谓语联系动词动词其他联系动词如成为变，这里的没有实际意义不可与副词那里混淆，若修饰构成的复合不定代词时如，三形容词性物主代词或名词所有格作定语，那个在阅读的男孩需要一支钢笔。
英语句子成分结构详解
英语句子成分结构详解
一、英语语句基本结构分析：
（一）主谓宾结构：
1、主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），数词，动词不定式，动名词等。主语一般
在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
eg:TheboycomesfromAmerica.
Hemadeaspeech.
Towandtowisfour.
Tobeateacherismydream.
Doingaresearchisanecessarystepofcoveringastory.
2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词（vi.）没
有宾语，形成主谓结构，
eg:Wecome.
Manychangestookplaceinmyhometown.
注（以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：takeplace,appear,happen,breakout;表来、去，如：com
e,go等）
3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，
him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。
eg：Iwilldoittomorrow.
Theboyneedsapen.
Ilikeswimming.
Iliketoswimthisafternoon.
（二）主系表结构：
1、主语：同‘主谓宾’结构。
2、谓语：联系动词（Linkverb)：be动词（am,is,are,was,were,havebeen)；其他联系动词如：become成为，turn变
成,go变和感官动词如：feel,touch,hear,see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词
或副词，既，不可能是宾语。
3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
（1）当联系动词不是
be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
eg:Hebecameateacheratlast.
Hisfaceturnedred.
（2）感官动词多可用作联系动词
eg:Helookswell.他面色好。
Itsoundsnice.这个听起来不错。
Ifeelgood.我感觉好。
Theeggsmellsbad.这个鸡蛋难闻。
例：Tomisaboy.(Tom是个男孩）主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为aboy
（三）Therebe结构：
Therebe表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词
‘那里’。
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；
或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
（一）形容词作定语：
Thelittleboyneedsabluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。
（二）数词作定语相当于形容词：
Twoboysneedtwopens.两个男孩需要两支钢笔。
（三）形容词性物主代词或名词所有格作定语：
HisboyneedsTom'spen.他的男孩需要Tom的钢笔。
TherearetwoboysofTomsthere.那儿有Tom家的两个男孩。
（四）介词短语作定语：
Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
TheboyinblueisTom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
Therearetwoboysof9,andthreeof10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
（五）名词作定语：
Theboyneedsaballpen.男孩需要一支圆珠笔。
副词作定语：
Theboythereneedsapen.那儿的男孩需要一支钢笔。
不定式作定语：
Theboytowritethisletterneedsapen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
（六）分词（短语）作定语：
Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
(七)定语从句：
Theboywhoisreadingneedsapen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目
的等
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，
通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须
在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动
词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教
室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时intheclassroom为地
点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.'
（一）副词（短语）作状语：
Theboyneedsapenverymuch.男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前
置）
Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状
语）
（二）介词短语作状语：
Intheclassroom,theboyneedsapen.在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Beforehismother,Tomisalwaysaboy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)
（三）分词（短语）作状语：
Hesitsthere,askingforapen.他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
（四）不定式作状语：
Theboyneedsapentodohishomework.男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
（五）名词作状语：
Comethisway!走这条路！（方向状语）
（六）状语从句：
时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，
条件状语从句
四、直接宾语和间接宾语：
（一）特殊的同源宾语现象:fightafight,dreamadream,etc.
（二）有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为
间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。
eg:Givemeacupoftea,please.
强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+to+间接宾语。eg:ShowthishousetoMr.Smith.Mr.
五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复
合宾语。
（一）名词/代词宾格+名词
Thewarmadehimasoldier.战争使他成为一名战士.
（二）名词/代词宾格+形容词
Newmethodsmakethejobeasy.新方法使这项工作变得轻松.
（三）名词/代词宾格+介词短语
Ioftenfindhimatwork.我经常发现他在工作.
（四）名词/代词宾格+动词不定式
Theteacheraskthestudentstoclosethewindows.老师让学生们关上窗户.
（五）名词/代词宾格+分词
Isawacatrunningacrotheroad.我看见一只猫跑过了马路.
六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
Westudentsshouldstudyhard.(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
Weallarestudents.(all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结
构)。
感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的Ithink,Ibelie
ve,等。
如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）
际上,certainly当然，erhaps也许,maybe大概,acturely实
等。
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结
构。
例：错句：Studyinghard,yourscorewillgoup.
正确：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是
人，不应是yourscore（分数）.正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句(2)则使
用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.
如：
Game(being)over,hewenthome.
Hestandsthere,book(being)inhand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词
短语、副词或名词等。
如：
Withnothingtodo,hefellasleepsoon.无事可做，他很快就睡着了。
Theteachercamein,withglassesonhisnose.老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句onhisnose不可省略！）