首先我觉得班主任要有责任心一切为了学生着想，严格的纪律良好的班级纪律是形成一个好的班风的前提，通过日记这个渠道与学生进行心灵的交流，来工作已有五年半的时间五年多来我感到非常的舒心和开心。
班主任经验交流会发言稿2016
班主任经验交流会发言稿2016
发言稿一：
大家好!对于“如何处理班与队的关系”这个问题，实在是感到惭愧。今天，主要是跟各位老师学习，并谈谈自己班级管理的一些感受和体会，有不当之处，敬请批评指正!
一、走近学生的心灵
首先，我觉得班主任要有责任心，一切为了学生着想。记得5月份接管这个班时，就遇到了很多困难，在座的五年级的班主任老师都了解这个班的特殊情况：学生跟路影老师的感情特别深，也特别依赖路影老师。一接上就给我出了很多难题：学生上课情绪低落、抵制上课、班长带头组织贴条、甚至当我去上课时，故意闭门不让进等等。当遇到这些问题的时候，我有了退缩的念头，气得哭了一次又一次。然而，跟李小军老师的谈话，让我再一次鼓起了勇气，我下决心要感化学生，走近孩子们心里。当时正值期末考试，我特别担心孩子们这些情绪化的表现影响了他们的期末复习，内心一种强烈的责任感又告诉了我一定要坚持：所以，我开始找孩子们谈话、找班委谈话、花时间进行思想引导，并利用班会课组织学生开展了一次“我最想念的路老师”真情表白等等，渐渐地学生对我没了敌意，也许正是有了这样的付出，才使孩子们渐渐开始相信，情绪开始稳定!虽然自己付出了很多，但是我看到了班级的稳定。
其次，我觉得班主任还要细心!
我认真地考虑了班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，细心地去发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生!
“事无巨细，每必躬亲”，在接上这个班时，基本上每节课我都要去教室看看，因为孩子们情绪稍微好转，又处在特别敏感时期，这个时候，他们也特别需要疼爱，所以每次上课都要看看谁迟到了、谁没有认真听讲、谁还在因变换老师而没心思上课等等，无论生活上、学习上，我都跟他们在一起，聊天、打扫卫生、学习等等。这些虽然是很细小的工作，但在以后的班级管理中，很多事情可以有的放矢，做的得心应手!直到现在，每每看见孩子们语文课上一双双认真听讲的眼睛时，看到一只只高举的小手时,我的心里暖暖的。
二、我再班级管理中的一些实施方法：
1、给学生树立更高的目标，培养学生集体荣誉感
我们的一切都要争第一，做到更好!什么事情都要尽自己最大的努力去做!“班主任的态度决定了学生的态度!”
2、严格的纪律，良好的班级纪律是形成一个好的班风的前提。因此，我制定了一些严格的纪律，而且按规章办事，由于这些纪律是和学生商量制定的，所以学生也容易接受。
3、“稳中求变，不墨守成规”
学生是发展的、变化的，以“不变应万变”的方法管理班级是不行的!针对不同的学生，不同的实际情况，我会做出管理方法的调整和更新!
4、通过日记这个渠道，与学生进行心灵的交流
从日记中，可以了解学生的想法，走进孩子们心里，从而使我工作提高了针对性、实效性、时效性，可以沟通我和学生之间的感情。
以上是我班级管理的一些做法和体会，我更希望通过班主任经验交流会能从各位优秀班主任身上学到更多更好的班级管理的办法!
发言稿二：
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!非常感谢学校领导给我这个机会，让我与老师们交流工作中的体会与感受。
我今天发言的题目是：《理解、包容、支持、合作》。
来xx工作已有五年半的时间，五年多来，我感到非常的舒心和开心。说心里话，xx小学的工作确实比较辛苦，但是，因为有学校领导的信任与关心、指导与帮助，有同事们的理解与包容、支持与合作，辛苦的工作中，我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个角色、两项重要的工作，我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。
一、交流、协调是工作和谐的基础
在我们xx，我感受最多的是领导们一直倡导的交流、团结、合作意识，领导们的这种工作理念深深的感染着我，鼓励着我，使我能正确认识自我、保持谦虚的工作态度，顾全大局、融合群体，多学他人长处，择善而从。
美术科组的工作是很繁忙的，在日常学科教学的基础上，我们还承担了学校和级部的宣传工作。随着学校的规模发展和校园文化建设的需要，美术老师在课堂教学、第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。那么，如何处理好另一个重要的副班任工作呢?
