在世纪这个信息化的社会中你必须学会这种思维方法，这种真正的体验活动是进行研究性学习的一个很重要的宗旨，当然研究性学习和研究有着本质的区别，在学习上认真踏实并且还乐于帮助差生成绩优秀。
写给学生的话
写给学生的话
[日期
2003-03-22]：来源：科研处作者：[字体：大中小]
掰着指头算一算，从你背起书包上学到现在，已经有很多年了吧。你有没有回想过在这一段不算短的日子里，你做得最多的事情是什么呢？我想大家一定都忙着埋头苦读那些从书本里搬来的知识，一遍又一遍地解着自己也不知道的为什么会存在的习题吧。难道学习的目的就是完成手中这成百上千的试卷？这真是一个让人感到迷茫的问题。也许你正在怀疑挑起这沉重的担子会不会有意义，因为科学在飞速发展，很多知识都会迅速被淘汰而变得一钱不值。这日新月异的崭新世界在告诉你一个现实：知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发你的各种潜能。
以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺乏深一层次的疑问。不知你有没有想过那些浩瀚如海，用以解释各种自然和社会现象和知识是如何形成的？你学过的那些定律、或理论存在的依据和前提是什么？你有没有想过这些知识存在的价值？而人们又是如何将这些知识应用到日常生活中去的？就比如作为高中生一定学过"摩尔"这个概念，它在化学学科知识体系中占据着重要地位，你知道它是如何产生的吗？它的价值何在？又有哪些应用呢？如果这个概念不存在，又会怎么样？你是不是能创造一个新的概念来替代它呢？这些其实都是你应该考虑的问题，它们也就是研究性学习的主要内容。囫囵吞枣，死背硬记的学习方法永远行不通，你应该在学习中
培养自己的批判性思维。真正的科学态度是批判的态度，批判的态度才是理性的态度，夸大科学的态度是不对的。人们尽可以把科学的历史看作发现新理论，摒弃并不真实的理论并以更好的理论取而代之的历史。在21世纪这个信息化的社会中，你必须学会这种思维方法。否则在浩瀚的知识信息海洋中，你就会迷失方向，以假为真，是非难辨。"研究性学习"是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性。你必须亲自去做，才能够体会到该"如何"。自己直进实验室核实一下，并用你自己的眼睛看一看，这要比在牛顿的著作中或在一本教科书中搜寻答案更有意义。这种"真正的体验活动"是进行研究性学习的一个很重要的宗旨。通过这种学习，你将得到"如何去获取知识"的体验，你的各需技能和能力将得到最大程度的发展，你的智力也会在其中得到提高。
对"生命和生活"的理解，是研究性学习的出发点。研究性学习将你所学的分科知识综合在一个课题中进行考虑，它使你融入社会，去了解一些在社会上会遇到的实际问题，你会看到你所学的知识和所掌握的技能在现实生活中是那样的重要，从而理解到学习的目的是为了今日和今后更好地生活。你的各种才能在课题研究中能够得到充分发挥，因而，老师能够通过"研究性学习"对你有一个更全面的评价。"研究性学习"的进程必须包含对现成知识的整理，资料的收集、编辑，实验的设计，数据的记录和图表的绘制，以及对数据的统计、分析，并得出相应结果等内容。当然并不一定要求你将所有的内容都包含在"研究性学习"中，这要根据你的研究对象而定。例如，在一个
有关环境的课题中，学生自己起草计划构建研究方案，调查与该课题有关的环境的影响，根据事实材料制定研究过程，为有关的账目设计空白表格和程序，撰写研究报告等等。这是一个综合性很强的课题，它将应用多种技能以及来自各种课程如英语、数学、外贸设计和生物等的概念，它将运用多种研究方法，当然它也必定占用一定量的研究时间。
"研究性学习"的每一项学习内容、方式，都可以由你们和老师合作拟定。你的思考过程、动手能力、创造性的发挥，以及你的独特的风格都应该体现在课题研究中。这种学习通常需要花费一定量的时间。小一些的课题两个课时便能完成，如"盐的沸点上升的证明"，而大一些的课题可能需要一学期，如"污染物的生态效应"等。这种学习通常是一种群体的合作学习，你必须学习与他人合作，作为一个新世纪的公民，这是非常重要的。
"研究性学习"的内容很广泛，它可以是与你现在的学习有关的内容，也可以是目前出现的一些社会问题；可以是某种发明创造(某个产品的开发或一个节目的制作)，也可以是你所感兴趣的某个概念或理论的再研究；可以是你对某一个事件的分析或再思考，也可以是一个有针对性的市场调查报告等。
