但所有状语的位置都是一样的即放在句子的末尾，至于其他的修饰成分如状语和宾语等则有其固定的位置，因本文不是重在介绍句子成分这里就不进行赘述了，我们知道定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
句子成分分析法在高中英语翻译教学中的应用__
青海教育
英语角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
句子成分分析法在高中英语翻译教学中的应用
□刘
欣ｗｒｉｔｔｅｎｂｙｔｈｅｆａｍｏｕｓｗｒｉｔｅｒ．
从中可以看出分词作定语时其位置仍然是放在中心词之后的。
状相对定语而言，英语中的状语就显得复杂一些。语因其作用不同可以分为时间状语、地点状语、原因状语、结果状语、目的状语、条件状语、让步状语、伴随状语。但所有状语的位置都是一样的，即放在句子的末尾。有时为了表示强调，也可放在句子的开头。如；
教改以来，我们在初中英语教学中忽略语法的讲解，重视口语的练习，其目的在于强调语言
的口语应用，几年来收到了不错的效果，学生的英语口语有了明显的提高，这是成功的一面。但在高中阶段，语法内容难度增加，课文句式明显复杂，文章的阅读和长句子的翻译就成了许多学生头疼的问题。翻译练习由于缺乏英语语是写作的重要基础，也是阅读的前提。
言环境，加之受到汉语习惯的影响，学生翻译出的句子往往是中国人看不懂，英国人也不明白。那么，怎样指导学生学会写出地道的英文，翻译出正确的句子就成为了高中英语教学的一个重点和难点。笔者在多年的教学中摸索并总结出了一套较为行之有效的方法：句子成分分析法。现介绍如下，供同行之间共同探讨。
英语的基本句子结构其实很简单，或主语＋谓语＋宾语结构，或主语＋系动词＋表语的结构。至于其他的修饰成分，如状语和宾语等则有其固定的位置。一般情况下，定语紧跟中心名词，单个的形容词作定语放在中心名词之前，如：
短语和从句作定语则放在中心名词之后。
ＷｅｗｅｎｔｔｏｔｈｅａｉｒｐｏｒｔｔｏｍｅｅｔＭｒ．Ｇｒｅｅｎ．
Ｗｉｔｈａｌｏｔｏｆｗｏｒｋｔｏｄｏ，Ｉｈａｖｅｎｏｔｉｍｅｔｏｅｎｔｅｒｔａｉｎ．
状语从句的位置也是一样的，如：
ＩｗｅｎｔｔｏｗｏｒｋｅａｒｌｙｂｅｃａｕｓｅＩｎｅｅｄｅｄｔｏｓｕｐｐｏｒｔｍｙ
Ｔｉｍｒａｒｅｌｙｆｅｅｌｓｓａｄ英语中的状语成分除因作用不同而不同外，还在结构上呈现出复杂性。从句、不定式、介词短语可以作状语，过去分词和现在分词也可以作状语，定语的情况也是如此。因本文不是重在介绍句子成分，这里就不进行赘述了。
综上所述，如果一个句子中同时有定语和状语，只要先找出句子的主要成分，然后再将定语和状语放在相对应的位置上就可以了。
如：在那次事故使他致残以前，王平曾是一名深受大家喜爱的优秀网球运动员。可翻译为：
ａｗｈｉｔｅｃｏａｔ，ａｗｏｎｄｅｒｆｕｌｓｈｏｗ
ｔｈｅｂｏｙｉｎａｂｌｕｅｓｗｅａｔｅｒ，ｔｈｅｃａｒｕｎｄｅｒｔｈｅｔｒｅｅ
ｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ
下面来看一些句子：
ＩｌｉｋｅｔｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈ．
Ｉｈａｖｅｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｈａｖｅｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上的句子都是先给出了句子的主要成分，然后再将定语放在所修饰的先行词之后的。我们再来看一个复杂的句子：
Ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ，ＷａｎｇＰｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｅｘｃｅｌｌｅｎｔｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒｗｈｏｗａｓａｄｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ．
上面的句子中，
只要找出句子的主要成分：Ｗａｎｇ
ＴｈｅｍａｎｗｈｏｔｅａｃｈｅｓｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋｗｈｉｃｈｙｏｕｔａｌｋｅｄａｂｏｕｔ．
以上句子的划线部分均为句子主干部分，的。
我们知道，定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。非限制性定语从句可以不用紧跟现行名词，这一点在教学中是要提醒学生注意的，在此不再举例。此外，分词作定语的情况在教学中也要注意多加练习，这种用法可以使句子更加简练。如以上句子还可表达为：
即主、
谓、宾或主、系、表成分，从中可见定语的位置是固定
Ｐｉｎｇｕｓｅｄｔｏｂｅａｎｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ，然后将定语ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ
放在名词ｔｅｎｎｉｓｐｌａｙｅｒ之前，定语从句ｗｈｏｗａｓａｄ－ｍｉｒｅｄｂｙａｌｏｔｏｆｐｅｏｐｌｅ放在名词ｐｌａｙｅｒ之后，时间状语ｂｅｆｏｒｅｔｈｅａｃｃｉｄｅｎｔｄｉｓａｂｌｅｄｈｉｍ放在句首（也可放在
句末）即可。
以上是定语和状语的用法。事实上，主语、宾语和表语有时也必须使用从句，这就更增加了英文句子的复杂性。但这几种从句的位置也只是在各句子成分的现以一个复杂长句的翻译为原位置上，没有什么变化。例：
尽管这听起来有些过于传统，但我不赞成父母让自
ＴｈｅｍａｎｔｅａｃｈｉｎｇｕｓＥｎｇｌｉｓｈｈａｓｒｅａｄｔｈｅｂｏｏｋ
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青海教育
!
又是一节英语复习课：单词听写———语法讲解———
４．交流学习体会，借鉴学习策略。就一个阶段的学
习体会、学习策略，探讨交流，总结得失，促使学生在冷静的反思和激烈的讨论中共同进步，使合作学习更有实效性。
画册、网络等，让５．介绍文化背景知识。利用地图、
学生自行查找介绍英美国家历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、价值观念等文化背景知识的资料。教师也可推荐一些介绍英美国家社会、文化背景知识的优秀书刊，来拓宽学生视野，激发学习兴趣，提高文化素养，培养其一定的文化交际能力。
以我上的一节主题为Ｌｏｖｅａｎｉｍａｌｓ，ｌｏｖｅｏｕｒｈｏｍｅ！的语言实践活动课为例，课前我要求每个小组围绕主题至少准备一个任务，民主选出主持人以协调小组任务，布置黑板，主持活动。课上，各组把准备好的任务向同学们进行了精彩的展示：先是单词竞猜，冶万英同学以流畅的口语、简洁明了的解释令同学们折服；舒雷同学滑稽的语音语调以及惟妙惟肖的动作，引来一阵阵笑声……大家争先恐后，情绪高涨。
接下来是文化背景知识介绍。素有“小博士”之称“汉语里的狗是遭人鄙视的赵佳丽，有板有眼地讲述：
狗仗人势等贬义之说。而的下贱畜牲，素有狗急跳墙、
在西方人眼里，狗却是人类忠实的朋友，是忠诚的象征，以狗来比喻人是褒义的。比如，Ｙｏｕｌｕｃｋｙｄｏｇ！意为因你真幸运！Ｌｏｖｅｍｅ，ｌｏｖｅｍｙｄｏｇ．是爱屋及乌的意思。此，看英语文章时，不能总是按照汉语中对狗的认识去理解，否则就可能曲解原意，闹出笑话。”
活动在继续：睿智的解释，敏捷的反应，严密的推理，丰富的想象，幽默的表演，大胆的创新以及个性的张扬……一个个小脑袋犹如一个个小魔盒，充满着奇思妙想，快乐的气氛弥漫整个课堂。学生时而开怀大笑，时而陷入沉思，间或唇枪舌剑，互不相让，真正成了学习的主人。在互相倾听与欣赏中，他们快乐而自主地学习着，整堂课达到了意想不到的复习效果。
许多学生在日记和体会中写到：英语实践活动课就像无形的磁场，莫名地吸引着我……；英语实践活动课就是那奇特的药，有着神奇的疗效……；英语实践活—Ｉｌｏｖｅｙｏｕ！动课——
英语角
ＹＩＮＧＹＵＪＩＡＯ
别样的英语复习课
考点剖析———习题精练。教师滔滔不绝，分秒必争；学生端坐静听，不慌不忙；课堂气氛沉闷，学生消极被动，复习效果不容乐观。课后，征询意见，学生闪烁其辞。学生的态度，沉闷的课堂气氛以及不尽人意的效果，促使我反省深思：如何上好英语复习课，给学生学习的时间和空间，给学生学习的自主权？如何使学生积极主动地参与到学习活动中，成为学习的主人，真正提高复习效率