我认为，勤于交流、主动协调是关键。
首先，美术大科组是一个整体，美术老师个个业务精良各有特长，工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时，我总是积极与科长杨老师沟通交流，达成共识，然后与同科组的老师们共同商议工作的具体措施和细致安排，集思广益做好科学分工，以保证工作的高效与实效。
组内交流的同时，我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为，学校工作无小事，每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有轻重缓急，但我从不厚此薄彼。因此，作为副班我总是积极主动的接受班级的班务工作，当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时，我都会主动请示班主任，做好调整，由于班主任的理解与支持,使我一直以感动的心情投入工作,也尽量不因为学校的其他工作，增加班主任的负担，从而影响班级管理。我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务，即时因为任务急影响了晚自修，我也总是与班主任调晚修。因为我知道，班主任工作也是很辛苦的，他们也有很多的事情等着去做,他们的任务也很重。当学期末,学校的训练队结束后,我就积极下到班里带第二课堂,让班主任老师抽出时间辅导学困生,提高班级整体成绩。
细节决定工作的成败，而沟通、交流与协调则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。学校的整体工作是一盘棋，我们每一位老师都应当是一枚可以纵横驰骋的棋子，这枚棋子在前进时不要总是只想着走自己的直线，而是要想着在大局的统筹下，与其他棋子协同作战，这样，我们这盘棋才能真正走活，走顺，走好。在学校领导的运筹帷幄下，我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。
二、用心、主动是工作落实的根本
用心做事便没有难事，主动做事便没有苦事。万校长曾经说过，如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦，而如果是自己主动去爬黄旗山，则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。
工作中，我总是积极、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现，尽力做好班主任的助手;主动与家长交流，把生活管理员和课任老师对学生的关心、疼爱与精心的教育用合适的方式传递给家长,让家长了解孩子在学校的情况，让家长放心满意，特别是班里成绩较差的学生,我会把语数英老师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长;让家长们相信我们的老师没有放弃这些孩子,而是对他们充满了信心。
著名教育家陶行知先生说过，教师的工作就是捧着一颗心来，不带半根草去。尤其是我们小学教师，特别是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校，需要我们付出更多的爱心、慧心。孩子全天候在学校，他们的点滴成长都离不开我们的悉心教导，而我们的任何疏忽都有可能造成孩子成长过程中的终身遗憾。因此，我们老师首先一定要拥有一颗无私的博爱之心;同时，还要有一颗善于引导学生的慧心，这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法，掌握了科学的工作方法，我们才能真正用心去感悟孩子那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历，让我养成了善于思考的良好习惯，正是这些思考和自我总结，使我工作中少走了许多弯路，同时赢得了许多学生和家长的信赖。
三、理解、合作是工作愉快的关键
来xx工作后，我有幸和多位经验丰富、有责任心的班主任合作，有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组老师合作，收益非浅。从她们身上，我学到了很多管理上和教学上的东西。特别让我感动的是，他们的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她们理解我、理解学校的工作，当我提出科组有临时紧急的工作需要做时，班主任都能微笑着说：你去忙吧，班里的事有我;当科组内的工作部署完毕，我们的美术老师们都能各尽其责、保质保量的完成，而因与班级管理出现交叉延误工作进程时，我的美术科组的同事们都是主动的互相帮助，从不相互抱怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心，正是因为科组老师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。
几年来的工作使我体会很深，收获很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我将一如既往，为营造一个团结向上的集体而努力，和科组级组的老师们一起快乐的工作，享受工作的快乐。
有容乃大，合作是金。xx的事业正处于跨越式发展的时期，老师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。只有这样，xx的教育事业才能长盛不衰;只有这样，我们才能合力铸就辉煌。
我的发言就到这里,不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。谢谢大家!
2016-2016学年第二学期班主任工作经验交流会发言稿
求真务实，真抓实干，
积极推进班主任管理工作
尊敬的各位领导、老师们：
晚上好，今天，作为班主任代表在此发言，我倍感荣幸，要说经验，实不敢当，毕竟我做班主任的时间不长，尤其是做半岛的班主任，时间更短。一直以来，我都是在各位同仁的帮助下，结合我班的具体的、实际的情况，摸着石头过河，一路走来，没有经验，只有经历，今天，我愿将班主任管理的点点滴滴在此跟大家交流，如有不当之处，还万望海涵为谢。
班主任的工作可以说是千头万绪，有人说，班主任就是超级保姆，的确，要管理好一个班级，实属不易，结合我平时的管理，现将班主任的管理分为以下几点。
第一点就是安全方面。我们的周校长总是跟我们强调：悠悠万事，安全第一。是啊，安全可是我们的保障啊！正所谓，安全不保，谈何教育？尤其是我们的民办教育，在安全面前，我们又是显得多么的脆弱啊！因此，为了保障班级安全，我会从以下几个方面着手，首先，不管是上午还是下午，也不管我有多么忙，我都会在第一时间亲自到班级清点学生人数，要是有学生未到校，我会在第一时间跟学生家长联系，同时上报学校并做好记录，这样做，既保护了自己，又保全了学校；其次是课间安全，为了更好地规范学生的课间行为，我就是勤到班，对课间学生奔跑、1
追打等现象坚决制止，并及时加以教育；第三方面就是课堂纪律，这点可能有些老师会忽视，当学生上室外课或者在功能室上课时，有的学生就私自掉队，脱离班级，不管他(她)是单独留在教室，还是在校园的哪个位置，都给我们的安全管理留下了巨大的安全隐患，为此，我不但会跟学生强调此事，还会专门指派一个学生负责管理，坚决堵住每一个可能发生安全事故的漏洞；最后一个方面就是学生的上学、放学安全，根据学校的要求，我会要求学生上午在7:30-7:40左右到校，下午13:50-14:00到校，放学后将学生带出校门，并时不时告知学生，出校门后必须及时回家，途中不得逗留。
第二点就是纪律教育和管理方面，我非常重视班会课的质量，为了让学生有主人翁的责任意识，我会让每一个学生参与到班级管理中来，每周安排4名轮值班主任，在周五第六节课班会课上都来当一回班主任，这样既调动他们的积极性，又让学生明白一个道理：班级是我家，一切靠大家，所以我班学生自从进入四年级以来，在学校诸多同仁的帮助下，在学生们的努力下，班级纪律得到了很大的改观，在此，也借这个机会向关心和支持402班班级管理的领导和老师道一声感谢。
第三点，就是竭力培养好一批班干部。班干部是班主任的辅助力量，其能力不可小觑，他们从班级中来，到班级中去，对班级的管理最有发言权，他们积极建言献策，就能让班主任对班级情况了如指掌，以便班主任更加有效地管理班级。为了培养好班2
干部，我会定期给班干部开会，进行培训，使得班干部能更加科学、规范地协助班主任管理好班级。
当然，学生的教育和成长，不是学校一方就能包办的，必须得到家长的有效支持，这就是我说的第四点：家校共建。只有两方密切交流，通力合作，才能为学生的成长保驾护航。为了密切联系家长，我会在新学期伊始就去学生家里家访，和家长相互交换学生在校和在家的表现，针对不同的学生施以不同的教育，私人定制式的教育和管理模式，真正做到了因材施教。
最后，我还会努力走进每个学生的心里。我一直认为，班上的49个学生，就是不同版本的49本书，每一本书我都要读透，为了走进学生的心里，我总是千方百计地找各种轻松的话题接近他们，以深入浅出的方式跟学生讲道理，晓之以情，动之以理，与学生以心交心，以心换心，真正做到了亦师亦友，只要学生在心里接受了你这位班主任，今后的教育和教学工作中就减少了几分阻力，学生和老师也能时时刻刻都保持良好的心情走进学校，走进课堂，一举两得，何乐不为？
当然，尽管教师一职业历来被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，但凡是美好的事物后面都伴随着艰辛，班主任尤其是小学班主任的管理工作更是如此，因为小学生是稚嫩的，他们就像一张白纸，他们是天真无邪的，是可爱无比的，同时，他们的自律性又是处于启蒙阶段的，他们美好的未来，必须由我们老师精心、耐心、细心地给他们划上一笔，这也就注
定了班主任的管理工作不可能一劳永逸，一触而蹴，其过程也就是一个“勤”字，而我了，在班主任管理工作经验上，我也是永远走在路上，在今后的班主任管理工作上，我愿意继续在学校的大力指导下，在各位同仁的帮助下，一如既往，再接再厉，在班级管理上履行自己的职责，贡献自己的力量。
我的汇报完毕，感谢倾听，多谢！
2016春火炬三小班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流发言稿
把我的真心放在你的手心
尊敬的各位领导、亲爱的各位班主任同行：大家好!
