动宾短语前面的动词支配后面的词，小溪边的稻场上现在又围满了女人和孩子们，一位代表只讲解一种短语类型包括名称结构特点举例分析，马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
短语类型和句子成分
短语类型
（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。例：烈日和暴雨。老师与学生。改革开放。花红柳绿。
（2）偏正短语：由修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语，定语、状语与中心语的关系是偏和正的关系。例：粉红的荷花。严肃处理。完全相信。非常激动
（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。例：讨论问题。追求真理。热爱生命。攀登顶峰
（4）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。例：读两遍。飞进来。走在前面。安静得很
（5）主谓短语：主谓短语是由主语和谓语组成的短语。主谓短语的内部结构成分之间有陈述与被陈述、说明与被说明的关系。例：精力充沛。心情愉快。声音响亮。月光皎洁。
常见短语结构类型和划分句子成分
一、常见短语结构类型
1.并列短语：词与词之间有并列关系。
2.偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
3.动宾短语：前面的动词支配后面的词。
4.动补短语（后补短语）：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
5.主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。指出下列短语的结构类型
1、风俗习惯（）2、变化规律（）
3、历史悠久（）4、整修一新（）
5、思维敏捷（）6、竞选州长（）
7、销售计划（）8、风和日丽（）
9、激动不已（）10、辛勤耕耘（）
11、我和你（）12、漂亮的衣服（）
13、好得很（）14、买东西（）
15、生活幸福（）16、书和笔（）指出下列成语的结构关系
1、脚踏实地（）2、三番五次（）
3、平分秋色（）4、世外桃源（）
5、轻于鸿毛（）6、遗臭万年（）
7、一盘散沙（）8、大显身手（）
9、情投意合（）10、人定胜天（）
11、天衣无缝（）12、可歌可泣（）
13、痛改前非（）14、纸上谈兵（）
15、逃之夭夭（）16、郎才女貌（）
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二、划分句子成分的练习
说明：划分句子成分使用的符号［状语］谓语〈补语〉（定语）宾语。
1．好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。
2．一遇见就退缩是软弱的表现。
3．小溪边的稻场上，现在又围满了女人和孩子们。
4．你们要对这个关键的问题进行深入的分析和研究。
5．今天，班主任老师兴奋地告诉大家一个好消息。
6．我参加排球训练已经两年了。
7．怀古、凭吊之诗是诗人从历史人物或历史事件中捕捉到的与诗人或时代感情相通，能引起共鸣的精神或教训。
8．随着社会的沧桑巨变，救国平天下成为当务之急的时候，诸葛亮在杜甫心目中的地位越来越高。
9．克隆人的复制成功，将违背人类最基本的伦理原则，有可能使我们现有的有关规范失去效力。
10.从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
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八年级下册短语类型和句子成分
短语类型和句子成分
【教学目标】
1、解短语的五种结构类型。
2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。
3、能正确划分短语的种类。
4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
【教学重点】
根据所学概念，正确划分短语类型
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
【课前预习】
请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表”
要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。
【课内探究】
一、短语类型分哪几种？
并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语
二、学生讲解：
由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。
名称结构特点举例说明
并列短语：并列关系，名词+名词，动词+动词，形容词+形容词
并列的词语之间用顿号或者是“和、及、又、与、并”等连词
偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，前面的词语是修饰、限制后面的中心词语。定语+名词状语+动词（形容词）词与词之间用“的”或“地”
动宾短语：由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。
后补短语：由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示。起补充作用的成分是补语。
主谓短语：陈述和被陈述关系对象+干什么（怎么样）
三、练习
改革开放（）老师和同学（）我的老师（）一位顾客（）非常坚强（）多么可爱（）敬畏生命（）热爱工作（）登泰山（）盖房子（）洗得干净（）休息一会儿（）精力充沛（）露珠晶莹（）心情愉快（）大家唱歌（）
我们回去（）雄伟壮丽（）
四、句子成分
完整的句子结构是：（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾
例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程
定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的。如：“（冬天里）的春天”
补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的。如：“辨认＜仔细＞”句子成分
1、主语
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：
(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：(1)什么叫信息？
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美酒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语
状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6．补语
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7．独立成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
例如：(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。
8、复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
状——修饰全句的]+(定)主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。
[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>
五、常见语法错误
（一）主谓搭配不当
1.它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海南京等地输送。
2.三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增20%的速度，大踏步地向前展。
3.我市各单位首批赴北京参观的代表均由先进生产者组成。
4.报晓的公鸡是集合的信号。
5.一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展。
6.五月在困难较多的情况下，棉布计划仍有较大增产，节约工作也取得了一定的进展。
（二）动宾搭配不当
1.小米含蛋白质、铁及维生素丰富。
2.我们主张由浅入深、循序渐进的方法。
【拓展延伸】
一、划分下列句子成分
1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。
3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。
4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们
5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。
二、复习第一单元内容
【教后反思】