这单词或短语解释、竞猜（不准用汉语，可辅助以动作）。样做，既能促使学生记忆单词，积极用英语思维，提高口语表述能力，又能让学生乐于参与，增加学习的趣味表性，同时又有利于培养学生的竞争意识，提高倾听、达以及交流的能力。
语法回顾。引导学生就重点句型、语２．重点句型、
发挥学生学习法等在小组内进行归纳总结，探讨解惑。
的主体作用和能动性，让学生学会自己发现问题、思考问题、解决问题，同时增强协作能力。
３．表演。指导学生就所学内容进行自由编排表演，
小品、对话、短剧，形式不限，穿插唱歌、朗读、跳舞、讲故事等才艺展示。这类活动犹如催化剂、调味品，吸引着学生，既开拓了视野，又增进了友谊。学生学得兴趣盎然，无形之中彰显个性，在潜移默化中提高综合运用英语以及表演能力。从而强化了学生的英语学习兴趣，培养了学生的自信心、创造性以及合作互动的优秀品
质。（责任编辑向东）
############################################################己的孩子为所欲为。这句话可以翻译为：Ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔ
自的位置上就可以了。
在高一阶段，课本上每出现翻译练习，教师都可以指导学生先分解句子成分，然后再进行翻译。经过一段时间的类似训练，学生就会在阅读和翻译上均取得明显的进步。同时这样的训练还可以使学生对高中阶段出现的语法内容，如分词作定语、状语以及名词性从句有更深的理解，误。
从而在使用的过程中少出错
ｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ，Ｉｓｔｉｌｌｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ．
在这句话中，主要成分是：Ｉｄｏｎ’ｔｂｅｌｉｅｖｅｉｎｔｈｅｉｄｅａ．名词ｉｄｅａ的定语是：ｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｓｈｏｕｌｄｌｅｔｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎｄｏｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在中心名词ｉｄｅａ之后），ｄｏ的宾语从句是：ｗｈａｔｔｈｅｙｗａｎｔｔｏｄｏ（放在动词ｄｏ之后），表示让步的状语是：ａｌｔｈｏｕｇｈｉｔｍａｙｓｏｕｎｄｔｒａｄｉ－ｔｉｏｎａｌ．这样把一个长句分解成不同的成分，然后放在各
□李贤梅
呢？我查阅资料、听课，与同行探讨，和学生交流，
决定尝试这样的复
习———英语实践活动。结果令我惊讶而喜不自禁，学生更是渴盼而跃跃欲试。在复习课教学中，教师可组织开展方法灵活多样，内容丰富多彩的英语实践活动。
１．单词平台。要求学生对所学
（责任编辑向东）
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高中英语句子成分的学习
第一周明确句子八大成分
句子由各个组成部分构成，这些组成部分叫做句子成分。句子成分可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语和同位语等。
一、主语
主语是句子的主体，是句子所要说明的人或事物，表示句子描述的是谁或什么。更确切地说，主语是说明谓语所表示的动作或状态的执行者。主语通常由名词(短语)、代词、数词、动词不定式(短语)、动名词(短语)或从句等充当。Thesedays,breakingtrafficrulesandlitteringarenotuncommon,causingseriousharmtolifeandtheenvironment.(2016安徽高考书面表达)
最近，违反交通规则和乱丢垃圾已是司空见惯，给人们的生活和环境都带来了严重的危害。(动名词作主语)
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．掌握一门外语对我们的生活非常有帮助。(动名词作主语)
Mastering_a_foreign_languagewillbeofgreathelpinourlife.