首先感谢学校领导给我们提供了这样好的一个平台，让我们交流经验，互相学习。自从担任班主任以来，我紧张着，忙碌着，同时也充实着，快乐着！感谢领导对我的信任，更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得体会与大家分享，抛砖引玉，希望大家批评指正！
担任这么多年的班主任，我最大的体会是：把我的真心放在你的手心。具体来说：（1）要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；
（2）要让微笑时时包围学生；用乐观向上的激情感染学生（3）要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆。（4）要公正、公平地对待每一位学生；坚持自己原则，不随便更改决定。（5）要让每一位学生都知道：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；（6）要适时鼓励学生：再加一把劲！不让每一个学生落后（7）要不断地学习！不断地思考！不断地反思！它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。也让我时时告诉自己要快乐的工作！
老师们，也许你们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，怎么着怎么着言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！著名的教育家陶行知曾经说过：教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好，在无形之中为学生树立榜样。桃李不言下自成蹊，三分言传，七分身教，比如说，每天走进教室，先把自己的讲桌擦一擦，用完的东西及时整齐有序的摆放好，看到掉在地上的纸屑随手捡起来，请同学帮忙
后，说一声谢谢；从不说带侮辱性的话；带领孩子清除绿化带的杂草，我也扯得满脸汗水、两手是泥......，学生看在眼里，记在心里，落实到自己的行动中，潜移默化，影响学生的人格，促使学生形成优秀的品质，塑造美好的心灵。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我要讲的第二点是用爱心培育人。爱学生，如果是优秀的学生，爱他（她）是自然而然的事情；而面对表现不好，经常不完成作业，甚至调皮捣蛋的学生，那就是《爱一个人真的好难》，比如我班的胡学高经常上课不认真听讲，不完成作业，何良宇和罗民跃的作业完成得很差，成绩非常不好，夏明宇经常惹是生非，等等，一开始我也是怒火丛生，严厉批评，结果收效甚微。我就自我反省，调整心态，用放大镜寻找他们身上的优点：胡学高很聪明，口才很好，只要专心听讲，回答问题就很有见地；何良宇和罗民跃很遵守纪律，劳动积极；夏明宇力气大，搬桌子和音响很得力......这样一想，心平气和了不少，冷静下来，仔细分析他们身上存在的问题，努力寻找改进方法，并寻求家长的支持和配合，一旦发现他们的一点改变，就抓住时机，及时表扬，加以鼓励，现在的他们都有不小进步。
当然，情感都是相互的。老师爱学生，也希望学生从心底里接受老师，甚至佩服老师。要达到这样的境界，最重要的是走进学生心里，了解他们的所思所想，心与心交汇，碰撞出爱的火花。记得刚接手我现在带的班，是他们刚上三年级的时候，我工作勤勤恳恳，兢兢业业，两个月过去了，我感觉心力交瘁，一无所获：无论老师说什么，做什么，整个班的孩子都是平平淡淡，爱理不理的样子，把老师排斥在他们的心门之外。我百思不得其解，与两个科任老师交流，她们也有同感。有一次我实在气得不知道说啥，脱口而出：你们的李卓老师知道你们现在这个样子，不知道有多失望，结果全班孩子神色立变，有几个女生甚至哭了起来。我忽然大悟：原来孩子一直在想他们原来的班主任李卓老师。我赶紧抓住时机，加以引导，终于成功地打破僵局，打开了孩子的心门，笑容重新绽放在孩
子的脸上，也绽放在我的心上。
爱在心里，表现在行动上，我们除了关注学生学习知识，关注孩子所思所想，还要在平时的生活中关爱学生，让学生感受到集体的温暖，比如，天气凉了，嘱咐他们多穿点衣服；学生感冒发烧了，马上带他们到医院看病，并及时联系家长；节假日前，提醒同学回家的路上注意安全，并祝他们节日快乐；等等。其实这些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，但就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让他们感受到学校的温暖，感受到老师的关爱。