当然，"研究性学习"和"研究"有着本质的区别。它仍是一种学习，只不过是一种"像科学家一样工作"的学习，形是"研究"，但实是"学习"一种综合性的学习。这种活动更多的强调过程，而不是结果；而真正的研究则更强调的是对未知世界的探询，更注重的是结果。因此，
后者要比前者更难操作。
作为一个学生，学习是你的首要任务，这其中包含着两方面的内容：一是学习文化知识；二是学习如何获得文化知识，以及如何用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题。在这两大任务中，后者比前者更重要
写给学生的话
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写给永乐：你虽少言寡语，但是聪明伶俐，小脑瓜转动特别快，这次考试给了老师一个惊喜——全校第一名。老师希望你一路坚持下去。
写给满旗：你冰雪聪明，又文静，很讨人喜欢。在学习上认真、踏实，并且还乐于帮助差生，成绩优秀。能较好的管理班级，真是老师的好助手!老师还希望你在学习中做到胜不骄，败不馁，做一个强者。
写给文锋：真想每天都赞扬你，不仅各科成绩好，就连学习少林拳，一招一式，也活像个少林小子，我因为有你这个学生而骄傲。
写给凯杰：你聪明可爱，勤奋好学，上课认真听讲，发言积极，与同学和睦相处，热爱劳动，成绩优异，是老师的好学生。尤其是这次考试，进步特别大。
写给凌云：就像你的名字一样，壮志凌云。你不仅冰雪聪明，还很文静，老师觉得你像古代的小家碧玉，干净，纯洁，很讨人喜欢。虽然这次考试稍稍降了一个名次，但是老师相信你一定能夺回属于你的江山。
写给浩楠：没想到，这么难的数学题，你竟然考了110分，给了我莫大的惊喜，如果我戴着眼镜的话，一定“跌”个粉碎。你一定是个数学天才，如果语文和英语也考110就更好了。
写给明月：你是一个聪明活泼、玲珑乖巧、又懂礼貌的女孩。上课思维活跃，善于动脑筋，成绩优秀，老师很欣赏你。
写给古珊：你一口流利的普通话，很是让老师羡慕，你很聪明，成绩也很优秀，比起原来有进步了两个名次。老师希望你以后要学会大胆表现自己，因为你是优秀的。
写给董帅：我班的小诗人，你很有才华，尤其是语言功底上，比起其他同学来有更大的优势，如果你的数学成绩再好一些就更好了。
写给艳华：你美丽大方，聪明伶俐，很惹人喜爱。能不折有扣的完成各项任务，较好的管理班集体，是老师心目中的好孩子!这次成绩进步也很大。
写给小康：你头脑较灵活，能和同学和睦相处，总是很听话，能按老师的要求去做每一件事，集体荣誉感较强，是老师心目中的一名好学生。学习进步较大，老师希望你继续努力。
写给迁玉：你聪明可爱，总是在默默地学习，上课发言积极，头脑很灵活，老师发现你的声音很好听。成绩优秀，希望继续保持!
写给子超：你是一个品质特别好的学生，老师忘不了你每到周五都去给同学的自行车充气。你学习认真、刻苦，虽然这次成绩有了稍微的下降，不过，老师相信你一定会赶上去的。
写给新雨：你少言寡语，胆子有些小，上课能认真听讲，热爱劳动，关心集
体。老师希望以后胆子再大一点，学习会更好，你一定会很棒的，老师相信你!
写给雪婷：如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。你的聪明大家是有目共睹的，如果你能合理地把各科照顾均衡，尤其是数学，老师相信，你会很出色的。
写给慧敏：就像你的名字一样，聪慧敏捷。你小巧玲珑，聪明可爱，你的品质，你的心灵如同山脚下的那一方小屋，朴实无华，真实动人。老是欣赏你，同学喜欢你。
写给文秋：无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声：“老师，您好１你是个有礼貌的孩子。
写给张博：无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。
写给雨爽：白白净净的你，喜欢微笑的你总能每天给老师带来雨后的清爽。爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，老师盼着你会心的微笑。
写给姜丽：热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。老师每天都希望看到你高高举起的右手。
写给梦楠：你是一个文静的小女孩，上课发言积极，热爱劳动，团结同学。如果能把数学成绩提上去，你会更优秀的。
写给安旗：你就想冰心笔下的“安琪儿”，美丽、纯洁、可爱。你很聪明，语文、英语特别优秀，老师想给你提一个建议：把数学成绩提上去，你就势不可挡了。
写给鹤祥：你平时上课有些少言寡语，不过老师早就发现了——你很聪明，要不怎么会在全校进步7个名次呢？老师期待你更多的惊喜。