2．使我印象最深的是他们都经过了专业培训。(主语从句)
What_impressed_me_mostwasthattheyhadhadprofessionaltraining.
二、谓语
谓语用来描述主语的行为动作、状态或特征。谓语只能由动词(短语)充当，有人称、数和时态的变化。
IamdelightedtoknowthatafamousartexhibitionwillbeorganizedbytheShanghaiMuseumandopinionsofthepublicarebeingcollectedastoselectingthelocationfortheexhibition,whichencouragesmetowritetoexpremyideas.(2016上海高考书面表达)
我非常高兴地得知，上海博物馆将组织一个著名的艺术展览，对于展览的地点正在向公众征求意见，这鼓励我写信来表达我的观点。
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．他早上七点起床时，脑海里突然有了个大计划。(动词短语作谓语)
Whenhegot_upat7：00am,abigplanoccurred_tohim.
2．他们会沉迷于电脑游戏，这会对他们的学习有不良影响。(动词短语作谓语)
Theymay_be_addicted_tocomputergames,whichwill_have_a_bad_effect_ontheirstudies.
三、宾语
宾语是动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词的后面。可以用作宾语的有：名词、代词、数词、不定式、动名词、介词短语和从句等。
Ontheotherhand,IwillorganizesomeinterclaandinterschoolEnglishcommunicationandcompetitionwiththestudentsfromotheruniversitiestohelpusstudentsenhanceourability.(2016天津高考书面表达)
另一方面，我会组织一些班级之间、学校之间的交流以及与其他学校的学生的竞赛来帮助我们学生提高自己的能力。(名词作宾语)
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．他突然想在启程之前再看看这座城市的美景。(动名词作宾语)
Suddenlyhethoughtofseeing_the_beautiful_views_of_the_city_againbeforesettingout.
2．首先，我认为一个人在国外多交朋友是非常重要的。(不定式作宾语，而it作形式宾语)
Firstofall,Ithinkitveryimportantto_make_more_friends_abroad.
四、定语
定语是用来描述名词或代词的品质与特征的修饰语，它常和名词构成名词短语。可以用作定语的有：形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等。
Inreality,differentstudentshavedifferentlearninghabits,whichIthinkinfluencetheirlearningefficiencygreatly.(2016四川高考书面表达)
实际上，不同的学生有不同的学习习惯，我认为这会极大地影响他们的学习效率。(定语从句)
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．为了学好英语，我们应该尽可能多地找听英语的机会。(不定式作定语)
TolearnEnglishwell,weshouldfindopportunitiesto_hear_Englishspoken_asmuchaspossible.
2．李华多么后悔浪费在电脑上的宝贵时间！(定语从句)
HowLiHuaregrettedthevaluabletime(that)_he_had_wasted_on_the_computer!
五、状语
状语是用于修饰动词、形容词、副词或整个句子的一种成分。可以用作状语的有：副词、名词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语、独立主格和从句等。
LastSunday,ourclahadabasketballmatchagainstanotherteam,hopingtowinthematchandearningagreathonorforourclass.(2016湖南高考满分作文)
上周日，我们班与另外一个队进行了一场篮球赛，我们都希望赢得比赛，为班集体争光。
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．旅行了一周后，他回到了家，感到很累但很高兴。(形容词作状语)
Afteraweek’strip,hereturnedhome,tired_but_very_happy.
2．当遇到困难时，他看上去不够坚强，不敢接受挑战。(状语从句的省略句)
When_faced_with_difficulties/When_facing_difficulties,_heappearsweakanddarenotmeetthechallenges.
六、补足语
补足语是用来说明宾语或主语的性质、状态等的一种句子成分。补充说明主语意义的句子成分叫做主语补足语；补充说明宾语意义的句子成分叫做宾语补足语。可以用作补足语的有：形容词、名词、不定式、分词和介词短语等。Italsohelpsmebetterunderstandtheproverb“Practicemakesperfect.”(2016浙江高考书面表达)
它也帮助我更好地理解谚语“熟能生巧”的含义。(不定式作宾语补足语)
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．我们将尽全力使我们的国家越来越美丽。(形容词作宾语补足语)
We’lltryourbesttomakeourcountrymore_and_more_beautiful.