这样一来，师生之间情感交融，孩子才会信任你，喜欢你，自然也就喜欢你的课，听你的教诲，让班主任工作达到事半功倍的效果。
俗话说，没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和《小学生日常行为规范》及《火炬三小学生一日常规》，我制定了有奖、有罚，比较合理的考核评价细则，并交由全班孩子讨论通过，以此来统一规范同学们的学习、生活习惯。而这考核评价细则的建立，不能只凭班主任的主观臆断，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生代表的意见。原则上是以奖励为主，惩罚为辅。然后委任班干部针对每天同学们各方面的情况进行管理，有学习、卫生、标志佩戴、值日等方面做得好的就及时表扬、奖励。发现违规的同学班干部及时指出纠正并扣分或请示班主任协调解决。班干部每天有值日登记，每周班会时进行总结，每月统计公布。评选出每月之最，如有“学习方法最好的、计算小能手、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风就逐渐形成了。
纪律上，我先专政后民主，一个班级必须有铁的纪律，一切行
动听指挥，步调一致才能得胜利，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且作为班主任一定要坚守自己的原则，做到一碗水端平，一旦有一次你没有遵守自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。这一点我深有体会：很多家长特别是何嘉烨的家长多次给我说他的孩子喜欢我是因为我对待所有的孩子相当公平。其实当时的我还是有点惭愧，我只是尽量做到公平而已。
班级的日常事务管理上，我尽量将权利下放，强化学生的主人翁意识，树立班干部的威信。班中大小事务责任到人，从公物维护，教室，公区的卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工，切实做到人人有事做，事事有人管，人人为我，我为人人。因为权力下放，班干部参与事务过多，难免引起学生的意见，这就需要班主任树立班干部的威信。比如我班的班长文杰，我专门在班里向大家讲述了文杰的事迹：爸爸在外打工，妈妈有事不在家，经常独自一人，自己管理自己，早饭自己做，上学自己上，积极参加班级活动，从不找借口找理由，不叫苦不叫累，独立自强，还热心帮助同学。是大家学习的榜样。
另外，我注重班级文化的建设，让孩子在良好的氛围中学习生活；我注重班级的主题班会，各种活动的节目参演，丰富孩子的业余生活，陶冶孩子的情操；我注重男女生友谊的正确导向，有女生给我说，某人说某个男生喜欢她，我对她说：你长得乖，表现好，成绩也好，别人不喜欢你才怪，如果他喜欢的方式不对，刘老师批评他，同学之间要正确喜欢，正常交往......
十年树木，百年树人。班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，只有做到“脚勤，嘴勤，眼勤”，经常走到班级中去，多与学生接触；经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料；多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你在工作时候就能有的放矢，事半功倍。
总之，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，很多班主任
笑谈，是痛并快乐着！工作方法千千万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好管理尺度，坚持以学生为本，“把我的真心放在孩子的手心”，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。这是我的一点小小的感悟。希望各位领导和同仁不吝赐教，让我们的班级管理工作，多一些快乐，少一些痛苦！
谢谢大家！