写给春磊：刚入学时，我印象最深的就是你了，你活泼可爱，聪明伶俐，歌也唱得好。成绩也非常不错，老师给你个建议，把数学好好学一学，你会发现，有很多乐趣呢！
写给泽瑞：我班的篮球小子，打球没人比起进球多，老师希望考试没人比你得分多。你聪明、伶俐，具有强烈的好奇心，这是你身上闪烁的亮点，小伙子除了要有这些特点外，还需要踏踏实实地学习，做到各科均衡发展，时刻保持一种谦虚的态度。
写给文娟：真像你的名字一样，文文静静。你是一个充满智慧的女孩，因为在我上课的很多时候，都能看到你高高举起的右手。
写给凯强：你憨厚、朴实，知错就改，真应了孔老夫子那句话“孰能无过，
善莫大焉”！老师希望你对待学习比以前更积极、主动、认真，如果那样的话，你定将成为一个品学兼优的孩子，你的父母也会为你而自豪。
写给雪琪：你是一个聪明可爱，又很害羞的小女孩，很讨人喜欢，在学习上认真刻苦，团结同学，乐于助人。老师希望你以后要大胆回答问题，这对你的帮助一定很大，老师期待你的成功。
写给明辉：你很聪明，大家有目共睹，但又有点调皮。所以你的成绩没有老师想象中的那么好，你应该比现在要好很多，才是你的正常水平，老师期待你的惊喜！
写给秋丽：你很聪明认真，特别遵守纪律，不过平常动脑少，注意多和小组内的同学交流，这样对你的成绩帮助会很大。虽然这次成绩不够理想，但是考试相信你一定能坚持住，下次考个好成绩！
写给瑞祥：你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。上课回答问题特别积极，如果再把自己的字写好，就更棒了。
写给李岩：每次见到你，都是微笑的，你很乐观的，对未来充满了希望，老师还知道你是一个孝顺的好孩子，还记得那次上课，提起父母的辛劳，你泪流满面。学习再努力一些，给父母一个惊喜吧！
写给春青：你平时不爱说话，学习认真刻苦，能按时完成作业，语文、英语成绩较好，希望能在数学上再多下点功夫，各科要全面发展，这样你会更出色!
写给长青：你憨厚、朴实，就是有点不相信自己。其实完全不必这样，你并不比别人差，你的这次成绩在全校进步了14个名次，难道不值得祝贺吗！
写给小岩：我班的体育健将，你活泼善谈，善于表达自己的想法，老师很喜欢你，如果在学习上再加把劲，就更好了。
写给黄磊：你终于战胜了自己，克服了巨大的困难，和大家一齐在校学习了，生活中没有克服不了的困难，学习中也是一样，再加把劲吧！
写给梦倩：你是一个非常听话又很懂事的学生，做任何事情总是踏踏实实的，热爱劳动，还乐于助人，是老师的好学生!老师希望你在学习上再加把劲。
写给王聪：你平常有些少言寡语，但你很善良，乐于帮助同学。以后再大方一些，和同学多交流，多讨论，争取把成绩提上去。
写给立新：其实你是聪明的，同学们都这么说，这次成绩也验证了同学们的说法，你的进步很大。老师希望你“不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天”。
写给文杰：你很聪明，但也很调皮，调皮的孩子就是聪明的，因为他的点子多，你就是这样的。老师希望你把更多的点子用在学习上，这样，你就是最棒的。
写给齐聪：其实你也是聪明的，在我们班没有不聪明的学生，只有不努力学习的学生，把你的聪明释放出来，你也同他们一样优秀。
写给学生的话MicrosoftWord文档
如果把精力和时间都用在轻轻松松，快快乐乐的学习中去，我考个清华大学应该沒有问题。后悔呀！可惜时间不能倒流！现在我发现有些同学在日记中常常埋怨自己笨，埋怨自己这一天没有好好学习，埋怨自己的成绩退步了。其实我上初中的时候也这样，甚至有的时候还会抽上自已两巴掌。其实这样做真的沒有必要。埋怨，抱怨，不如踏踏实实干。在日记中抱怨自己，不如在日记中写下我今天都学到了什么？掌握了什么？都有什么不会的，想想该问谁。其实学习时，兴趣才是最好的老师。对自己逼啊，压啊，控制呀，只能做到事倍功半。真正能使自已做好的，能让自己学好的是培养你自己对学习的兴趣。用句病句来说就是——培养自已对学习的兴趣。不要被爱呀，情呀分了心。要对学习有兴趣，因为兴趣才是最好的老师！有兴趣，但也要逼着自己学点。另外就是一学习要劳逸结合，困了就睡睡，渴了就喝，饿了就吃。意思就是不要在非常疲倦的情况下学习，那样的学习是非常痛苦的，也是效率非常低下的，事几倍而功不半！另外就是，该玩就玩，该蹦就蹦，该跳就跳，这样把狠劲都用出来了，这样才能更投入的学习。所以，该玩的时候一定要使劲的玩，疯玩！不要放不开！如果这几项你都做到了，我相信你一定能学好，快乐的学好。这几项就是不为情事分心建立纯洁的友谊；不抱怨，不埋怨自己，相信自己；兴趣才是最好的老师，要培养自己对学习的兴趣，带着兴趣去学习；劳逸结合，该玩的时候一定要好好玩，尽情玩。