2．因此，不要让你的孩子在温室里成长。(不定式作宾语补足语)
Therefore,don’tletyourchildrengrow_up_in_the_greenhouse.
3．有人再次发现他流浪在城市街头。(分词作主语补足语)
Hewasonceagainfoundwandering_along_the_city_street.
七、表语
表语与前面的系动词一起构成复合谓语(系表结构)，用来说明主语的特征、类属、状态、身份等。可以用作表语的有：名词(短语)、代词、数词、形容词、副词、不定式(短语)、动名词、分词、介词短语和从句等。
Thebestwaytosetupacorrectoutlookonlifeistobeawareofone’sability,acceptone’srealityandadoptapositiveattitudetoone’sdreams.(2016北京高考满分作文)
树立正确人生观的最好方式是了解自己的能力、接受现实并采取积极的态度向着梦想前进。(不定式短语作表语)
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．我认为好书对学生非常有价值。(介词短语作表语)
Ithink,goodbooksareof_great_valuetostudents.
2．我们的目的是帮助他们摆脱困境。(不定式短语作表语)
Ouraimisto_help_them_(to)_get_out_of_the_trouble.
八、同位语
对句子中的某一成分作进一步解释、说明，与前面的成分在语法上处于同等地位的句子成分叫做同位语。可以用作同位语的有：名词、代词、数词、介词短语、不定式、动名词和从句等。
Inthemeantime,thosevolunteersholdtheoppositeviewthattheyarefedupwiththeearthlifeandeagerforlivingontheMars.(2016上海高考书面表达)
同时，那些持相反观点的志愿者认为，他们已经厌倦了地球上的生活，渴望到火星居祝(同位语从句)
[即时演练]根据括号内的提示完成句子
1．我是李华，一位来自中国的中学生。(名词作同位语)
I’mLiHua,a_middle_school_student_from_China.
2．我认为，我们应该去帮助他们克服目前的困难。(同位语从句)
Iholdtheopinionthat_we_should_go_to_help_them_(to)_overcome_the_present_difficulty.
[综合演练提升]
Ⅰ.分析下列句子成分
1.We①saw②them③playingfootball④ontheplayground⑤.
答案：①主语②谓语③宾语④宾补⑤状语
2.Themeeting①heldyesterday②wasimportant.③.
答案：①主语②定语③谓语(系动词＋表语)
3.Don'tforget①towakemeup②atsixtomorrowmorning③.
答案：①谓语②宾语③状语
4.Everyday①he②wasforced③toworkfrommorningtillnight④.
答案：①状语②主语③谓语④主补
5.I①apologizedto②her③forsteppingonherfoot④.
答案：①主语②谓语③宾语④状语
6.Word①came②thatthemayorwouldpayavisittoour③
schoolnextweek.
