教师要自敬自重必先提高自身的职业道德素养，有句话说的好没有学不会的学生只有不会教的老师，怎样提高自身素质呢这就要求我们一定要与时俱进孜孜不倦，是教师这一神圣的事业成全了我个人。
我的师德感言
我的师德感言——
用真心、爱心育人
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:
一、要热爱教育事业，坚持终生育人。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
我系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感,爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
四、孜孜不倦，积极进龋
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。加强业务知识学习，增强终身学习的意识，努力提高综合素质。首先从实践中学，同时勤于从书上学，学习班主任的工作经验和方法，提高班里管理水平。学习教育教学理论，树立业精于勤的信念，努力学习新知识，吸收新知识，不断更新和丰富自己的知识。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦
的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.的确,在这里,不但我的头脑充实了许多,而且我的心灵也得到了进一步净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄一样树碑立传,流芳千古;我们更知道,教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，在今后的工作中要克服这些缺点，以“三个代表”重要思想为指导，努力加强自身师德师风建设，在思想上树立为教书育人的奉献精神，在行动上树立倾心教学的典范，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。
总之，作为一名人民教师，我们要提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。钻研业务，提高到的素养。用一片真心培育人，以高尚的人格示范学生做好人。不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、自信和有创新精神的新世纪接班人！
我的师德感言散文版
我的师德感言
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊的、专心地垂着绿荫的。”诚如一位勤恳耕耘的农夫，我在教师这片小小的精神田园里已经耕作了十七个年头。没有轰轰烈烈的大事，只有默默无闻的奉献。回顾十几年的教学生活，我从一名稚气的青年成长为成熟的教师，无论是知识能力还是道德修养，都与日俱增。是教师这一神圣的事业成全了我个人。我以生活在教师这个大家庭里而倍感自豪，我以每天与活泼可爱富有朝气的学生们相处而无比快乐。
当初次登上讲台的时候，为了早日成为一名合格的教师，我多少次翻阅教学参考书丰富自己的教学内容；多少次拜师学艺一招一式地学习教材教法；多少次潜心钻研，渴望在教学上有自己成熟的想法和做法。当我的课堂语言由生涩转为流畅，当我与学生的交流由生硬转为自如，当我驾驭教材游刃有余，当我陶醉于自己营造的创新思维之花盛开的精神园地里我真正地站立起来了。我领着学生读书和写作，富有挑战性的作文比赛让学习之旅变得饶有兴味，我积极向报刊杂志推荐，让学生的作文占有一席之地，这小小的成就感无数次激励着学生渴求发展的心。我带领学生们在知识的大海里遨游，我像一名熟练的行船舵手，把一批批学生引渡到彼岸，让他们踏上新的征程。我肩负着教师这一光荣的使命，传递着知识传递着爱。在火热而朝气蓬勃的校园里，我无数次感动于身边的同事们不辞辛苦的劳动，他们是那样带着一颗至诚挚爱的心，早来晚走，无怨无悔地备课上课、批改作业，做学生思想工作。在教与学的生涯中，在苦与乐的体验中，沉淀下来的是纯净透明的师生情，是同事之间互帮互助相约同行的温暖深厚的友谊。
每年教委和学校在校内组织一些培训，让我受益匪浅。我先后听过王晓春、董进宇、陶继新、苏静、肖川等教授的报告。王晓春教授告诉我们：“教师要增加工作的知识含量，不要年复一年地做重复低效的劳动。要从‘教书匠’向‘科研型’教师发展。”；肖川教授对于课程教学的过程解析真称得上是‘真诚、丰富和深刻’，他大胆而犀利的语言一针见血，让我震动，使我看到了一名学者的大家风范；苏静老师的语言就像清流小溪，清新悦耳充满智慧，给我留下了难以磨灭的印象，久久回味，感慨：语文老师，语言当如此才称职；董进宇博士的教育理论更具有可操作性，他把爱与尊重放在施教的首要位置，他写的教育诗是那样的真诚和感人，被我一字一句抄写下来贴在卧室的墙上。我想每个做父母的看了之后，都应该去忏悔自己曾经对待孩子的过激行为。‘爱与尊重’，难道不应该成为我
