，李老师说的话多实在啊，没有教条式的说教，没有大套理论，而且每个学生都能做到。李老师真是动了一番心思，这非常值得我学习。
第二，我觉得李老师的第一次确立班委会充分发扬了民主，我在选举班干部时虽然也采用了这种方式，但做得不到位。另外，在确立班委后，没有培养他们的三种意识，服务意识、主人意识、创新意识，因此，这些班干部在干了一段时间以后，就有厌倦情绪，甚至不想干了，造成班级工作滞后，有时候很被动，今后在选举班干部时要着力培养学生的服务意识、主人意识、创新意识，
建立一支得力的班委，让他们成为老师的左膀右臂。
第三，关于李老师说的第一次安排座位，我觉得尊重学生、有利于学习、小组固定的原则很好，但每周轮换的原则我不敢苟同，因为学生的个体差异很大，有的个子高，有的个子低，有的视力好，有的视力差，每周轮换的话，个子低的、视力差的到了后边学习就不方便，个子高的到了前边就会影响后边个子低的。再说，学生每周换座位会造成学生的心理波动很大。我想，在坚持以上三个原则的基础上，还要兼顾学生的视力和个子差异。另外，每周换座位我觉得太频繁，一月或者两个月调换一下座位应该问题不是很大吧。
第四，李老师的第一次组织班会确实是煞费苦心，他在了解学生的基础上，紧扣学生的实际，而且做到了尽可能与学科教学相融。而我们组织班会时，总会遇到这样那样的问题，不是没时间，就是怕引来一些不必要的麻烦，有时的一些活动也是有其名无其实。特别是一些户外活动，生怕学生的安全出问题，老师担当不起那些责任。现在的孩子在家都是宝贝疙瘩，谁敢去冒那风险？在今后开展班级活动时，在兼顾学生安全的同时，要紧扣学生的实际，开展一些可行性的活动，使学生的生活更加丰富多彩。
至于说家长座谈会，实在感到惭愧，因为我很少开展这样的活动，总觉得很麻烦，再就是农村的家长对这项活动不很重视，他们认为教育学生是老师的事，好像跟他们无关，有时你若组织家长座谈会，很多人都不参加，这样一来家长座谈会就徒有其名。
最后李老师说的给学生提出奋斗目标很值得我学习，他提的有大目标，有小目标，很切学生实际，还帮助学生实现目标，树立他们的信心，真是一个负责任的老师。
总之，看了李老师的《班主任的若干“第一次”》，受益匪浅，在今后的教学实际中，我将以李老师为榜样，一切为学生着想，一切从学生的实际出发，尽自己最大的努力，做一名合格的班主任，为祖国培养更多的优秀人才。
班主任培训感言
班主任培训感言
六月飞雪
自2003年参加全县公开招考老师被组织录用至今，我担任班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任工作中有过喜悦，也有过失落。班主任整天被繁琐的事情困扰着，面对调皮厌学的学生，不配合的家长，严格的考核管理制度。整天忙忙碌碌，而不见成效。曾出现过放弃班主任工作的念头。但此次参加的班主任培训交流，让我对班主任工作有了新的认识。
过去参加过的一些培训，专家们嘴里滔滔不绝地讲着这样那样的大道理，甚至有的还是专讲世界的名牌企业的管理方法模式，讲得好，但对我们当班主任的班级管理不太适用，这次不仅有专家讲的、还有与同事的教育管理的经验交流，很是切合我们的实际，在班主任工作中遇到的一些问题通过交流也到的了解决。展示的是他们成功的班主任工作过程及管理经验，很是适用，很受启发。很是切合我们的实际，在班主任工作中遇到的一些问题通过交流也到的了解决。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。培训的
张胜利老师在展示课件时介绍了他的儿子和女儿共五个，开始，大家觉得好是羡慕，能生五个孩子，奇怪他怎么能违反计划生育政策。后来他才说是他认领的。原来他已经把学生当着自己的孩子对待。使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一
次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么三、班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。
一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累优秀。
四、做好班主任工作要有计划
要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作计划。班主任工作计划包括中长期计划和短期计划。中长期计划有月计划、学期计划和学年计划；短期计划有日计划和周计划。只要你制定好各种班务计划，你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、
茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信心倍增。
只要你心中有班级，有学生，有正确的工作方法，班主任工作也会变得轻松起来。，在今后的班主任工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探索、实践，争取把班主任工作做得更优秀。