答案：①主语②谓语③同位语
Ⅱ.按要求完成小作文
DearMr.Headmaster，
I’mLiYue,①________________________(高二一班的学生，用名词作同位语).Iamwritingtodrawyourattentiontoimproperbehaviour,②______________________________[其中最常见的是随意乱涂(scribble)和乱丢垃圾(litter)，用定语从句].Itmakesourschool③________________(脏乱不堪，用形容词作宾补)anddoesharmtotheimageofourschool.Ialwaysfeelashamed④________________(每当我看到这点，用状语从句).Itisnotappropriate⑤____________________(对学生来说随意乱涂和乱丢拉圾，用不定式的复合结构作真正主语).Iwonder⑥________________________(是否学校能够放置更多的垃圾箱，用宾语从句)andsetupspecialrulesagainstsuchbehaviour.Atthesametime,students⑦________________(应该鼓励，用被动语态作谓语)todevelopgoodhabitsandbetterbehavethemselves.Ibelievethat,withthejointeffortsofbothteachersandstudents,ourschoolwillbecome⑧________________(一个更令人愉快的地方，用名词短语作表语)inthenearfuture.Thankyouforyourconsideration.Yoursfaithfully，
LiYue
答案：①astudentfromCla1,Senior2
②ofwhichscribblingandlitteringarethemostcommon
③dirtyandunpleasant
④wheneverIseethis
⑤forastudenttolitterandscribble
⑥iftheschoolcouldplacemoredustbins
⑦shouldbeencouraged
⑧amoreenjoyableplace
初高中英语句子的成分和基本句型
第四章句子的成分和基本句型
句子成分：
组成句子的各个部分叫作句子成分。英语的句子成分和中文的句子成分大致相同，可分为：主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，宾语补语。
一、主语——表明句子里所谈的是：“什么人”或“什么物”，主语常用名词、代词或相当于名词的词或短语充当。例如:likeshernewbike.(名词)莉莉喜欢她的新自行车。代词)他每天都起得很早。isnoteasy.（不定式短语）学好英语不容易。
二、谓语——说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”，英语中谓语只能用动词充．．当。例如：
We我们努力工作。
Theboyabird.那个男孩逮住一只鸟。
Hemyfather.他是我父亲。
Theyallfine.他们都很好。
谓语和主语在人称和数方面必须保持一致。例如：reading.reading.三、宾语——宾语是动作行为的对象。由名词、代词或相当于名词或代词的词或短语充当，和及物动词一起构成谓语，说明主语“做什么”。例如：
Tombought.（名词）汤姆买了一本故事书。
Isawyesterday.（代词）昨天我看到他了。
Hewanted.（不定式短语）他想要一杯茶。
直接宾语和间接宾语——有些及物动词可以有两个宾语，一个指人，一个指物，指人的叫作间接宾语，指物的叫直接宾语。合称双宾。例如：
Hegave.他给了我一些墨水。
间接宾语直接宾语
Ourteachertold.老师给我妈讲了一个有趣的故事。
间接宾语直接宾语
四、表语——说明主语“是什么”或“怎么样”，与连系动词一起构成谓语，表语由名词、形容词、或相当于名词或形容词的词或短语等充当。例如：
Mysisteris.（名词）我的姐姐是一名护士。
Theywere.（介词短语）他们在家里。
Shegot（形容词）她生气了。
Hergrandfatherisover.（数词）她的祖父八十多岁了。
五、定语——定语是修饰名词或代词的，可以作定语的除形容词外，还有名词、代词、数词、介词短语或相当于形容词的词或短语等。例如：
Thisisacup.（形容词）这是一个绿色的杯子。
Arethesestudents（代词）这些学生是你班的吗？
Winteristhecoldestseason.（介词短语）冬天是一年中最冷的季节。Ihavesomethingimportant（不定式）我有重要的事情要告诉你。Thepeopleareveryfriendly.（副词）这里的人们非常友好。
注意：形容词作定语时通常放在被修饰的词之前。而介词短语、不定式短语或副词等作定语时则放在被修饰的词之后。
六、状语——状语是修饰动词、形容词、或副词的，有的修饰全句。可以作状语的主要是副词和介词短语或相当于副词的词或短语等。例如：
Youareright.（副词）你非常正确。
Mr.Wucomestotheschool(介词短语)吴老师骑自行车上学校。
ShewillarriveinBeijing（介词短语）她将于星期一到达北京。Hestopped（不定式短语）他停下来看了看。
七、宾语补足语——有些及物动词的宾语后边还需要有一个补足语，意思才能够完整。宾语和它的补足语构成复合宾语。例如：
Wecall宾语宾语补足语
Youmustkeep宾语宾语补足语
Johnasked.
宾语宾语补足语
Iwillhavetomorrow.
宾语宾语补足语
Wesawontheplaygroundjustnow.
宾语宾语补足语
句子成分巧记歌诀
主谓宾表定状补，七种成分记清楚。
句子主干主谓宾（表），枝叶成分定状补。
定语修饰主宾表，宾语之后常有补。
主谓人称数一致，状语位置最灵活。
Exercises:
指出下列句子中划线部分的成分。
1．Weallstudyhardat.