们教师的座右铭吗？然而最使我蒙受启发，有顿悟之感的是陶继新老师的报告，三次亲身聆听，仍觉余香满口，回味无穷。他淡泊名利、豁达大气又温文尔雅，给我数次人生启迪。背《论语》、读经典、采访名人，锻炼写作，陶老师的生活充实而有品位。淡泊名利的人生观，富有哲理的人生诠释，让我茅塞顿开，犹如拨开迷雾见到晴日。以往一些形式主义的东西，犹如桎捁锁住了我的手脚，解放了的思想才觉眼前宽阔无边。一个优秀的教育者是怎样产生的？首先基于人本的思想。“教师，首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。”在学生面前，要做一个和蔼可亲的长者、倾心交谈的朋友。然后，作为一名智者，引领学生向前。教师，就得有虚怀若谷、普度众生的胸怀，就得有渊博的学识以及对教育教学理论的深入钻研，就得有真为学生一生负责、教书育人的使命感。这样看来，我们教学的着眼点在于：是否真诚地对待学生，这些正在成长中的鲜活生命？是否对得住家长？他们把生命里的唯一亲手交到你手上。
教育改革的阳光正越来越温暖地普照校园，以学为主的和谐课堂充满了无穷魅力——常教常新，愈教愈有味，课堂成为师生的享受，它像磁石一样吸引着我。哪位学生生活上遇到小困难，我都想方设法帮助解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励。学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责我愈来愈成为学生最信任的老师之一。我不歧视任何一位后进生，严慈相济的真诚师爱正如阳光催生了小树苗。我爱我的学生们，我的学生们也爱我。诚心如此，我就不再会对学生所犯的错误而耿耿于怀，而是用宽容和等待的眼光期待他们变得更好；诚心如此，我也就不会为今天为学生做了哪些事情而念念不忘，这一切难道不是应该的吗？或许，我们应该这样想：假如我有足够的理论知识，足够的能力，我完全应该做到更好，给学生的将来产生更大、更有益的影响。当数年后，参加我们某个学生的婚礼时，你坐在酒席的一隅，要能够欣慰地想：“当年，这孩子跟我上学时，我的确是凭借我的知识和能力尽到了自己的心啊！我对他（她）的成长是有过有益的影响。”当你能够对每个学生都产生这样的想法，那会是一个多么伟大的目标，却需要我们用一生去努力！
我很欣赏绚丽多彩的晚霞，因为它在展示它本身的美丽的同时照亮了周围的一片天空。我愿做晚霞，遵守师德规范，做一名合格教师的同时，帮助更多学生成就一个美好灿烂的明天！
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我的师德感想
师德感想
作为新时代的普通教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。下面也简单谈谈我对学习“师德”的体会：
一、爱岗敬业
作为一名教师，首先应该热爱自己的岗位，喜爱教书。这是最基本的，如果你厌恶它，怎么能教好书呢？在这一点上，我觉得做得还不够。有时，我总埋怨学生不好，有时还会有一股冲动，不想当教师了。当然这种想法是很不好的，而且也是不成熟的。我们肩上所负的责任是关系到下一代的成长，关系到祖国的未来，这是何等的重要啊！因此，我们不应该抱有这样的想法。碰到困难不要一味地沉溺在困难中，应该勇敢地面对未来，这就要求我们热爱自己的工作岗位，对自己的工作勤勤恳恳，忠于职守。
二、热爱学生
如果说学校是一个工厂的话，那么教师就是工人，学生就是商品。但是，学生跟商品是完全不同的，学生有思想。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。我觉得在这一点上做得还不够。如果老师能再细心一些，能够尊重学生、信任学生、关心学生、公平对待学生，对他们多一些爱心，那么，我们的学生将会学得更快乐，能在我们的学校更加健康地成长。
三、为人师表
教师是学生的榜样，老师希望学生怎样做，教师首先要做到，就可谓是“为人师表”。教师的一言一行都深深影响着学生，如教师的言谈举止、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为青少年模仿能力强，他们往往把教师当作自己的楷模。因此，教师更应起到表率的作用，在平时严格地要求自己，给学生做个好榜样。
上面几点只是我对自己在师德方面的简要剖析，这也是在教学中
所领悟的。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
所以，我要在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
也就是说，我还有更多需要改进的地方。所谓“学无止境”，我需要学习和改进的东西只会越来越多，希望在以后的教学中，能清醒地认识到自己的不足，勇于改正，做一名优秀的教师。
2016年3月