A.主语B.谓语C.宾语D.表语
2．Bettyhernewbikeverymuch.
A.主语B.谓语C.宾语D.表语
3．Mybrotheris.
A.主语B.谓语C.宾语D.表语
4．Wereyouathome
A.定语B.状语C.宾补D.表语
5．WinteristheA定语B.状语C.宾补D.表语
6．Hewalksinthepark.
A.定语B.状语C.宾语D.表语
7．Maryaskedmeyesterday.
A.定语B.状语C.宾补D.表语
8．HeboughtA.宾语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补
9．HisparentsA.宾语B.表语C.谓语D.定语
10．I’llgetyousomeA.宾语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补
11．Mymothertoldus.
A.表语B.直接宾语C.间接宾语D.宾补
12．Hethebooktwice.
A.主语B.谓语C.表语D.宾语
13．TheyseemedA.表语B.谓语C.宾语D.定语
14．DoyouhavesomethingA.状语B.定语C.宾语D.宾补
15．Wemadehim.
A.宾语B.定语C.状语D.宾补
简单句的基本句型：
由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）所构成的句子叫简单句。根据句子的基本结构，简单句分为5种基本句型：
1．S＋V;（主语＋不及物动词）我会游泳。
主语谓语（不及物动词）万物都在变。
主语谓语飞机已经抵达。
主语谓语
2．S＋V＋O;（主语＋＋及物动词＋宾语）我喜欢英语。
主语谓语宾语
他们在看书。
主语.谓语宾语lastweek.他上周买了台电脑。
主语谓语宾语
3．S＋V＋P;（主语＋连系动词＋表语）我母亲是个科学家。
主语谓语表语她看上去很年轻。
主语谓语表语very这食物尝起来很香。
主语谓语表语
4．S＋V＋IO＋DO;（主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语）yesterday.我母亲昨天给我买了本字典。主语谓语间接宾语直接宾语你能给我那本数学书吗？
谓语主语谓语间接宾语直接宾语你给我讲讲你们的学习生活，好吗？
谓语主语谓语间接宾语直接宾语
5．S＋V＋O＋Oc;（主语＋及物动词＋宾语＋补语）我们必须保持教室干净、整洁。主语谓语宾语宾语补足语我母亲要求我尽可能多地讲英语。
主语谓语宾语宾语补足语intheroomjustnow.刚才我听到她在房间里高兴地唱着歌。
主语谓语宾语宾语补足语
简单句五种基本句型巧记歌诀：
英语句子万万千，五大句型把线牵。
句型种类看动词，后接成分是关键。
系词之后接表语，不及物后无需连。
及物又可分三类，单宾双宾最常见。
还有宾语补足语，各种搭配记心间。
Exercises:
指出下列句子的基本类型
1．Theyarelistening.
2．Mymotherisfiftynow.
3．Ihaveboughtthreebooks.
4．Myfriendgavemeabirthdaypresent.
5．Ipaintedthewallwhite.
6．Thebooftenmakestheworkersworktwelvehoursaday.
7．Theyarrivedatsixo’clock.
8．Themapisonthewall
9．Childrenoftensingthissong.
10．MrWuteachesusEnglish.
11．Sheshowedherfriendsallherpictures.
12．Ifindhimalovelyboy.
请朗读以下句子，划分下列句子的成分，并指出他们分别属于简单句中的哪种。
1.Ourcountryconsumesalargenumberofplasticbags.
2.Thesuper-thinbagsarethemainsourceofwhitepollution.
3.Weshouldencouragepeopletoreturntocarryingclothbags.
4.Thenewrulecameout.
5.Enviornmentalgroupswelcomethenewrule.
6.Theycanstopusingplasticbags.
7.Whatisparticularlypositiveisthatitinvolvespublicparticipation.
8.Shopsdon’tofferfreeplasticbagstotheirconsumers.
9.HongKongandAustraliaareconsideringmeasurestocurbplasticbaglitter.
10.Chineseconsumershavegottenusedtofreeplasticshoppingbags.